【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 和超過(guò)相關(guān)部門(mén)規(guī)定的標(biāo)準(zhǔn)指數(shù)，而且各實(shí)驗(yàn)員要認(rèn)真做好相關(guān)的管理及維護(hù)和數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)工作。要逐步規(guī)范和完善圖書(shū)的登記、造冊(cè)、分類、上架、借閱等工作，要不斷加強(qiáng)閱覽室的開(kāi)放和管理工作，班主任動(dòng)員學(xué)生辦理借書(shū)證，閱覽證，到圖書(shū)室借書(shū)，圖書(shū)室每周開(kāi)放兩次，為學(xué)生借還書(shū)時(shí)間（周一上午放學(xué)半小時(shí)，周五下午上課前半小時(shí)），暫時(shí)沒(méi)有借書(shū)證可以用身份證取代。要逐步完善科技活動(dòng)室的建設(shè)，積極開(kāi)展科普宣傳活動(dòng)和科技創(chuàng)新興趣活動(dòng)。加強(qiáng)科技輔導(dǎo)員的培訓(xùn)提高。（十二）加強(qiáng)《義務(wù)教育法》的學(xué)習(xí)、宣傳和貫徹落實(shí)工作，推進(jìn)我校義教工作健康快速發(fā)展。不斷規(guī)范學(xué)籍檔案，規(guī)范學(xué)生檔案袋建設(shè)，做好三訪兩報(bào)告工作。（十三）建設(shè)書(shū)香校園，創(chuàng)設(shè)校園的育人氛圍圍繞“建設(shè)書(shū)香校園”主題和全市開(kāi)展的“師生共讀”讀書(shū)活動(dòng)要求，有計(jì)劃、有目的、有指導(dǎo)性地開(kāi)展全校讀書(shū)活動(dòng)，營(yíng)造勤奮讀書(shū)、努力學(xué)習(xí)、奮發(fā)向上的校園文化環(huán)境，培養(yǎng)師生愛(ài)書(shū)籍，博覽群書(shū)的好習(xí)慣。給學(xué)生推薦閱讀名著等優(yōu)秀作品，要求學(xué)生讀的作品，教師首先要自己閱讀，在校內(nèi)形成熱愛(ài)讀書(shū)的良好風(fēng)氣。各班要制定圖書(shū)借閱制度、推薦閱讀書(shū)目、做好圖書(shū)借閱登記，開(kāi)展好班內(nèi)讀書(shū)活動(dòng)。開(kāi)展評(píng)選“書(shū)香小明星”、“書(shū)香班級(jí)”、“書(shū)香教師”、“書(shū)香家庭”活動(dòng)，在校園中形成一種濃烈的閱讀氛圍，形成一種健康向上的閱讀文化場(chǎng)。（十四）重視檔案工作，形成檔案特色提高檔案建設(shè)、檔案使用、檔案管理意識(shí)，修訂并全面落實(shí)檔案管理辦法和檔案工作流程，嚴(yán)格實(shí)施檔案工作考核機(jī)制，從根本上解決檔案管理中存在的驗(yàn)收應(yīng)急、獎(jiǎng)懲不明、質(zhì)量不高等現(xiàn)象，提高檔案規(guī)范化標(biāo)準(zhǔn)，做到上級(jí)各項(xiàng)考核檔案檢查不丟分，形成學(xué)校檔案特色，建設(shè)學(xué)校檔案文化。第二篇：中學(xué)教科室XX2018學(xué)第二學(xué)期工作計(jì)劃中學(xué)教科室XX2018學(xué)第二學(xué)期工作計(jì)劃一、工作思路結(jié)合黨的十九大，教育部新政策，以市局新學(xué)期工作思路、學(xué)校新學(xué)期工作計(jì)劃為導(dǎo)向，繼續(xù)進(jìn)行籃球精神引領(lǐng)下的三自雙導(dǎo)育人模式探究，提升學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展；繼續(xù)立足校本教研，通過(guò)開(kāi)展常態(tài)課教研活動(dòng)，推進(jìn)教育教學(xué)改革，探索高效的學(xué)科教學(xué)模式，努力構(gòu)建高效課堂，提升課堂教學(xué)質(zhì)量；以促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng)，構(gòu)建高效課堂為工作目標(biāo)，狠抓常態(tài)課教學(xué)，提升學(xué)校教研工作質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的提升。二、主要工作、抓好教學(xué)常態(tài)。