【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 能力，達(dá)到全國(guó)計(jì)算機(jī)等級(jí)考試一級(jí) B 水平。 學(xué)習(xí)能力：有較 強(qiáng)的自學(xué)能力、聽課能力、概括總結(jié)能力和信息獲取能力。 表達(dá)能力：具有較強(qiáng)的文字和口頭表達(dá)能力，能明晰地表達(dá)個(gè)人的見解和情感，善于尊重和傾聽他人的表述，有效地進(jìn)行溝通與交流。 實(shí)踐能力：具有從事專業(yè)技術(shù)的應(yīng)用能力，具有適應(yīng)相關(guān)工種的操作能力，具有從事生產(chǎn)現(xiàn)場(chǎng)管理的能力。 創(chuàng)新能力：具有一定的創(chuàng)新意識(shí)、創(chuàng)造性思維能力與創(chuàng)造實(shí)踐能力。既能提出創(chuàng)造性設(shè)想，又能在學(xué)習(xí)、工作和生活中積極探索，大膽革新，有所發(fā)現(xiàn)，有所發(fā)明，不斷開創(chuàng)新的局面。 協(xié)作能力：有明確的團(tuán)隊(duì)意識(shí)和集體精神，善于妥善處理人際關(guān)系，真誠(chéng)地理解、關(guān)心和 尊重他人，具有良好的同情心和一定的組織管理能力。 （ 2）專業(yè)能力 1）能根據(jù)操作規(guī)程獨(dú)立完成分析檢驗(yàn)工作，正確處理實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，得出準(zhǔn)確結(jié)果，對(duì)于實(shí)驗(yàn)中出現(xiàn)的異常現(xiàn)象，能找出原因和處理方法。 2）具有一定的對(duì)分析方法進(jìn)行選擇、改進(jìn)的能力。 3）具有一定的化驗(yàn)室組織管理及培訓(xùn)化驗(yàn)工的能力。 4）具有能正確使用各種常用分析儀器設(shè)備和一定的維護(hù)保養(yǎng)、排除故障的能力。 5）在化學(xué)分析方面熟練掌握無(wú)機(jī)分析、有機(jī)分析的基本原理、基本知識(shí)和基本操作技能，并能應(yīng)用理論解決分析檢驗(yàn)工作中的技術(shù)問(wèn)題。 6）具有或達(dá)到國(guó)家勞動(dòng)部職業(yè) 技能鑒定相關(guān)工種的中級(jí)以上水平，并能對(duì)初級(jí)化驗(yàn)工進(jìn)行培訓(xùn)的能力。 表Ⅲ 1 本專業(yè)的知識(shí)、能力和素質(zhì)結(jié)構(gòu)分析 工業(yè)分析與檢驗(yàn)專業(yè)綜合知識(shí)素質(zhì)能力 知 識(shí) 類 型 目 標(biāo) 培養(yǎng)途徑 基礎(chǔ)知識(shí) 思想政治 在思想政治方面，通過(guò)學(xué)習(xí)理解鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想、黨的路線、方針、政策、憲法和法律以及思想道德修養(yǎng)等方面的知識(shí)，使學(xué)生修身立德、遵紀(jì)守法、自覺堅(jiān)持四項(xiàng)基本原則。 通過(guò)思想道德修養(yǎng)及法律基礎(chǔ) ,毛澤東思想、鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想概論、民族理論與民族政策、形勢(shì)與政策等課程的學(xué)習(xí)達(dá)到 。 人文素養(yǎng) 通過(guò)了解必要的傳統(tǒng)文化知識(shí)、學(xué)習(xí)體育運(yùn)動(dòng)和衛(wèi)生保健知識(shí)，學(xué)習(xí)了解保持身體健康和心理健康的基本知識(shí)，陶冶情操，健全人格，為融入社會(huì)做好準(zhǔn)備。 