【文章內容簡介】 軸上掛的鉤碼數(shù)使輪軸平衡）。 3.改變軸上鉤碼的數(shù)量，再做2次。 4.實驗結論：在輪上用力比較省力。 5.整理實驗材料。,?,實驗十九：斜面的作用 實驗材料：簡單機械實驗盒、測力計、滾輪。 實驗步驟： 1.先用測力計直接提起滾輪，測量用的力（測力計使用前調零，讀數(shù)視線與指針相平）。 2.利用簡單機械實驗盒中的材料（支架，盒面）組裝三個不同高度的斜面，用測力計拉著滾輪沿斜面向上勻速運動,觀察各用多少力?并讀出三種情況下力的大小。 3.實驗結論：斜面有省力的作用，斜面坡度越小越省力。 4.整理器材。,?,實驗二十：制作電磁鐵并檢驗電磁鐵磁力大小與什么有關 實驗材料：長導線、鐵芯、電池（3節(jié)）、電池盒、大頭針若干。 實驗步驟： 方法一： 1.將長導線按一個方向緊密纏繞在鐵芯上，接通電源。接近大頭針能吸引，斷電后不能吸引大頭針。說明：電磁鐵通電時產生磁性，斷電后磁性消失。 2.用一節(jié)電池，在鐵芯上先纏若干匝線圈，接近大頭針，記下被吸引的大頭針的數(shù)量。 3.用同一節(jié)電池，改變鐵芯上線圈的數(shù)量，接近大頭針，記下被吸引的大頭針的數(shù)量 4.實驗結論：改變線圈匝數(shù)能改變電磁鐵磁力的大小。 5.整理實驗材料。,?,方法二： 1.制作一個電磁鐵。接通電源，接近大頭針時能吸引，斷電后不能吸引大頭針。說明：電磁鐵通電時產生磁性，斷電后磁性消失。 2.在鐵芯上纏若干匝線圈，用一節(jié)電池接通電源，記下被吸引的大頭針數(shù)量。 3.用兩節(jié)、三節(jié)電池，不改變線圈數(shù)，記錄被吸引的大頭針數(shù)量。 4.實驗結論：改變電磁鐵的電池數(shù)也能改變電磁鐵的磁力大小，電池數(shù)量越多，電磁鐵磁力就越大。 5.整理實驗材料。（說明：以上兩種實驗方法可任選其一來做）,?,二、“物質世界”領域涉及的 主要實驗 （二）變量、常量實驗舉例,?,實驗1：斜面的研究 （一）斜面是否省力？ 變量：是否利用斜面。 常量：物體提升的高度、提升的重物、測力計 實驗過程：①用測力計測出直接提升重物所使用的力的大??； ②測出利用斜面提升重物到相同高度所使用的力的大??； ③比較兩次的力的大小，得出結論。 結論：利用斜面可以省力,?,（二）斜面的坡度大小（傾斜角度）是否對省力多少有影響？ 需要改變的條件： 斜面的坡度大小 不改變的條件： 斜面的高度、測力計、小重物 _。 操作方法：①用長度不同的四塊木板搭在同一高度的木塊上，形成四個相同高度不同坡度的斜面； ②分別利用不同的斜面提升重物到相同的高度， 并用測力計測出所使用的力的大小； ③比較四次提升重物所使用的力的大小，得出結論。 實驗結果（發(fā)現(xiàn)）：利用斜面可以省力，而且斜面的坡度越小越省力。,?,實驗2：電磁鐵 （一）電磁鐵的磁力與線圈圈數(shù)多少有關系嗎？ 檢驗的因素（變量）：線圈的圈數(shù)。 怎樣改變這個條件：①20圈；②40圈；③80圈。 實驗要保持哪些條件不變（常量）：鐵芯的大小、電流強度、導線、大頭針。 