小學生行為習慣教育計劃(編輯修改稿)
2024-10-25 16:20 本頁面
【文章內容簡介】 心理輔導站（輔導站設在一樓小辦公室），對個別特殊學生進行重點心理輔導，使其身心健康發(fā)展。堅持周班會制度，總結本周本班行為規(guī)范教育工作情況，安排下周工作。每月最后一個周五，召開一次主題班會、討論會，進行一次階段性班內總結。加強師德建設，提高教師德育意識，強化學科滲透功能，及時糾正學生不良行為習慣。加大行為規(guī)范教育工作科研指導力度，領導小組成員要深入研究工作中遇到的問題，深入基層發(fā)現、分析、解決問題。實行按周進行評比文明班級制度。積分第一名為文明班級，發(fā)放流動紅旗。流動紅旗次數作為評選學年優(yōu)秀班級和優(yōu)秀輔導員的重要依據。第三篇：小學生行為習慣養(yǎng)成教育計劃小學生行為習慣養(yǎng)成教育計劃陳淑玲養(yǎng)成教育是素質教育教育的重要組成部分，是素質教育的靈魂和核心。養(yǎng)成教育是一個長期反復的教育過程，結合我校工作實際，特擬訂本計劃：一、指導思想養(yǎng)成教育是我們的根本任務和主要內容。以培養(yǎng)學生良好的生活習慣、學習習慣及文明行為習慣為出發(fā)點，以有利于指導小學生健康成長為目的，創(chuàng)造性地開展工作，狠抓落實，注重實效，形成特色，開創(chuàng)我校養(yǎng)成教育的新局面，大力推進素質教育。二、工作目標通過“禮儀習慣”教育，使學生逐步養(yǎng)成尊敬長輩、禮貌待人的優(yōu)秀品質，提高分清是非、美丑、善惡、真假的能力。通過“生活習慣”教育，使學生養(yǎng)成講秩序、講效率、講公德、有理智的好習慣，提高學生的生活能力。通過“學習習慣”教育，教會學生科學的學習方法，提高學習效率，促進學生文化素質的提高。充分發(fā)揮學習小組的團隊精神。完善由學習委員牽頭，學科代表、學習小組長層層落實的學習互幫互助制度。做好家校聯(lián)系工作。多與家長聯(lián)系，及時召開家長會，與家長進行溝通，交流孩子的在校、在家情況，及時了解他們的想法，對癥下藥，共同確定幫助他們進步的辦法。做到家校配合，力爭達到良好效果。通過 “行為習慣教育，教會學生 良好的行為習慣，提高學生素質。（一）、課堂紀律首先師生共同制定班規(guī)班紀,并制定相應的獎懲辦法。這樣學生既感到有趣,又有動力,而且可以在不知不覺中遵守紀律。由于是孩子們自己制定的,這樣變被動的各種要求為主動的行為,有助于學生將文字內化為行為。我們班的宗旨是“說到就要做到?！保ǘ?、課間紀律課間是學生輕松休息的時間,良好的課間紀律將會給整個校園帶來活躍而輕松的氣氛。然而,豐富多彩的課間活動,采用師生共同參與的方式,開展“跳繩,做游戲,拍球”等活動,使學生既健體又受教育,還能增進師生之間的感情,擴大交流的空間。同時,隨時提醒學生要注意的危險活動和場地,寓教于樂。室外活動不準追逐喊打、罵人、起哄、聚眾喧鬧，不得摔跤，不做各種不安全動作?；顒又幸袷丶o律，注意安全，愛護活動器材。不要在塑膠操場上亂扔雜物，尤其是類似口香糖的粘性物質（三）、路隊紀律為了讓學生養(yǎng)成良好的行為習慣,適應集體生活,將在班級開展“路隊小標兵”評比活動,使學生不僅做到快,齊,靜,每天定時向班級匯報路隊情況,及時監(jiān)督,及時管理。三、工作措施班級成立 學生自律隊，及時糾正學生的不良行為，起到激勵和監(jiān)督作用。每周班會課，總結本周養(yǎng)成教育工作情況，及時批評和表揚涌現出的典型人物事跡，樹立榜樣。根據學生行為習慣的形成規(guī)律，在教育過程中要做到引導，訓練，自糾，鞏固相結合，通過知、比、糾行教育系列開展行為養(yǎng)成教育。知：教會學生設么是良好的行為習慣，設么是不良的行為習慣，哪些應該改正，哪些應該表揚，從思想上明確認識。比： 對照養(yǎng)成教育的內容來檢查自己，哪些做到了，哪些沒有做到。糾： 哪些做的不好，小組內糾正。第四篇：小學生行為習慣養(yǎng)成教育計劃（范文模版）小學生行為習慣養(yǎng)成教育計劃一、指導思想養(yǎng)成教育是我們的根本任務和主要內容。以培養(yǎng)學生良好的生活習慣、學習習慣及文明行為習慣為出發(fā)點，以有利于指導小學生健康成長為目的，創(chuàng)造性地開展工作，狠抓落實，注重實效，形成特色，開創(chuàng)我校養(yǎng)成教育的新局面，大力推進素質教育。二、工作目標通過“禮儀習慣”教育，使學生逐步養(yǎng)成尊敬長輩、禮貌待人的優(yōu)秀品質，提高分清是非、美丑、善惡、真假的能力。通過“生活習慣”教育，使學生養(yǎng)成講秩序、講效率、講公德、有理智的好習慣，提高學生的生活能力。通過“學習習慣”教育，教會學生科學的學習方法，提高學習效率，促進學生文化素質的提高。通過“節(jié)儉習慣”教育，培養(yǎng)學生在節(jié)儉意識的前提下，較好地發(fā)揮人力物力效能，使學生養(yǎng)成艱苦樸素的良好習慣。三、教育內容以《小學生日常行為規(guī)范》、《小學生守則》為標準，歸納學生在生活和學習中存在的不良行為，從禮儀、學習、生活和節(jié)儉四方面，正面規(guī)范學生行為習慣。一、禮儀習慣：見到家長、領導、老師要問好；校內盡量講普通話。尊重長輩，聽老師教導，不頂嘴，講話態(tài)度誠懇；接受獎品或錦旗時要起立雙手接，少先隊員行隊禮，受到贊揚時說“謝謝”；有客人來訪，要熱情周到，要使用“歡迎光臨”、“再見”、“下次再來”等禮貌用語，并能主動讓座、倒水；上下樓梯遇見老師讓老師先行，同學之間高年級讓低年級先行；上課回答問題先舉手，跟老師說話要起立，進辦公室前喊“報告”；老師進課堂宣布上課后，全班學生起立、齊聲道“老師好”；學生遲到進教室，先喊
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