通過(guò)大學(xué)語(yǔ)文、美學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)、市場(chǎng)營(yíng)銷、音樂(lè)欣賞、現(xiàn)代企業(yè)管理、文學(xué)欣賞、高職英語(yǔ)、體育、心理學(xué)、計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)等課程的學(xué)習(xí)達(dá)到。 專業(yè)知識(shí) 專業(yè)基礎(chǔ) 通過(guò)學(xué)習(xí)無(wú)機(jī)化學(xué)、有機(jī)化學(xué)、電工電子技術(shù)應(yīng)用、高等數(shù)學(xué)、生化微生物、語(yǔ)文、英語(yǔ)等知識(shí)來(lái)充實(shí)專業(yè)內(nèi)涵，積淀發(fā)展后勁。 通過(guò)無(wú)機(jī)化學(xué)、有機(jī)化學(xué)、電工電子技術(shù)應(yīng)用、高等數(shù)學(xué)、生化微生物、語(yǔ)文、英語(yǔ)等課程的 學(xué)習(xí)達(dá)到。 專業(yè)知識(shí) 通過(guò)學(xué)習(xí)分析化學(xué)、儀器分析等方面的專業(yè)知識(shí)，并配合實(shí)訓(xùn)和實(shí)習(xí)等實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)，使學(xué)生掌握相關(guān)的化學(xué)品檢驗(yàn)和食品檢驗(yàn)工種的國(guó)家職業(yè)技能所要求的基本專業(yè)知識(shí)，提高職業(yè)素養(yǎng)，修煉一技之長(zhǎng)，完成自然人向職業(yè)人的過(guò)渡。 通過(guò)分析化學(xué)、儀器分析、專業(yè)實(shí)訓(xùn)、專業(yè)認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)、頂崗實(shí)習(xí)職業(yè)技能培訓(xùn)等課程的學(xué)習(xí)達(dá)到。 素 質(zhì) 思想道德素質(zhì) 培養(yǎng)學(xué)生具有強(qiáng)烈的事業(yè)心、高度的社會(huì)責(zé)任感、辯證唯物主義的世界觀、高尚的精神境界和文明的行為舉止。 通過(guò)思想政治課程教學(xué)、學(xué)院舉行的各種政治學(xué)習(xí)活動(dòng)、第二課堂 及社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)達(dá)到。 情感智力與 心理素質(zhì) 保持心態(tài)的平和、情緒的穩(wěn)定、樂(lè)觀、積極、向上。做到平和而不保守，向上而不偏激。能經(jīng)受挫折，抑制浮躁，防止驕逸，榮辱不驚，對(duì)周圍的事物保持真誠(chéng)的虛心、執(zhí)著的專心和不懈的恒心。 通過(guò)在教學(xué)計(jì)劃中開設(shè)相關(guān)課程、學(xué)院開展各種體育活動(dòng)和心理咨詢工作并加強(qiáng)宣傳等途徑達(dá)到。 文化素質(zhì) 培育科學(xué)人文精神，使學(xué)生成為有哲理、有情趣、有品味、有高尚人格的人。 通過(guò)在教學(xué)計(jì)劃中開設(shè)相關(guān)課程、活躍校園文化氛圍，加強(qiáng)人文熏陶、廣泛開展校園文化活動(dòng)、學(xué)生社團(tuán)活動(dòng)等途徑達(dá)到。 創(chuàng)造創(chuàng)新素質(zhì) 培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造思維和創(chuàng)造想象有好奇心追求創(chuàng)新的欲望冒險(xiǎn)精神 職業(yè)技能素質(zhì) 具備熱愛科學(xué)、實(shí)事求是、一絲不茍的學(xué)風(fēng)；具有不斷學(xué)習(xí)、獲取信息和新知識(shí)的能力；具有操作、維護(hù)、保養(yǎng)分析化驗(yàn)設(shè)備的能力；具有輕化工企業(yè)生產(chǎn)過(guò)程質(zhì)量監(jiān)控和檢測(cè)能力。