【文章內(nèi)容簡介】 技能的培養(yǎng)，使基層黨員更好地立足本職崗位，發(fā)揮積極作用。三是要加強人文素質(zhì)培訓(xùn)。按照“百度百科”的解釋，所謂人文素質(zhì)，是指人們在人文方面所具有的綜合品質(zhì)或達到的發(fā)展程度?，F(xiàn)代的“人文主義”，在很大程度上是作為“科學(xué)主義”、“金錢拜物教”的對立面而出現(xiàn)的。它相對于“科學(xué)主義”，強調(diào)的是關(guān)注人的生命、價值和意義的人本主義；相對于“工具理性”或“技術(shù)理性”，強調(diào)的是價值理性和目的理性；相對于實用主義，強調(diào)的是注重人的精神追求的理想主義或浪漫主義?！翱茖W(xué)”、“實用”與“人文”、“理想”是人類生存和發(fā)展不可或缺的兩個價值向度。黨員干部是代表國家行使公共權(quán)力、執(zhí)行公務(wù)的人員，其人文素質(zhì)的重要性日益凸顯，它是建設(shè)高素質(zhì)公務(wù)員隊伍的前提，是提高行政效率的關(guān)鍵，是維護政府良好形象的有力保證，是促進國家穩(wěn)定與發(fā)展的基礎(chǔ)。在某種程度上說，一個沒有人文修養(yǎng)的干部是不可能做到全心全意為人民服務(wù)的。區(qū)委黨校要注重從適應(yīng)改革開放和經(jīng)濟建設(shè)的需要出發(fā)，除了積極組織黨員干部學(xué)經(jīng)濟、學(xué)政治、學(xué)法律、學(xué)管理外，還要組織黨員干部學(xué)文學(xué)、學(xué)藝術(shù)、學(xué)歷史、學(xué)禮儀等，不斷提升黨員干部的人文修養(yǎng)和綜合素質(zhì)。二、在突出“三個圍繞”的同時，注重黨員干部個性化需求的滿足，著力提高教育的貼近性緊緊圍繞區(qū)委、區(qū)政府的中心工作，圍繞全面建設(shè)小康社會的奮斗目標、維護改革發(fā)展穩(wěn)定的主要任務(wù)，圍繞黨員干部關(guān)注的熱點難點問題開展教育培訓(xùn)，突出服務(wù)中心、服務(wù)大局，這是區(qū)委黨校保持活力的源泉，也是區(qū)委黨校必須堅持的一條重要原則。要堅持把服務(wù)中心、服務(wù)基層、服務(wù)群眾貫穿于教育管理的全過程，立足于促進區(qū)委中心工作、促進黨員干部素質(zhì)提高、促進基層社會和諧，把教育培訓(xùn)的著力點放在保持黨員先進性和促進科學(xué)發(fā)展上，始終以黨員的模范帶頭作用引領(lǐng)社會發(fā)展。與此同時，要突出基層黨員干部的主體地位，按照學(xué)習(xí)型黨組織建設(shè)的要求，黨員干部需要什么就培訓(xùn)什么、實踐需要什么就培訓(xùn)什么、發(fā)展需要什么就培訓(xùn)什么，精心組織教學(xué)活動，從滿足黨員干部的個性化需求出發(fā)，強調(diào)貼近性，體現(xiàn)多樣性。一是要科學(xué)設(shè)置內(nèi)容。近年來，區(qū)委黨校緊緊圍繞“一手抓思想政治教育和黨性教育，一手抓知識更新和業(yè)務(wù)培訓(xùn)”的要求，立足于大幅度提高干部的政治素質(zhì)、知識素質(zhì)、能力素質(zhì)等，與時俱進、適時更新，在創(chuàng)新培訓(xùn)內(nèi)容方面進行了有益嘗試，從2007年開始，把《公共政策分析》、《危機管理》、《人源資源管理》、《當代中國政治制度》、《政府形象與公共關(guān)系》等MPA核心課程作為主體班的主干課，受到受訓(xùn)學(xué)員的普遍歡迎。這是一個很好的開端。