實驗過程： ①把導線在鐵芯上繞20圈，接上電池后，能吸引多少根大頭針；②把導線在鐵芯上繞40圈，接上電池后，能吸引多少根大頭針；③把導線在鐵芯上繞80圈，接上電池后，能吸引多少根大頭針；④比較三次電磁鐵吸的大頭針的數(shù)量，得出結論。 結論：電磁鐵線圈的圈數(shù)越多，磁力越大，圈數(shù)越少，磁力越小。,?,（二）電磁鐵的磁力與電流的強度大小有關系嗎？ 我的假設：電流越強，磁力越大；電流越弱，磁力越小。 檢驗的因素（變量）：電流的強度（電池的數(shù)量）。 怎樣改變這個條件：①一節(jié)電池；②兩節(jié)電池；③三節(jié)電池。 實驗要保持哪些條件不變（常量）：鐵芯的大小、線圈的圈數(shù)、導線、大頭針。 實驗過程： ①把導線在鐵芯上繞40圈，接上一節(jié)電池后，能吸引多少根大頭針；②把導線在鐵芯上繞40圈，接上兩節(jié)電池后，能吸引多少根大頭針；③把導線在鐵芯上繞40圈，接上三節(jié)電池后，能吸引多少根大頭針；④比較三次電磁鐵吸的大頭針的數(shù)量，得出結論。 結論：電磁鐵的電流越強，磁力越大，電流越弱，磁力越小。,?,（三）電磁鐵的南北極與電池的接法是否有關？ 變量：電池正負極的方向。 常量：線圈纏繞方向、指南針、鐵釘 實驗過程： ①把線圈纏繞在鐵釘上，接上電池后，利用指南針觀察釘尖的磁極； ②交換電池的正負極方向，利用指南針觀察釘尖的磁極方向； ③比較兩次實驗中釘尖的磁極方向，得出結論。,?,二、“物質世界”領域涉及的 主要實驗 （三）看圖議實驗,?,（第一組）組裝杠桿,1.橫杠能圍繞支點轉動。 2.橫杠處于平衡狀態(tài)。 3.橫杠左右兩邊有小格， 距離相等。 ……,?,FlL1=F2L2,?,（第二組）滑輪,兩類滑輪,動滑輪：滑輪的軸隨提升的物體一起動。,定,定滑輪：滑輪的軸位置不動。,動,?,定滑輪,如圖84所示：將繩子跨過定滑輪，一端掛鉤碼，另端掛一彈簧秤，用手拉住彈簧秤頂端的圓環(huán)，使鉤碼靜止或勻速上升，可見彈簧秤的讀數(shù)與鉤碼重量相同。,圖84,?,定滑輪的作用,,F1,小結：使用定滑輪雖然不省 力，但能夠改變拉力的方向。(將本來向上的拉力變?yōu)橄蛳吕牧?,F3,F2,,?,動滑輪,. 如圖85所示，將繩一端固定在起重臂前端。另一端穿過動滑輪用彈簧秤鉤住?；喯裸^掛鉤碼，拉住彈簧秤使鉤碼靜止或勻速上升，可見彈簧秤示值為鉤碼重量的一半。,圖85,?,動滑輪的作用,,F1,小結：使用動滑輪能省一半的力，但不能改變力的方向。 (向上拉物體才能上升),?,滑輪組,滑輪組。 如圖86所示，把定滑輪和動滑輪聯(lián)合起來組成一個簡單的滑輪組。通過實驗說明滑輪組不僅省力，而且還可根據(jù)需要，改變力的方向。,圖86,?,輪軸的作用,實驗目的： 1.認識輪軸可以省力。 2.知道輪軸能省多少力與輪、軸的半徑比和把線繞在輪或軸上有關。 實驗規(guī)范與注意事項： 1.用輪軸的部件組裝成一個輪軸。 2.用彈簧秤測出兩個鉤碼的重量并記錄。 3.把一根線繩的一頭拴在軸上，讓線沿軸槽繞過，另一頭系在鉤碼上。