信息技術教學質(zhì)量分析報告(編輯修改稿)
2024-10-25 15:34 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 了積極作用。教學理念的優(yōu)勢 以提高學生信息素養(yǎng)為根本，以提高學生實踐能力為目標，學校不僅定有長期的發(fā)展規(guī)劃，更開展了以信息技術為主的校本課程，并已經(jīng)取得了一定的效果。在日常教學中教師更注重學科教學與社會實踐及社區(qū)活動相切合，每學提出相關的綜合實踐課題鍛煉學生的綜合能力，使學生在活動的計劃與實施的積極參與中不斷提高信息技術素養(yǎng)，即鍛煉了思維又培養(yǎng)了合作能力。二、存在的問題信息技術教師雜務工作太多雖然信息技術教師任課穩(wěn)定，雖然課時少，但是工作量并沒有因此減少，甚至是超負荷工作。有時候?qū)е骂櫞耸П?，在備課及教研上不能深入。學生操作計算機的其實水平參差不齊，雖然電腦已經(jīng)進入千家萬戶，但是有的學生仍然是一清二白。能力強的觸類旁通，能力差的一竅不通。學生參加信息技術競賽積極性不大，有的家長對信息技術的理解僅僅停留在游戲?qū)用嫔?，使得學生活動開展不夠理想。三、改進措施及努力方向信息技術教師要有較廣的知識面，多懂幾方面的知識。將信息技術與其他學科，或者與實際的社會生活問題進行整合，拓寬學生解決問題的思路，這就要求信息技術教師要有教廣的知識面，首先自己要有解決問題的能力，才能授之以漁。注意平時的知識積累，加強課內(nèi)外的融合。不局限課堂教學，要注重知識的拓展和延伸，注重知識的運用，讓學生在生活中去學，去用，使學生的個性能真正得以發(fā)展。作為信息技術教學，教師應以信息處理為主線，注重培養(yǎng)學生的信息意識和信息的獲取、處理、運用能力，提高學生的信息素養(yǎng)。在教學活動過程中，要貫徹從生活中選取實例，再回到生活中解決實際問題的原則。要創(chuàng)造性地找出個性化的教學方式，形成自己獨特的教學風格。不拘泥與其他學科常規(guī)，打開自己的設計思路，在教學過程的設計當中能夠?qū)φn堂情景進行合理的調(diào)整。明確目標導向，利用一切低耗高能的手段提高四十分鐘課堂的有效性。正確對待信息技術教師工作量，放寬對信息技術教案的管理，增加其靈活性，使其脫離死板與模式。信息技術學科畢竟不同于其他傳統(tǒng)學科，課堂教學產(chǎn)生的效果不能一概而論，因而不是固定的教案模式就能夠解決的的。二十一世紀將是信息技術教育蓬勃發(fā)展的時代，信息技術教師也將任重而道遠。新一路小學 2010年10月19日第三篇：信息技術教學質(zhì)量分析信息技術教育教學質(zhì)量分析發(fā)言稿一、備課—— 周到細致，找準重點、難點本學期我嚴格按照課改的要求，進行備課。認真?zhèn)浜?
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