掌握分析化驗(yàn)的一般基礎(chǔ)知識(shí)，具有化驗(yàn)室組織和管理及排除常見分析儀器事故的能力。 通過(guò)各種專業(yè)課的學(xué)習(xí)以及各種實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)來(lái)達(dá)到。 能 力 基 本 能 力 外語(yǔ)應(yīng)用能力 具有一定的外語(yǔ)應(yīng)用能力，包括讀、寫、聽、說(shuō)、譯達(dá)到高職 B 級(jí)英語(yǔ)合格水平。 通過(guò)高職 英語(yǔ)、專業(yè)英語(yǔ)等課程達(dá)到 計(jì)算機(jī)應(yīng)用能力 提高計(jì)算機(jī)文化水平，掌握計(jì)算機(jī)硬件的基本知識(shí)和常用辦公軟件的操作技能，具備辦公自動(dòng)化和獲取信息的能力，達(dá)到全國(guó)計(jì)算機(jī)等級(jí)考試一級(jí) B 水平。 通過(guò)計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)、計(jì)算機(jī)程序設(shè)計(jì)等課程達(dá)到 學(xué)習(xí)能力 有較強(qiáng)的自學(xué)能力、聽課能力、概括總結(jié)能力和信息獲取能力。 通過(guò)各門課程的學(xué)習(xí)、各種專題講座、思想政治課假期社會(huì)實(shí)踐、就業(yè)指導(dǎo)、青年志愿者活動(dòng)、社會(huì)調(diào)查、校園文化建設(shè)、第二課堂、勞動(dòng)課等途徑達(dá)到。 表達(dá)能力 具有較強(qiáng)的文字和口頭表達(dá)能力，能明晰地表達(dá)個(gè)人 的見解和情感，善于尊重和傾聽他人的表述，有效地進(jìn)行溝通與交流。 實(shí)踐能力 具有從事專業(yè)技術(shù)的應(yīng)用能力，具有適應(yīng)相關(guān)工種的操作能力，具有從事生產(chǎn)現(xiàn)場(chǎng)管理的能力。 創(chuàng)新能力 具有一定的創(chuàng)新意識(shí)、創(chuàng)造性思維能力與創(chuàng)造實(shí)踐能力。既能提出創(chuàng)造性設(shè)想，又能在學(xué)習(xí)、工作和生活中積極探索，大膽革新，有所發(fā)現(xiàn)，有所發(fā)明，不斷開創(chuàng)新的局面。 協(xié)作能力 有明確的團(tuán)隊(duì)意識(shí)和集體精神，善于妥善處理人際關(guān)系，真誠(chéng)地理解、關(guān)心和尊重他人，具有良好的同情心和一定的組織管理能力。 專 業(yè) 能 力 1）、 能根據(jù)操作規(guī)程獨(dú)立完成分析檢驗(yàn)工作，正確處理實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，得出準(zhǔn)確結(jié)果，對(duì)于實(shí)驗(yàn)中出現(xiàn)的異常現(xiàn)象，能找出原因和處理方法。 2）、具有一定的對(duì)分析方法進(jìn)行選擇、改進(jìn)的能力。 3）、具有一定的化驗(yàn)室組織管理及培訓(xùn)化驗(yàn)工的能力。 4）、具有能正確使用各種常用分析儀器設(shè)備和一定的維護(hù)保養(yǎng)、排除故障的能力。 5）、在化學(xué)分析方面熟練掌握無(wú)機(jī)分析、有機(jī)分析的基本原理、基本知識(shí)和基本操作技能，并能應(yīng)用理論解決分析檢驗(yàn)工作中的技術(shù)問(wèn)題。 6）、具有或達(dá)到國(guó)家勞動(dòng)部職業(yè)技能鑒定相關(guān)工種的中級(jí)以上水平，并能對(duì)初級(jí)化驗(yàn)工進(jìn)行培訓(xùn)的能 力。 通過(guò)分析化學(xué)、儀器分析、專業(yè)實(shí)訓(xùn)、專業(yè)認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)、頂崗實(shí)習(xí)職業(yè)技能培訓(xùn)等課程的學(xué)習(xí)達(dá)到。 （二）證書要求 取得英語(yǔ)應(yīng)用能力證書（ 3 級(jí)）； 取得全國(guó)計(jì)算機(jī)等級(jí)考試一級(jí)以上證書； 取得中級(jí)化學(xué)品檢驗(yàn)工、中級(jí)食品檢驗(yàn)工和汽車駕駛證等職業(yè)資格證書中至少一個(gè)資格證書。 （三）專業(yè)核心課程與綜合實(shí)訓(xùn)課程 《分析化學(xué)》、《儀器分析》、《工業(yè)分析》、《分析儀器技術(shù)》。 《無(wú)機(jī)、有機(jī)綜合實(shí)訓(xùn)》《分析化學(xué)綜合實(shí)訓(xùn)》、《工業(yè)分析綜合實(shí)訓(xùn)》、《認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)》、《課程教學(xué)外置》、《頂崗實(shí)習(xí)》。 三、專業(yè)建設(shè)的指導(dǎo)思想 貫徹鄧小平同志提出的“教育要面向現(xiàn)代化、面向世界、面向未來(lái)”和江澤民同志“三個(gè)代表”的重要思想，堅(jiān)持解放思想、實(shí)事求是的原則，主動(dòng)適應(yīng)國(guó)家經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)戰(zhàn)略性調(diào)整及人才市場(chǎng)的需求；主動(dòng)適應(yīng)內(nèi)蒙古及西部地區(qū)國(guó)民經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展、產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整的需要。 （一）培養(yǎng)目標(biāo) 以培養(yǎng)“能適應(yīng)輕工類企業(yè)從原料到產(chǎn)品的分析質(zhì)量控制及企業(yè)管理Ⅱ 2工業(yè)分析與檢驗(yàn)專業(yè)群建設(shè)內(nèi)容與進(jìn)度一覽表 項(xiàng) 目 內(nèi) 容 進(jìn) 度 負(fù)責(zé)人 2021 年度 200 年度 200 年度 人才培養(yǎng)模式研究 1.“訂單”模式開發(fā) 2“教學(xué)外置”模式開發(fā) 3.“ 2+1”教學(xué)模式開發(fā) 1項(xiàng) 1 項(xiàng) 1 項(xiàng) 4 半工半讀教學(xué)模式開發(fā) 1 項(xiàng) 1 項(xiàng) 1項(xiàng) 課程建設(shè) 課程體系開發(fā) 1 項(xiàng) 吳永平 2. 專業(yè)核心課程建設(shè) 2 門 3.“理論實(shí)踐一體化”教學(xué)模式運(yùn)行 運(yùn)行 完善 推廣 教材建設(shè) 1.《分析化學(xué)》教材 編寫 修訂 楊廣華 2.《儀器分析》教材 編寫 3.《工業(yè)分析》教材 編寫 修 訂 師資隊(duì)伍建設(shè) 3 人 3 人 吳永平 4.“雙師 6 人 8 人 實(shí)訓(xùn)室建設(shè) 223 萬(wàn)元 10 間 283 萬(wàn)元 10 間 336 萬(wàn)元 高曉松 2. 分析檢驗(yàn) 3. 實(shí)習(xí)基地運(yùn)行管理 人才培養(yǎng)質(zhì)量控制研究 專業(yè)群建設(shè) 5項(xiàng) 吳永平 楊廣華 王秀蘭 4.實(shí)習(xí)基地運(yùn)行管理 五、專業(yè)建設(shè)的內(nèi)容和要求 （一）改革人才培養(yǎng)模式和培養(yǎng)方案 高職教育人才培養(yǎng)模式以 培養(yǎng)高等職業(yè)技術(shù)應(yīng)用性專門人才為根本任務(wù)，以適應(yīng)社會(huì)需要為目標(biāo)，以就業(yè)為導(dǎo)向，以培養(yǎng)技術(shù)應(yīng)用能力為主線，構(gòu)建培養(yǎng)學(xué)生的知識(shí)能力素質(zhì)結(jié)構(gòu)的教學(xué)方案，畢業(yè)生應(yīng)具有基礎(chǔ)理論知識(shí)適度，技術(shù)應(yīng)用能力強(qiáng)，知識(shí)面較寬，綜合素質(zhì)高等特點(diǎn)。 