東營市東營區(qū)編辦推行精細(xì)化管理(已修改)
2024-10-25 15:41 本頁面
【正文】 第一篇：東營市東營區(qū)編辦推行精細(xì)化管理龍源期刊網(wǎng) ://.東營市東營區(qū)編辦推行精細(xì)化管理作者：來源：《機(jī)構(gòu)與行政》2013年第02期一是“改頭換面”，工作思路精細(xì)化。東營區(qū)編辦積極解放思想，更新觀念，并積極響應(yīng)關(guān)于提高自身素質(zhì)建設(shè)指示精神，以精細(xì)化為要求，通過單位組織的業(yè)務(wù)培訓(xùn)和積極的自我學(xué)習(xí)，對各項工作實行查漏補缺。二是“大刀闊斧”，工作措施精細(xì)化。東營區(qū)編辦不斷地完善機(jī)構(gòu)實名制管理，按照相關(guān)要求，對實名制信息進(jìn)行公示；建立機(jī)構(gòu)編制動態(tài)臺賬制度，對相關(guān)的機(jī)構(gòu)、編制以及人員信息的變動，及時地進(jìn)行更新，切實保障精細(xì)化管理的落實。三是“各負(fù)其責(zé)”，工作責(zé)任落實精細(xì)化。實行明確的精細(xì)分工制度，嚴(yán)格按照崗位責(zé)任制要求，工作講程序，協(xié)調(diào)講章法，管理講規(guī)矩，責(zé)任落實到具體人。對上級交辦的事項，做到請示要及時，匯報要具體，落實要到位。四是“獎懲并重”，工作反饋精細(xì)化。東營區(qū)編辦踐行和打造服務(wù)型機(jī)關(guān)，注重群眾的反饋信息，對于群眾滿意的事項，積極地記錄備案，并注重繼續(xù)加強(qiáng)；一旦有群眾反饋不滿意的地方，積極地進(jìn)行調(diào)查反思，尋找合適的解決策略，并登記備案，切實打造陽光服務(wù)型機(jī)關(guān)。第二篇：推行學(xué)校精細(xì)化管理推行學(xué)校精細(xì)化管理，讓精細(xì)化成為影響師生人生的良好習(xí)慣眾所周知,海爾集團(tuán)憑借高效的精細(xì)化管理“oec”(即:全方位，每人，每件事，每天，控制，清理)，打開了國內(nèi)國際市場，贏得了良好的社會聲譽，被譽為“海爾現(xiàn)象”。他的成功秘訣就在于“精”和“細(xì)”。所謂“精細(xì)”就是精密細(xì)致之意。中國宋代教育家的朱憙說的.“言治骨角者,既切之而復(fù)蹉之。治玉石者,而益求其精也。”海爾集團(tuán)正是領(lǐng)略到了古人對事物認(rèn)識的精髓，又借鑒了國外先進(jìn)的管理的先進(jìn)經(jīng)驗，才創(chuàng)建了海爾精細(xì)化管理模式，成為中國人的驕傲更被各行各業(yè)奉為模仿的對象。作為學(xué)校的管理者，在管理學(xué)校時雖然不能照搬海爾全部的成功經(jīng)驗，但他的的精細(xì)化管理的理念卻是不得不借鑒的。因此，世界已進(jìn)入精細(xì)化時代，學(xué)校也不例外?！澳Ч砭碗[藏在我們行為的細(xì)枝末節(jié)里。”是對現(xiàn)代人最中肯的忠告。在各校你追我趕進(jìn)“名?！?，創(chuàng)品牌、特色學(xué)校的隊伍中，許多學(xué)校管理者就在思考：究竟是什么原因拉開了學(xué)校的檔次？師資力量？教學(xué)質(zhì)量？學(xué)生刻苦精神？教學(xué)設(shè)施？??不可否認(rèn)，這些差異的確制約著一些學(xué)校進(jìn)軍“名校、品牌特色學(xué)?！钡珜W(xué)校步入競爭機(jī)制的今天，這些差異越來越小，尤其是名校之間，更是微不足道。那么究竟是什么原因造成學(xué)校名氣參差不齊的局面呢？學(xué)校管理的粗放型與精細(xì)化的區(qū)別正是導(dǎo)致學(xué)校之間差異的關(guān)鍵所在。精細(xì)化管理是源于發(fā)達(dá)國家的一種理念，它是社會分工精細(xì)化和服務(wù)質(zhì)量的精細(xì)化對現(xiàn)代管理的必然要求，是建立常規(guī)管理的基礎(chǔ)上，并將常規(guī)管理引向深入的關(guān)鍵一步。學(xué)校的精細(xì)化管理就是落實管理責(zé)任，將管理責(zé)任具體化、明確化，這就要求每一個人都要把本職工作做到位、盡到職，對工作負(fù)責(zé)，對崗位負(fù)責(zé)，人人都管理，處處有管理，事事見管理。作為我們學(xué)校，實行精細(xì)化管理，首先必須使全體師生在思想上得到轉(zhuǎn)變，認(rèn)識實施精細(xì)化管理的必要性和重要性，同時認(rèn)識到自己所肩負(fù)的重?fù)?dān)。第二，在學(xué)校管理者的帶領(lǐng)下，成立教育教學(xué)精細(xì)化管理的組織，全面落實精細(xì)化管理工作，制定出學(xué)校精細(xì)化目標(biāo)管理措施，其實部門工作精細(xì)化分工在各校均已初步形成，安全組負(fù)責(zé)學(xué)校安全精細(xì)化管理，由分管副校長、班主任、路隊長組成；教學(xué)常規(guī)的精細(xì)化管理由教導(dǎo)處負(fù)責(zé)，由教導(dǎo)主任、教研組長、組成；總務(wù)處負(fù)責(zé)學(xué)校的美化、綠化、亮化的精細(xì)化管理，德育組負(fù)責(zé)校園文化建設(shè)、雙文明評比的精細(xì)化管理，由大隊輔導(dǎo)員、中隊輔導(dǎo)員、監(jiān)督崗學(xué)生組成；教科室負(fù)責(zé)學(xué)校教科研、校本培訓(xùn)的精細(xì)化管理；辦公室負(fù)責(zé)各重要場所的精細(xì)化管理。此外，通過實行領(lǐng)導(dǎo)干部輪流值班制、領(lǐng)導(dǎo)干部包班級部門、班級制；層層落實責(zé)任制使干學(xué)校的各校工作事事有人管，事事有人干。第三，學(xué)校結(jié)合實際情況制定出臺精細(xì)化管理的一系列制度，教師制定自己的教學(xué)精細(xì)化措施，學(xué)生確立自己的精細(xì)化學(xué)習(xí)目標(biāo)
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