做好行政推門(mén)聽(tīng)課和每個(gè)教師的公開(kāi)課開(kāi)設(shè)工作，要求按照“三自雙導(dǎo)”與小組合作模式開(kāi)設(shè)公開(kāi)課，教研組、備課組做好前期教案預(yù)審和后期研討工作。延續(xù)”三自雙導(dǎo)“課堂教學(xué)模式，將與小組合作探究模式融合。對(duì)于任課教師，繼續(xù)實(shí)行上學(xué)期的“研討課”模式，每周安排兩位老師進(jìn)行研討，空課老師參與聽(tīng)課，評(píng)議，教科室記錄情況，教師會(huì)反饋。培養(yǎng)年輕教師走出去，積極參與共同體的活動(dòng)，多上課，上好課。在今年的青年教師基本功競(jìng)賽中要認(rèn)真組織認(rèn)真選拔，突破以往那種初賽即被淘汰的狀況；繼續(xù)加強(qiáng)初三年級(jí)的中考復(fù)習(xí)階段教學(xué)研討活動(dòng)，提升初三年級(jí)的復(fù)習(xí)質(zhì)量，為2018年的中考早作準(zhǔn)備，爭(zhēng)取2018年中考不被其他學(xué)校吃指標(biāo)；聯(lián)合教務(wù)處做好初一、初二的提優(yōu)和志愿導(dǎo)學(xué)活動(dòng)，提升優(yōu)秀生比例，不放棄任何一個(gè)學(xué)困生。深入開(kāi)展課題研究。鎮(zhèn)江市級(jí)課題《籃球精神引領(lǐng)下的三自雙導(dǎo)育人模式探究》經(jīng)過(guò)一年時(shí)間的備案考察已經(jīng)成功立項(xiàng)，本學(xué)期學(xué)校繼續(xù)深入研究籃球精神引領(lǐng)下的“三自雙導(dǎo)”的育人模式；進(jìn)一步科學(xué)界定和完善“三自雙導(dǎo)導(dǎo)”育人模式的內(nèi)涵，使其更科學(xué)、更深入；形成長(zhǎng)效機(jī)制，把課題分化到德育、教務(wù)、教科各個(gè)科室，分條線制定“三自雙導(dǎo)”育人模式的實(shí)施方案、操作方式、活動(dòng)內(nèi)容以及制定系列評(píng)價(jià)體系和考核量表，細(xì)化管理過(guò)程，從學(xué)校到班級(jí)再到個(gè)人，有目標(biāo)、有行動(dòng)、有考核、有評(píng)價(jià)；個(gè)人反思、小組評(píng)價(jià)、班級(jí)交流、學(xué)校展示相結(jié)合；周評(píng)、月測(cè)、展示滾動(dòng)進(jìn)行，不斷促進(jìn)，最終使其提升為師生的自覺(jué)行為。在學(xué)校課題的引領(lǐng)下，鼓勵(lì)，組織教師進(jìn)行不同的子課題研究，讓教師們?cè)诮虒W(xué)和管理中尋找問(wèn)題，進(jìn)行問(wèn)題研究、案例分析，形成自己的理論，進(jìn)行自己的小課題研究，積極組織教師參與小課題培訓(xùn)，認(rèn)真撰寫(xiě)與課題研究有關(guān)的反思、論文等，形成有效的成果材料，使教師的小課題研究不僅能夠順利結(jié)題，更要能夠獲得成果獎(jiǎng)。加強(qiáng)教師培訓(xùn)本學(xué)期教師培訓(xùn)主要包括以下幾個(gè)方面：（1）結(jié)合學(xué)校內(nèi)涵創(chuàng)設(shè)，組織教師進(jìn)行自我目標(biāo)的確定，在本學(xué)期工作中，教科室將明確教科研考核細(xì)則，通過(guò)量化考核教師的教科研活動(dòng)，以考核促培訓(xùn)，提高教師進(jìn)行科研的積極性，使教科研落實(shí)到教師日常教學(xué)工作中去，營(yíng)造出人人從事教科研的優(yōu)良氛圍，進(jìn)一步提升教師教育教學(xué)能力，豐富學(xué)校辦學(xué)內(nèi)涵，打造學(xué)校品牌特色。（2）積極組織教師參加各種共同體活動(dòng)，通過(guò)共同體活動(dòng)的參與，取長(zhǎng)補(bǔ)短，利用他山之玉，提升學(xué)校的整體水平和教師的個(gè)人能力。（3）認(rèn)真組織青年教師參與各級(jí)各類評(píng)優(yōu)課、賽課活動(dòng)，爭(zhēng)取好名次。（4）組織教師積極參加各級(jí)各類征文、論文撰寫(xiě)活動(dòng)，嚴(yán)格把關(guān)，上交高質(zhì)量的論文和征文等。（5）倡導(dǎo)教師多讀書(shū)，讀好書(shū)，期初有讀書(shū)計(jì)劃，期中有讀書(shū)檢查，期末有讀書(shū)反思。