專業(yè)人才培養(yǎng)方案是人才培養(yǎng)工作的總體設(shè)計(jì)和實(shí)施藍(lán)圖，應(yīng)遵循教育教學(xué)規(guī)律，以知識(shí)的應(yīng)用為主旨和特征，構(gòu)建課程和教學(xué)內(nèi)容體系，制定切實(shí)可行的實(shí)施性教學(xué)計(jì)劃，制訂教學(xué)計(jì)劃應(yīng)做到理論與實(shí)踐、知識(shí)傳授與能力培養(yǎng)相結(jié)合，能力培養(yǎng)要貫穿教學(xué)全過(guò)程。特別要明確關(guān)鍵能力及實(shí)施方案。 每年定期召開由用人單位 、企業(yè)專家參與的專業(yè)培養(yǎng)方案調(diào)整會(huì)議，注重以培養(yǎng)專業(yè)技術(shù)能力為主線，突出人才培養(yǎng)的針對(duì)性、應(yīng)用性，使學(xué)生具有一定的可持續(xù)性發(fā)展能力，將人文教育與素質(zhì)教育貫穿于高職教育人才培養(yǎng)工作的始終。探索本專業(yè)的學(xué)制改革，應(yīng)該根據(jù)職業(yè)技術(shù)教育和行業(yè)特點(diǎn)需要，設(shè)置更加靈活的學(xué)制。 （二）加強(qiáng)專業(yè)課程體系的改革和建設(shè) 課程體系建設(shè)是專業(yè)建設(shè)的重要內(nèi)容，建立科學(xué)的專業(yè)課程體系，要按照突出應(yīng)用性、實(shí)踐性的原則重組課程結(jié)構(gòu)，更新教學(xué)內(nèi)容，改進(jìn)教學(xué)方法，構(gòu)筑具有高職特色的課程體系?；A(chǔ)教學(xué)要以應(yīng)用為目的，始終貫穿素質(zhì)教育和人文教育， 以必需、夠用為度，以講清概念、強(qiáng)化應(yīng)用為教學(xué)重點(diǎn)；專業(yè)課教學(xué)要加強(qiáng)針對(duì)性和實(shí)用性，加強(qiáng)實(shí)踐技能的培養(yǎng)，要把與專業(yè)有關(guān)的現(xiàn)代高新技術(shù)知識(shí)及時(shí)充實(shí)進(jìn)去，充分考慮把最必需的知識(shí)教給學(xué)生。 教學(xué)過(guò)程要向課堂以外開放，考核方式由單純的書面考核向過(guò)程和結(jié)果開放，學(xué)習(xí)方法上由單向傳授向雙向交流互動(dòng)方式開放。素質(zhì)教育要貫穿于整個(gè)課程建設(shè)的始終，要以素質(zhì)教育的思想和觀念為指導(dǎo)，推進(jìn)教學(xué)改革，使學(xué)生即具有較強(qiáng)的業(yè)務(wù)工作能力，又具有愛崗敬業(yè)、踏實(shí)肯干、謙虛好學(xué)和與人合作的精神，安心在生產(chǎn)、建設(shè)、管理和服務(wù)第一線工作。 （三）加強(qiáng) 專業(yè)實(shí)驗(yàn)室和校內(nèi)外實(shí)訓(xùn)基地建設(shè) 實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)以必須達(dá)到技能培養(yǎng)為標(biāo)準(zhǔn)，內(nèi)外并舉，優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，突出實(shí)用性、規(guī)范性、先進(jìn)性。改革實(shí)踐教學(xué)依附于理論教學(xué)的狀況，建立相對(duì)獨(dú)立的實(shí)踐教學(xué)體系。改革實(shí)驗(yàn)室管理體制，更新實(shí)驗(yàn)內(nèi)容，減少演示性、驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)，增加工藝性、綜合性、設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)。