【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 致中學(xué)以及上海市靜安區(qū)教育學(xué)院附屬中學(xué)的實(shí)地考察學(xué)習(xí)，感覺(jué)到大都市文化的靈性、個(gè)性與生命、大氣，因此凝練成各學(xué)校獨(dú)特鮮明的校園文化，給我大大的震撼！一進(jìn)入上海市格致中學(xué)，我們就在學(xué)校的墻上看到了他們的辦學(xué)理念：格物致知、求真務(wù)實(shí)；學(xué)生本體、創(chuàng)新超越校訓(xùn)——格物致知，求實(shí)求是校風(fēng)——勤奮學(xué)習(xí)、尊師守紀(jì)、艱苦樸實(shí) 學(xué)風(fēng)——勤奮、踏實(shí)、進(jìn)取、創(chuàng)新教風(fēng)——熱愛(ài)學(xué)生，教學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，勇于探索，言傳身教緊接著我們聆聽(tīng)了張志敏校長(zhǎng)的報(bào)告《教育，從知識(shí)走向智慧》，介紹了他們學(xué)校古老的歷史，辦學(xué)的特色，已經(jīng)形成“和諧發(fā)展，理科見(jiàn)長(zhǎng)”的教學(xué)優(yōu)勢(shì)和育人特色，并且他們擁有一支“德才兼?zhèn)?、寸有所長(zhǎng)”的一流師資。到了上海市靜安區(qū)教育學(xué)院附屬中學(xué)，我們欣喜地看到學(xué)校為學(xué)生的健康成長(zhǎng)提供了豐富的課程資源。該學(xué)校緊緊把握課程改革的契機(jī)，潛心于提高教育有效性的研究，提出了“按學(xué)生最佳發(fā)展期設(shè)課，創(chuàng)學(xué)生最近發(fā)展區(qū)施教”的理念，開(kāi)設(shè)了多種課程，并總結(jié)出“后茶館式”教學(xué)，提高學(xué)生學(xué)業(yè)效能。而且該學(xué)校校園文化很有特色，用英語(yǔ)格言布置走廊。學(xué)校推行素質(zhì)教育，積極進(jìn)行體育鍛煉，讓學(xué)生充分感受童年的快樂(lè)、成長(zhǎng)的喜悅、教育的幸福，讓生命充滿(mǎn)陽(yáng)光，讓每一個(gè)孩子都能成為“蓬勃向上、規(guī)范有序、優(yōu)雅大方”的陽(yáng)光好少年感念二是9月28日下午我們一行人在上海市靜安區(qū)教育學(xué)院附屬中學(xué)多媒體禮堂聆聽(tīng)了特極名師張人利校長(zhǎng)的專(zhuān)題講座。這位睿智、理性的長(zhǎng)者作了為時(shí)兩個(gè)小時(shí)的報(bào)告《后“茶館式”教學(xué)》。這兩個(gè)小時(shí)真讓我收獲頗多，尤其是張校長(zhǎng)說(shuō)的那句話(huà)：凡是學(xué)生自己能學(xué)會(huì)的東西，老師就不要講。給我啟發(fā)很大，想想自己在課堂總是怕學(xué)生這不會(huì)那不會(huì)，于是上課時(shí)面面俱到，唯恐落下一個(gè)知識(shí)點(diǎn)。結(jié)果學(xué)生聽(tīng)了乏味，我也累得直喘氣，真是出力不討好，而且還扼殺了學(xué)生的自學(xué)能力。以后一定要改變自己的教學(xué)模式，課前讓學(xué)生先自學(xué)，然后課堂上交流，再重點(diǎn)講講學(xué)生經(jīng)過(guò)自學(xué)卻學(xué)不會(huì)的知識(shí)。也就是說(shuō)，在整個(gè)教學(xué)中，真正做到以學(xué)生為主，通過(guò)個(gè)體學(xué)習(xí)、小組學(xué)習(xí)、全班交流等多種方式，來(lái)提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，增長(zhǎng)學(xué)生的知識(shí)。