東營(yíng)市東營(yíng)區(qū)編辦推行精細(xì)化管理(編輯修改稿)
2024-10-25 15:41 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 不是喊喊口號(hào)，唱唱高調(diào)，湊湊熱鬧。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和教職員工，要克服好大喜功、心情浮躁、急功近利、搞形式注意等不良現(xiàn)象，要有“莫以善小而不為”的心態(tài)，千里之行，始于足下；靜下心來(lái)，踏踏實(shí)實(shí)，一步一個(gè)腳印，務(wù)求精細(xì)，務(wù)求實(shí)效。其次是要從小處入手。要把“小事做細(xì)，細(xì)事做精”，一是從要求抓起，每件事要求越明確越具體，就越有利于操作和精細(xì)化管理；二是從規(guī)范程序抓起，規(guī)范的程序建立，不但有據(jù)可依，而且能夠忙而不亂。做事無(wú)計(jì)劃和計(jì)劃不實(shí)在，計(jì)劃不落實(shí)是一回事，所以抓好計(jì)劃的“健全、實(shí)在、落實(shí)”是精細(xì)化管理的首要任務(wù)；四是從環(huán)節(jié)抓起，環(huán)環(huán)相扣，一環(huán)不讓，一環(huán)不差是精細(xì)化管理的關(guān)鍵；五是從課堂抓起，課堂是教育教學(xué)的主渠道，課堂管理精細(xì)化了，教育教學(xué)質(zhì)量就必然會(huì)大大提升；六是從考核獎(jiǎng)懲抓起，學(xué)校工作要做到工作安排到哪里，考核獎(jiǎng)懲就跟到哪里，這樣就能促進(jìn)精細(xì)化管理的形成；七是從問(wèn)題抓起，哪里有問(wèn)題，就研究到哪里，就解決到哪里，這樣就不至于使管理的路徑堵塞，造成細(xì)不小去，深不小去。第三是制立制度，逐步推進(jìn)。第一步是完善各項(xiàng)制度，從學(xué)校實(shí)際情況出發(fā)制定出切實(shí)可行的、可操作性強(qiáng)的制度；第二步是制定出操作性強(qiáng)的評(píng)比細(xì)則，否則制度就成了一紙空文，管看不管用；第三步是重過(guò)程管理，落實(shí)每一處細(xì)節(jié)，這是精細(xì)化管理的關(guān)鍵；第四是兌現(xiàn)獎(jiǎng)懲，做到有獎(jiǎng)有罰，獎(jiǎng)罰分明，完善各項(xiàng)制度和評(píng)比細(xì)則，使學(xué)校的發(fā)展進(jìn)入良性循環(huán)。綜上所述，學(xué)校精細(xì)化管理不是人為制造工作、隨意增加工作環(huán)節(jié)，而是把事情辦得更實(shí)在、更全面、更理想，增強(qiáng)真實(shí)性，避免虛浮作風(fēng)，提高精細(xì)性，減少工作失誤的需要；從另一方面來(lái)說(shuō)，也是適應(yīng)現(xiàn)代教育改革的迫切要求，是增強(qiáng)師生責(zé)任意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生良好行為習(xí)慣，實(shí)現(xiàn)學(xué)校辦學(xué)目標(biāo)的重要舉措，我們必須扎扎實(shí)實(shí)、持之以恒地做好。第四篇：推行精細(xì)化管理推行精細(xì)化管理，提升區(qū)隊(duì)管理水平新莊礦綜采二隊(duì)2010年工作總結(jié)一、我隊(duì)安全生產(chǎn)工作回顧全年，我隊(duì)累計(jì)生產(chǎn)原煤798232噸，安全質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)化平均得分 ，達(dá)到特級(jí)安全質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)化標(biāo)準(zhǔn)，消滅了輕傷及以上事故，職工思想穩(wěn)定，工作熱情保持高漲。但第四季度在機(jī)電設(shè)備方面發(fā)生了不同程度的事故，造成生產(chǎn)影響多，員工“三違”現(xiàn)象時(shí)有發(fā)生，這對(duì)我隊(duì)安全生產(chǎn)平穩(wěn)推進(jìn)形成了阻力。二、關(guān)于班組建設(shè) 班組是實(shí)現(xiàn)安全生產(chǎn)的第一道防線，能否處理好安全與生產(chǎn)的關(guān)系，關(guān)鍵在班組。尤其是當(dāng)班組生產(chǎn)任務(wù)較重，出現(xiàn)了不安全因素或其它事故隱患，只有班組成員在現(xiàn)場(chǎng)真正貫徹了安全第一的思想，采取措施及時(shí)處理事故隱患，消除不安全因素，這樣才能使安全和生產(chǎn)得到保障。結(jié)合我隊(duì)實(shí)際情況，在班組建設(shè)工作中，我們將從以下幾方面開(kāi)展工作：班組安全意識(shí)教育從基礎(chǔ)抓起礦內(nèi)各別職工目前存在這樣一個(gè)想法，當(dāng)前全礦抓三違、查隱患力度逐步加大，當(dāng)有檢查時(shí)，先放下手頭的工作，等領(lǐng)導(dǎo)過(guò)去了再開(kāi)始干，這是員工缺乏安全工作自信心的具體表現(xiàn)。就我隊(duì)來(lái)說(shuō)，由于年初職工調(diào)整變動(dòng)較大，目前雖然進(jìn)行了組合搭配，各組崗位員工在操作技術(shù)水平、安全素質(zhì)上都存在較大差異，針對(duì)這種情況，我們還是從最基本的基礎(chǔ)教育入手，利用班前會(huì)、學(xué)習(xí)日、技術(shù)課堂等平臺(tái)，經(jīng)常性開(kāi)展規(guī)程、措施、操作技術(shù)、應(yīng)知應(yīng)會(huì)的培訓(xùn)教育，首先要員工明白什么是標(biāo)準(zhǔn)、如何干才正確。杜絕僅靠經(jīng)驗(yàn)、誤傳誤帶現(xiàn)象發(fā)生。“每個(gè)人要實(shí)現(xiàn)他的人生夢(mèng)想，體現(xiàn)他的個(gè)人價(jià)值，安全是第一要求”這句話，樸實(shí)、貼切地揭示出我們安全工作的基本出發(fā)點(diǎn)，下一步，我們?cè)谂嘤?xùn)工作中引入責(zé)任、價(jià)值、成才方面的內(nèi)容，以具體實(shí)例，結(jié)合員工自身進(jìn)行分析探討，引導(dǎo)員工樹(shù)立正確的安全意識(shí)、價(jià)值觀念、成才意識(shí)。這些工作的開(kāi)展，目的是進(jìn)一步增強(qiáng)員工安全生產(chǎn)的自信心，化解礦、隊(duì)與班組在安全管理上的矛盾。建立健全班組安全管理標(biāo)準(zhǔn)（1）有完善的班組安全生產(chǎn)責(zé)任制和安全技術(shù)、操作規(guī)程；（2）根據(jù)班組生產(chǎn)工藝與崗位特點(diǎn)制定安全管理制度，如安全生產(chǎn)制度，安全自檢、互檢和定檢制度；（3）完善必要的原始記錄，按照礦發(fā)文件要求建
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