逐步形成基本實(shí)踐能力與操作技能、專業(yè)技術(shù)應(yīng)用能力與專業(yè)技能、綜合實(shí)踐能力與綜合技能有機(jī)結(jié)合的實(shí)踐教學(xué)體系。在實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)上，既要重視基地的教學(xué)功能，又要考慮到基地的科研功能，建立教學(xué)、科研、生產(chǎn)三結(jié)合的教學(xué)模式，提高學(xué)生的實(shí)踐能力。 校內(nèi) 實(shí)訓(xùn)實(shí)習(xí)基地建設(shè)基本要求：（ 1）與培養(yǎng)目標(biāo)緊密結(jié)合，以實(shí)訓(xùn)實(shí)習(xí)教學(xué)計(jì)劃和教學(xué)大綱的要求為依據(jù)；（ 2）全面規(guī)劃，協(xié)調(diào)發(fā)展，避免重復(fù)建設(shè)，提高設(shè)備和場(chǎng)地的利用率；（ 3）注意科技、生產(chǎn)及對(duì)外技術(shù)培訓(xùn)和技術(shù)服務(wù)對(duì)實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)基地的功能要求，提高設(shè)備的技術(shù)含量；（ 4）充分利用現(xiàn)代高新技術(shù)，建立模擬仿真實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)室。 校外實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)的具體要求：（ 1）選擇專業(yè)對(duì)口、工藝和設(shè)備先進(jìn)、技術(shù)力量雄厚、廠風(fēng)正、管理水平高、生產(chǎn)任務(wù)比較充足的企業(yè)作為學(xué)校的校外實(shí)訓(xùn)實(shí)習(xí)基地，以保證學(xué)生實(shí)訓(xùn)實(shí)習(xí)質(zhì)量。（ 2）注意對(duì)兼職實(shí)訓(xùn)實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師的培訓(xùn) ，使他們了解專業(yè)教學(xué)要求，積極參與教學(xué)改革。（ 3）加強(qiáng)現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)，使學(xué)生處在現(xiàn)場(chǎng)環(huán)境，在生產(chǎn)一線以現(xiàn)場(chǎng)技術(shù)、管理人員的身份，熟悉生產(chǎn)、管理過(guò)程的有關(guān)問(wèn)題。 通過(guò)各種實(shí)訓(xùn)實(shí)習(xí)等實(shí)踐教學(xué)，保證學(xué)生的技能培養(yǎng)。實(shí)行學(xué)歷文憑和資格證書并重的“雙證制”，即在教學(xué)過(guò)程中，按照國(guó)家規(guī)定的有關(guān)崗位規(guī)范和錄用標(biāo)準(zhǔn)來(lái)要求學(xué)生、培訓(xùn)學(xué)生，畢業(yè)前對(duì)學(xué)生實(shí)施職業(yè)技能考核鑒定，學(xué)生除了獲得相應(yīng)的學(xué)業(yè)證書外，還必須獲得相應(yīng)的職業(yè)資格證書，以增強(qiáng)學(xué)生的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)力。 （四）加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè) 建設(shè)結(jié)構(gòu)優(yōu)化、梯隊(duì)合理、素質(zhì)優(yōu)良、專兼結(jié)合的師資隊(duì)伍 ，加強(qiáng)“雙師型”教師的培養(yǎng)，鼓勵(lì)教師一專多能，努力提高教學(xué)水平、科研