今后，區(qū)委黨校要按照貼近區(qū)委中心工作的要求，貼近基層生產(chǎn)生活的實際、貼近基層黨員的思想實際，制訂教學(xué)計劃，設(shè)置培訓(xùn)課程，分類施教，開展菜單式選課，使黨校教育內(nèi)容與基層黨員干部所需實現(xiàn)有效對接，不斷提高教育的針對性和實效性。二是要靈活培訓(xùn)方式。以前，黨校教學(xué)以課堂教學(xué)為主，一張講臺一張嘴，一只粉筆一塊板（黑板）構(gòu)成了黨校教學(xué)的主要模式，呈封閉、填鴨和僵化等特點，學(xué)員普遍反映學(xué)得枯燥吃力。針對這種情況，區(qū)委黨校先后推出了案例式教學(xué)、討論式教學(xué)、考察式教學(xué)、遠程教學(xué)、光盤教學(xué)等，充分發(fā)揮學(xué)員的主體潛能，做到教學(xué)相長、學(xué)學(xué)相長，實現(xiàn)了教學(xué)方式的三個轉(zhuǎn)變，即變“被動灌輸”為“互動教學(xué)”，變“以教師為中心”為“以學(xué)員為中心”，變“封閉型培訓(xùn)”為“開放型培訓(xùn)”。在創(chuàng)建學(xué)習(xí)型黨組織建設(shè)活動中，區(qū)委黨校要從本地的實際出發(fā)，采取更加機動、靈活、務(wù)實的培訓(xùn)方式，辦班可合可分、培訓(xùn)可大可小、時間可長可短、授課有深有淺。多用群眾的語言，用黨員干部易于理解的方式，樂于接受的平臺，便于參與的載體開展教育培訓(xùn)，使廣大黨員干部愿意來、坐得住、聽得進、記得牢。三是要豐富教學(xué)手段。要進一步深化情景模擬式、體驗式教學(xué)，規(guī)范和推進研究式教學(xué)、案例式教學(xué)、互動式教學(xué)。要多開設(shè)微型黨課，構(gòu)筑自我教育的平臺，使廣大黨員在參與中接受教育，在互動中凝聚力量，在實踐中推動工作。三、在實現(xiàn)“三個創(chuàng)新”的同時，注重辦學(xué)理念的更新，著力提高教育的靈活性針對新的形勢、新的任務(wù)、新的要求，區(qū)委黨校應(yīng)該努力在形式、載體、機制上不斷創(chuàng)新。堅持以課堂教育為主，理論學(xué)習(xí)和主題教育相結(jié)合、專題培訓(xùn)和社會實踐相結(jié)合、傳統(tǒng)教學(xué)和現(xiàn)代電教相結(jié)合、固定場所和流動課堂相結(jié)合、集中輔導(dǎo)與分散培訓(xùn)相結(jié)合、請進來與走出去相結(jié)合，因地制宜、因人而異，因勢利導(dǎo)地開展教育培訓(xùn)工作。充分發(fā)揮網(wǎng)上黨校的作用，拓展時空，創(chuàng)新平臺，開展教育培訓(xùn)。整合現(xiàn)代遠程教育網(wǎng)等網(wǎng)絡(luò)資源，整合人才培訓(xùn)中心、勞動就業(yè)培訓(xùn)中心等各種培訓(xùn)平臺，進一步推進共建共享、合作辦學(xué)。在實現(xiàn)“三個創(chuàng)新”的同時，在辦學(xué)理念上，區(qū)委黨校要樹立“大教育、大培訓(xùn)、大黨?！钡睦砟?，著力提高教育培訓(xùn)的靈活性。一是要強化陣地意識。區(qū)委黨校要進一步強化“黨校是培訓(xùn)各級黨員干部的主陣地、主渠道”這個意識，努力爭取區(qū)委支持，進一步整合培訓(xùn)資源，把全區(qū)各類培訓(xùn)都納入?yún)^(qū)委培訓(xùn)計劃，和區(qū)委黨校培訓(xùn)工作結(jié)合起來，統(tǒng)籌考慮，統(tǒng)一部署，把黨校這個主陣地建設(shè)好、管理好、使用好。二是要突出能力培養(yǎng)。當前，我國正面臨著大變化、大發(fā)展、大調(diào)整的重要時機。