感念三是一路考察一路情，考察學(xué)習(xí)一行結(jié)束后，還收獲了同行老師真誠(chéng)的友情和領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷與教導(dǎo)之情，尤其是來(lái)回路上感受交流，可謂收獲滿(mǎn)滿(mǎn)、思考多多，“他山之石可以攻玉”。收獲此次外出學(xué)習(xí)，總的收獲概括起來(lái)三句話(huà)：開(kāi)闊了視野，堅(jiān)定了信念，明確了方向。具體而言：一是認(rèn)識(shí)了我區(qū)許多優(yōu)秀的教師，與同行的教師建立了深厚的友情，從中獲得了一些知識(shí)。二是聆聽(tīng)了幾位專(zhuān)家的講座，收獲頗多。第一天上午，聆聽(tīng)了程華校長(zhǎng)的專(zhuān)題講座《成才、成名、成家—教師的成長(zhǎng)之路》，得知一名教師的成長(zhǎng)之路是經(jīng)歷這三個(gè)階段，每走一步都要穩(wěn)當(dāng)、踏實(shí)，才能走好。同時(shí)明白一個(gè)好老師一定是心中充滿(mǎn)了對(duì)學(xué)生的愛(ài)，教師只有容得下學(xué)生，才能贏(yíng)得學(xué)生，才能教好學(xué)生。而且我們老師要把學(xué)生當(dāng)未成年人，當(dāng)不完美的未成年人來(lái)看，允許學(xué)生犯錯(cuò)，做到嚴(yán)中有愛(ài)，剛?cè)嵯酀?jì)。想想自己以后教學(xué)，要附下身子與學(xué)生交流，做到公平、一視同仁。在學(xué)習(xí)上對(duì)學(xué)生嚴(yán)格，在生活上、細(xì)節(jié)中去關(guān)愛(ài)學(xué)生。不要抓住學(xué)生的一點(diǎn)點(diǎn)錯(cuò)揪住不放，不在行為、語(yǔ)言中給學(xué)生造成傷害，而是讓他們感受到老師的愛(ài)。相信這樣下去，學(xué)生定會(huì)喜歡老師，進(jìn)而喜歡這門(mén)學(xué)科。同時(shí)程校長(zhǎng)還說(shuō)，如果只讓學(xué)生聽(tīng)講，他們只能記住百分之五的知識(shí)，真是太可怕了，想想自己以后上課一定不能滿(mǎn)堂灌，不能怕時(shí)間不夠用，就不讓學(xué)生交流，不讓學(xué)生討論。因?yàn)榻涣骱献饔懻摰姆绞?，學(xué)生可能獲得百分之五十的知識(shí)??！下午特級(jí)教師倪閩景進(jìn)行的講座《大數(shù)據(jù)背景下的上?；A(chǔ)教育》，給了我全新的感受，我是第一次聽(tīng)說(shuō)這個(gè)名詞：翻轉(zhuǎn)課堂。明白課程將進(jìn)入超個(gè)人化時(shí)代，將會(huì)出現(xiàn)一個(gè)人的書(shū)本和課程，從而填補(bǔ)信息與課程間日益增大的鴻溝。同時(shí)倪老師給我們現(xiàn)場(chǎng)展示了一些利用電腦是怎樣學(xué)習(xí)的畫(huà)面，真是讓我大開(kāi)眼界。出外學(xué)習(xí)真讓人增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)呀！如果有一天我們阜陽(yáng)的學(xué)生也能利用這些現(xiàn)代技術(shù)進(jìn)行自學(xué)，該多好！這兩年來(lái)，人們最經(jīng)常討論的話(huà)題就是高考改革，上海作為試點(diǎn)已經(jīng)進(jìn)行改革。聽(tīng)了吳金瑜校長(zhǎng)的介紹，了解最先進(jìn)的教育動(dòng)態(tài)，同時(shí)感受到改革是勢(shì)在必行。9月30日，我們一行帶著收獲，帶著憧憬，帶著期望，乘坐大巴車(chē)回到阜陽(yáng)。一路上，我在想：教育是什么？記得有位名人說(shuō)，當(dāng)人們把所學(xué)的東西都忘記了，剩下的就是教育。所謂剩下的，我想不外乎是沉淀在人們身上的氣質(zhì)修養(yǎng)，處世方式，哪些影響一輩子的行為習(xí)慣……一段時(shí)間來(lái)，在我的腦海