分?jǐn)?shù)乘以整數(shù)教案(編輯修改稿)
2025-10-25 16:54 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 主動的構(gòu)建新知，老師只是適當(dāng)?shù)膯l(fā)、引導(dǎo)創(chuàng)設(shè)情境，充分調(diào)動學(xué)生的積極性，力求讓全體學(xué)生全面參與，學(xué)得積極，學(xué)得主動?；谏鲜鲈O(shè)想，遵循學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，設(shè)計以下的教學(xué)環(huán)節(jié)：一、復(fù)習(xí)鋪墊，由于學(xué)生已學(xué)過了同分母分?jǐn)?shù)的加減法，具有一定的知識準(zhǔn)備，并以此作為新知的“生長點”。讓學(xué)生復(fù)習(xí)同分母分?jǐn)?shù)加減法的法則，并出幾題考考自己，為學(xué)習(xí)新課做好鋪墊，調(diào)動學(xué)生的知識儲備。二、自主探究，積極構(gòu)建。引導(dǎo)比較兩個算式結(jié)構(gòu)上有什么特點？有什么關(guān)系？，并讓學(xué)生自己說幾道結(jié)構(gòu)與之完全相同的算式，力求讓學(xué)生自己去感悟分?jǐn)?shù)乘以整數(shù)的意義。利用知識的遷移，通過觀察、思考、討論、交流、質(zhì)疑等數(shù)學(xué)活動，揭示分?jǐn)?shù)乘以整數(shù)的意義，力求突破難點的教學(xué)。本節(jié)課的另一個教學(xué)重點是總結(jié)分?jǐn)?shù)乘以整數(shù)的計算方法。教學(xué)安排，我先出示例題，讓學(xué)生邊讀題邊思考如何列式，根據(jù)匯報，主要有：2/15＋2/15＋2/15，2/153或32/15兩種算法，鼓勵學(xué)生嘗試解答分?jǐn)?shù)乘法，引導(dǎo)學(xué)生在獨立思考的基礎(chǔ)上，合作交流，學(xué)會傾聽，學(xué)會反思，學(xué)會表達(dá)。匯報自己的想法和算法，鼓勵學(xué)生用自己喜歡的方法，再去計算這兩題：2/1325/12，并鼓勵學(xué)生誰先做完誰就上去板演，一方面提高計算速度，另一方面培養(yǎng)學(xué)生的競爭意識。通過計算這樣的三、四道題，引導(dǎo)學(xué)生用自己的話概括分?jǐn)?shù)和整數(shù)相乘的計算方法，滲透不完全歸納法，培養(yǎng)學(xué)生合情的推理能力。三、邊學(xué)邊練，注重應(yīng)用。本課教學(xué)針對重點、難點，設(shè)計相應(yīng)的練習(xí)，邊學(xué)邊練，及時鞏固強化認(rèn)識，注重落實知識的應(yīng)用，培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用意識和能力。同時練習(xí)注意層次的安排，最后我安排三個層次的練習(xí)：（1）鞏固意義，看圖列式和應(yīng)用法則進行計算。（2）判斷練習(xí)，通過對幾種常見的做法進行比較、辨析，防微杜漸，強化對法則的應(yīng)用和理解。（3）結(jié)合實際，以上就是我說課的主要內(nèi)容，請各位批評指正，謝謝第四篇：分?jǐn)?shù)乘以整數(shù)教學(xué)反思《分?jǐn)?shù)乘以整數(shù)》教學(xué)反思《分?jǐn)?shù)乘以整數(shù)》是全日制聾校實驗教材第十三冊第二單元第一課時的內(nèi)容，主要包括分?jǐn)?shù)乘以整數(shù)的意義與計算方法。它是在分?jǐn)?shù)加減法和整數(shù)乘法的基礎(chǔ)上安排的，本李課的學(xué)習(xí)將為本單元學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)乘法應(yīng)用題和混合運算作好鋪墊。依據(jù)新課程“三維一體”的教學(xué)目標(biāo)要求，本節(jié)課我確定以下幾個教學(xué)目標(biāo)：1．理解分?jǐn)?shù)乘以整數(shù)的意義，學(xué)會正確的計算。2．通過知識的遷移，經(jīng)歷觀察、討論、交流、推理、驗證等數(shù)學(xué)活動，主動建構(gòu)分?jǐn)?shù)乘以整數(shù)的計算方法，培養(yǎng)學(xué)生的概括與推理能力。3．讓學(xué)生參與知識的產(chǎn)生和發(fā)展過程，增強學(xué)生積極的數(shù)學(xué)情感，以及學(xué)好數(shù)學(xué)的愿望和信心。本節(jié)課的教學(xué)重點：分?jǐn)?shù)乘以整數(shù)的計算方法。教學(xué)難點：分?jǐn)?shù)乘以整數(shù)的意義。根據(jù)教學(xué)內(nèi)容的安排，有效的突出重點，突破難點，并考慮學(xué)生原有的知識經(jīng)驗和發(fā)展水平，并結(jié)合“以學(xué)生的發(fā)展為本”的教學(xué)理念。這節(jié)課通過自主探究、合作交流的學(xué)習(xí)方式，讓學(xué)生經(jīng)歷發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題的全過程，在組內(nèi)通過獨立思考，信息交流，抽象概括等數(shù)學(xué)活動，實現(xiàn)學(xué)習(xí)者的自覺、積極、主動的構(gòu)建新知，老師只是適當(dāng)?shù)膯l(fā)、引導(dǎo)創(chuàng)設(shè)情境，充分調(diào)動學(xué)生的積極性，力求讓全體學(xué)生全面參與，學(xué)得積極，學(xué)得主動。基于上述設(shè)想，遵循學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，設(shè)計以下的教學(xué)環(huán)節(jié)：一、復(fù)習(xí)鋪墊，設(shè)疑激趣。由于學(xué)生已學(xué)過了同分母分?jǐn)?shù)的加
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