三、具體工作2月份、常規(guī)工作（制定計(jì)劃、安排研討課）開(kāi)學(xué)第一天聽(tīng)課檢查教師本學(xué)期讀書(shū)計(jì)劃上傳、檢查，登記3月份、發(fā)動(dòng)、組織教師參與各類共同體活動(dòng)內(nèi)涵創(chuàng)新項(xiàng)目研究準(zhǔn)備青年教師基本功競(jìng)賽的校級(jí)評(píng)選一師一優(yōu)課培訓(xùn)常規(guī)檢查4月份、青年教師基本功競(jìng)賽校級(jí)評(píng)選常規(guī)檢查初三復(fù)習(xí)研討課5月份、創(chuàng)新項(xiàng)目研討組織教師參加鎮(zhèn)江市我的教育故事評(píng)選活動(dòng)常規(guī)檢查進(jìn)行學(xué)校鎮(zhèn)江市級(jí)課題的中期展示活動(dòng)6月份、爭(zhēng)取舉辦一次共同體活動(dòng)創(chuàng)新項(xiàng)目期末材料上交相關(guān)材料收集考慮下學(xué)年教科室工作根據(jù)考核細(xì)則，評(píng)選本學(xué)期學(xué)校教科研先進(jìn)個(gè)人第三篇：中學(xué)XX2018學(xué)年第二學(xué)期教科室工作計(jì)劃中學(xué)XX2018學(xué)年第二學(xué)期教科室工作計(jì)劃一、指導(dǎo)思想以習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想為指引，嚴(yán)格貫徹執(zhí)行上級(jí)科研部門(mén)和學(xué)?？蒲泄ぷ鞯臅?huì)議精神，堅(jiān)持學(xué)校發(fā)展，科研先行。以“自然而潤(rùn)澤為核心，以“智慧教育”為抓手，以“特色教研”為重點(diǎn)，規(guī)范有效地推進(jìn)各級(jí)各類課題研究和項(xiàng)目研究工作，科學(xué)有序地開(kāi)展研究活動(dòng)，不斷提高學(xué)校教科研水平，促進(jìn)學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展。另外，落實(shí)園區(qū)教育局教育人才會(huì)議精神和園區(qū)教師發(fā)展中心培訓(xùn)精神，推動(dòng)學(xué)校應(yīng)用信息化管理，建設(shè)高素質(zhì)的教育信息化人才隊(duì)伍，以智慧教育推動(dòng)和發(fā)展教師，提高教師發(fā)展力；根據(jù)教師個(gè)人發(fā)展規(guī)劃需求，分層次確立培訓(xùn)目標(biāo)，為教師提供更多的學(xué)習(xí)渠道和成長(zhǎng)路徑。二、工作思路、推進(jìn)各項(xiàng)課題研究，做好課題結(jié)題工作。目前，我校共有市級(jí)課題4個(gè)。要努力做好四個(gè)課題的研究工作，確保每一項(xiàng)課題都能順利開(kāi)展；同時(shí)要做好四個(gè)課題的過(guò)程管理，力爭(zhēng)每一項(xiàng)課題都能正常有序的開(kāi)展，力爭(zhēng)每一項(xiàng)課題都能有新的成果。另外，本學(xué)期準(zhǔn)備發(fā)展一批校級(jí)課題或校級(jí)項(xiàng)目研究。提高課題研究實(shí)效，加強(qiáng)微課行動(dòng)研究。圍繞學(xué)校的發(fā)展，圍繞教師的發(fā)展，認(rèn)真制定課題研究計(jì)劃，努力落實(shí)課題研究課題向縱深發(fā)展，通過(guò)形式多樣的活動(dòng)促進(jìn)教師科研水平。特別是要利用微行動(dòng)、微課程來(lái)推動(dòng)課堂的發(fā)展，從而解決教學(xué)中的難點(diǎn)及易錯(cuò)點(diǎn)，通過(guò)微行動(dòng)、微課程甚至微點(diǎn)教學(xué)能推動(dòng)教師的行動(dòng)研究，改變教師的研究方式，全面推進(jìn)翻轉(zhuǎn)課堂的實(shí)踐工作，以及教學(xué)模式的創(chuàng)新。借力項(xiàng)目研究發(fā)展，促進(jìn)教師科研能力。項(xiàng)目研究，是基于學(xué)校實(shí)際、基于教師實(shí)際、基于學(xué)生實(shí)際的專題研究，是側(cè)重于解決學(xué)校工作的實(shí)際問(wèn)題而提出的具有前瞻性的問(wèn)題研究。能切實(shí)解決教學(xué)中的實(shí)際問(wèn)題從而備受關(guān)注。本學(xué)期以學(xué)校繼續(xù)以教研組或備課組為單元。同時(shí)，鼓勵(lì)教師申報(bào)個(gè)人項(xiàng)目研究，從自身教學(xué)實(shí)踐出發(fā)，總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和