把一個鉤碼掛在另一個鉤碼上。 4.把另一根線繩的一頭拴在輪上，讓線沿輪槽繞過，另一頭系在彈簧秤的鉤子上。 5.向下拉動彈簧秤，記錄彈簧秤上的讀數(shù)。 6.換一個大一些的輪，按照上述方法再測，記錄彈簧秤上的讀數(shù)。 實驗技巧： 1.選取拉動彈簧秤過程中彈簧秤上的 讀數(shù)為拉力，不能選取剛拉動時彈簧秤 上的讀數(shù)。 2.每項實驗做三次。,,?,（第三組）斜面,像搭在汽車車廂上的木板那樣的簡單機械，叫做斜面。,?,斜面都能省力，,坡度越小越省力， 坡度越大越費力。,?,（第四組）物體沉浮實驗,物體在水中的沉浮條件,選用的器材為：4個圓柱體（體積、形狀和小吊桶的容積、形狀相同）、1個小吊桶、1個彈簧稱、橡皮泥適量。 分別把四個圓柱體放入吊桶內，觀察吊桶的容積與每個圓柱體的體積相等，將四個圓柱體放入裝水槽中，并分為浮在水面和沉入水中的兩類，用50g平板測力計測出吊桶、圓柱體，一吊桶水的重量，并進行各種材料圓柱體的重量與同體積水的重量的比較。可知“比同體積水重的物體下沉，比同體積輕的物體上浮”。 橡皮泥是供學生捏成各種形狀，加深理解物體在水中沉浮條件的理解用的，將橡皮泥放入水中，看到它沉入水底。把橡皮泥捏成船形，則可浮于水面用以說明物體的沉浮與其形狀,?,物體的浮沉取決于物體所受的浮力和 重力的大小。,F浮G 上浮,F浮,結論——物體的沉浮條件：,F浮G 下沉,?,（第五組）壓縮空氣的力量,實驗目的：認識壓縮空氣的力量。 1.知道壓縮空氣有力量； 2.認識到被壓縮的空氣越多，力量越大。 實驗規(guī)范與注意事項： 1.穿管拉繩； 2.準備膠帶； 3.給氣球打氣； 4.固定氣球； 5.解繩放氣。 實驗技巧： 1.減小線繩摩擦力； 2.不用鐵絲； 2.固定氣球位置有講究。,?,（第六組）空氣有重量,實驗目的：認識空氣具有重量。 1.發(fā)現(xiàn)空氣也有重量。 2.能用平衡的辦法比較出氣球有重量。 實驗規(guī)范與注意事項： 1.吹大氣球，封口； 2.裝平衡架； 3.吊氣球，找平衡。 4.給一球放氣。 實驗技巧： 1.繩子也有重量； 2.可貼膠帶扎孔放氣。,?,（第七組）電流實驗,用導線把電池盒、小燈座、 單刀開關按圖819(甲)或(乙) 所示連接，裝上電池、小燈泡，合上單刀開關，則小燈 泡亮。,按圖820組裝成，能控制三只燈泡的電路，用以模擬交通紅、綠、黃燈。,圖819,圖820,?,電路檢測器,導體、絕緣體和半導體,?,檢測橡皮的導電性,?,電路檢測器的使用,如圖821所示，圖中A、B為接線板中的兩個接點。在AB間分別接入銅、鐵、鋁，合上開關，小燈泡都亮這說明都是導體。然后，在AB間分別接入塑料片、橡膠片、有機玻璃片等，合上開關，小燈泡都不亮，這說明都是絕緣體。把半導體二極管接入AB間，合上開關，觀察小燈泡是否亮，調換二極管兩極的方向，再合上開關，觀察小燈泡是否亮。半導體二極管總有一個方向使燈泡亮，另一個方向燈泡不亮。這說明半導體二級管具有單向導電的特性。,圖821,?,（第八組）磁鐵的性質,組合實驗： 磁鐵能指示方向； 磁鐵能吸