有余數(shù)的除法例3例4教學(xué)設(shè)計(jì)(編輯修改稿)
2024-10-26 00:32 本頁面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 ：10247。3=3??1 那同樣也要把單位名稱寫上去。答：10元錢最多能劃3次。這里為什么不加1了，那剛才不是說要加上1嗎？這里不是也有 余數(shù)嗎？1元，這里為什么不加上1呀？你說！生：因?yàn)檫@個(gè)它說每條船每次3元，現(xiàn)在只剩下1元了，1除以3不夠除。師：剩下的一元夠不夠劃一次？那這個(gè)要不要加上1？租一條船10元最多只能夠劃3次。算 對(duì)的小朋友請(qǐng)舉手。好的，放下。剛才呀，我們?cè)诮鉀Q租船問題的時(shí)候，至少需租幾條船，把商加上了1，租一條船10元錢最多能劃幾次的結(jié)果就是商。我們根據(jù)實(shí)際的情況對(duì)余數(shù)進(jìn) 行了合理的取舍。其實(shí)，像這樣的情況在生活中也是要經(jīng)常碰到的。比如說，下面這兩個(gè)問 題：請(qǐng)同學(xué)們做在練習(xí)紙上，開始。鞏固練習(xí)。課本58頁6題游園的數(shù)學(xué)問題。插花的組數(shù)取舍問題周期問題四、全課總結(jié)這節(jié)課，你有什么收獲？第二篇：有余數(shù)除法例3例4的教學(xué)設(shè)計(jì)第六單元《有余數(shù)的除法 例4》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)，教學(xué)豎式計(jì)算表內(nèi)除法，了解除法豎式中各部分含義。，讓學(xué)生知道計(jì)算問題是從生活實(shí)際中產(chǎn)生，體會(huì)到生活中處處有數(shù)學(xué)。、概括能力。教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)用豎式計(jì)算表內(nèi)除法，了解除法豎式中各部分含義。教學(xué)難點(diǎn)讓學(xué)生了解除法豎式中各部分含義。教學(xué)準(zhǔn)備多媒體課件等。教學(xué)過程一、復(fù)習(xí)學(xué)校布置會(huì)場(chǎng)，同學(xué)們搬了15盆花，每組擺5盆，可以擺幾組？學(xué)生獨(dú)立列式：15247。5＝3（組）二、教學(xué)豎式。教師：我們也可以用豎式來計(jì)算。（1）先寫“廠”，表示是除法計(jì)算，也可以理解為除號(hào)，被除數(shù)寫在“廠”的里面，除數(shù)寫在“廠”的左面。（2）15除以5的商是3，把3寫在“廠”上面，要與被除數(shù)15的5對(duì)齊，每5個(gè)是一份，一共分成了3份，共有53＝15個(gè)，就把53＝15的積寫在被除數(shù)15的下面，表示原來的15里分掉15個(gè)，15－15＝0，說明正好分完，沒有剩余，用“0”表示。教師列式演（3）引導(dǎo)總結(jié)除法豎式的步驟：一商，二乘，三減(4)重點(diǎn)總結(jié)商的對(duì)位及商和除數(shù)乘積的寫法。二、教學(xué)有余數(shù)除法的豎式出示例313根小棒，每四根分一組，結(jié)果怎樣？13247。4＝3（組）……1(根)也可以寫成豎式，教師板演。問：你知道豎式中每個(gè)數(shù)的含義嗎？指名學(xué)生回答。師：如果有16根小棒，每4根分一組，結(jié)果怎樣？豎式怎么寫？正好分完，沒有余數(shù)。做一做：讓學(xué)生理解題意后，獨(dú)立完成，集體訂正。師：怎樣計(jì)算有余數(shù)的除法呢？出示例4:43247。7=（）……（），列豎式完成，指名學(xué)生回答注意：余數(shù)要比除數(shù)小。三、鞏固練習(xí)教材第63頁做一做練習(xí)十四：第1—3題：讓學(xué)生獨(dú)立完成后集體訂正。教學(xué)反思：部分學(xué)困生在計(jì)算中還是不能夠熟練、正確地找出商，在寫橫式的計(jì)算結(jié)果時(shí)總喜歡遺漏了余數(shù)，不注意書寫格式，還需要加強(qiáng)學(xué)生找商的能力及多練習(xí)才行。第三篇：有余數(shù)的除法例3教學(xué)設(shè)計(jì)《有余數(shù)的除法》教學(xué)設(shè)計(jì)神龍小學(xué)賀友鋒【教學(xué)目標(biāo)】結(jié)合具體的情景，鞏固、掌握有余數(shù)除法的計(jì)算方法；通過小組合作探究，理解余數(shù)一定比除數(shù)小的道理；初步養(yǎng)成用數(shù)學(xué)解決實(shí)際問題的意識(shí)和能力。【教學(xué)重難點(diǎn)】在鞏固、掌握有余數(shù)除法的計(jì)算方法的基礎(chǔ)上理解余數(shù)一定小于除數(shù)?！窘虒W(xué)過程】一、情景感知，適時(shí)提問。用豎式計(jì)算（1）57247。9（2）40247。8（3）38247。7（4）24247。6（請(qǐng)學(xué)生獨(dú)立完成，及時(shí)校對(duì)）[設(shè)計(jì)意圖：及時(shí)鞏固學(xué)生已學(xué)知識(shí)，為這節(jié)新課
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