不久前，在中央黨校省部級主要領(lǐng)導(dǎo)干部專題研討班上，胡錦濤、溫家寶、習(xí)近平、李克強等中央領(lǐng)導(dǎo)同志分別發(fā)表重要講話，緊密聯(lián)系國際金融危機發(fā)生后我國所處國際環(huán)境的重大變化和我國國內(nèi)經(jīng)濟發(fā)展新的重要的階段性特征，深刻論述了深入貫徹落實科學(xué)發(fā)展觀、加快經(jīng)濟發(fā)展方式轉(zhuǎn)變的極端重要性和緊迫性，深入分析了加快經(jīng)濟發(fā)展方式轉(zhuǎn)變所涉及的一系列重大問題，對加快經(jīng)濟發(fā)展方式轉(zhuǎn)變作出了全面部署。這對各級黨員領(lǐng)導(dǎo)干部提出了更高更新的要求，這就要求我們要成為復(fù)合型領(lǐng)導(dǎo)干部和人才,做到“精通本職、掌握相關(guān)、了解前沿”。因此，黨校在教學(xué)內(nèi)容上必須從以知識灌輸為中心轉(zhuǎn)到以能力培養(yǎng)為中心，實現(xiàn)傳統(tǒng)教育向現(xiàn)代教育的轉(zhuǎn)變，由階段培訓(xùn)向終身教育轉(zhuǎn)變，由素質(zhì)培訓(xùn)向素質(zhì)和能力相結(jié)合的培訓(xùn)轉(zhuǎn)變。三是要增強效益觀念。區(qū)委黨校要精心安排好教學(xué)，使學(xué)員感到學(xué)與不學(xué)不一樣，到黨校更不是為了“養(yǎng)養(yǎng)神、串串門、認認人”，而是學(xué)有所樂，學(xué)有所獲。有關(guān)部門也要減少重復(fù)培訓(xùn)，注重培訓(xùn)的質(zhì)而不能單純追求量。四、在做到“三個落實”的同時，注重管理層次的提升，著力增強教育的實效性組織領(lǐng)導(dǎo)落實、基礎(chǔ)設(shè)施落實、師資人員落實，是基層黨校經(jīng)?；?、規(guī)范化辦學(xué)的前提和保證。區(qū)委要根據(jù)全區(qū)經(jīng)濟社會的發(fā)展和實際需要,逐年加大黨校經(jīng)費投入,有效改善區(qū)委黨校的辦學(xué)條件。要努力建立一支素質(zhì)優(yōu)良、規(guī)模適當、結(jié)構(gòu)合理、適應(yīng)學(xué)習(xí)型黨組織建設(shè)要求的基層黨校教師隊伍。與此同時，要切實強化服務(wù)，加大管理力度，健全規(guī)章制度，把區(qū)委黨校管理層次提升到一個新的水平上來。一是要抓好拓展延伸。面對城市社區(qū)化建設(shè)、村改居工作，機構(gòu)改革、企業(yè)改制，新經(jīng)濟組織大量涌現(xiàn)等新形勢新情況，區(qū)委黨校要將培訓(xùn)的觸角向鄉(xiāng)鎮(zhèn)（街道）、村、社區(qū)、非公企業(yè)等領(lǐng)域延伸，不斷擴大培訓(xùn)規(guī)模，充分挖掘黨校培訓(xùn)資源，不斷增強黨校培訓(xùn)教育的實效性。二是要加強交流合作。要抓住對口支援這個機遇，結(jié)合當前實際，區(qū)委黨校要加強同對口支援地區(qū)黨校的交流與合作，學(xué)習(xí)先進地區(qū)黨校的辦學(xué)理念、辦學(xué)經(jīng)驗、辦學(xué)方式，不斷提高區(qū)委黨校辦學(xué)質(zhì)量。三是要及時總結(jié)經(jīng)驗。區(qū)委黨校要及時總結(jié)和善于總結(jié)自己的培訓(xùn)特色和亮點，加大媒體宣傳力度，擴大區(qū)委黨校影響力，推動區(qū)委黨校建設(shè)再上新臺階。第三篇：如何發(fā)揮基層黨組織作用范文基層