【文章內(nèi)容簡介】 小學生英語演講比賽安徽省復賽（高中組）中所指導的學生表現(xiàn)優(yōu)異，榮獲三等獎；⑼許XX同學榮獲全國一等獎，安徽省一等獎；汪XX同學榮獲全國三等獎，安徽省二等獎；王XX榮獲省一等獎；第三篇：2014學第二學期教科室工作總結(jié)[定稿]2014學第二學期教科室工作總結(jié)2014學第二學期教科室工作總結(jié)一、工作指導思想根據(jù)縣、市學期教科研計劃的安排，緊緊圍繞中職“課堂教學有效性”課革的中心問題，積極搭建基于“以學為中心”的教學變革平臺，結(jié)合學校的教科研實際，調(diào)動全校教職員工教學工作的積極性和創(chuàng)造性，樹立廣大教職員工“在教研中成長”的理念，樂于教研，勤于教研，善于教研，增強課堂教學的實效性，提高教師課堂教育教學水平，促進學生綜合素質(zhì)的形成，提升學校教育教學質(zhì)量。二、具體工作的開展與實施全員參與，扎實有效開展“以學為中心”教學實踐活動以試點班課堂教學，擴展到到全校的文化課課堂教學，全員參與“以學為中心”教學模式實驗，在日常的教學過程中，要求教師掌握模式的教學步驟，再根據(jù)自身的教學特點，適當?shù)陌l(fā)揮，先“入模”后“出?！?。各班的課堂教學從形式上與內(nèi)容上都要積極向新模式靠攏，做好師生教學新模式的教學培訓工作，提高教師的教學積極性，增強逐步完善新教學模式。配合平陽縣教師發(fā)展中心的教學調(diào)研進行活動，期中前后各安排一次，期末進行一次總結(jié)驗收，營造濃厚的課改教學氛圍。監(jiān)督教研組教研活動，促成教研組活動的正常開展任命一位有責任心、有一定教學水平地教研組長，明確本學期的教學教研任務。不定時對教研組長進行培訓，制定并完善各教研組教研組活動計劃，保證計劃內(nèi)容的有效性與可實施性。教科室全程跟蹤記錄教師的教科研活動，包括教師教研活動的出勤、課堂活動的安排；教師的開課、評課、磨課；教師教學技能的展示等。配合教研組組長深入各教研組，開展教師教學論壇活動，促進教師之間共同成長。定期撰寫教學隨筆，在“教學反思”中前行反思的深度決定教學的深度，反思的水平?jīng)Q定教師的教學水平，鼓勵教師爭取做一名“反思型”的教師，實現(xiàn)自身教學的高妙。反思往往如一股“清新劑”，給單調(diào)索然的課堂教學注入點點清新，讓人感覺到它的奧妙與神奇。本學期共要求每一位家教師撰寫4篇教學隨筆，從上交的情況來看，內(nèi)容涉及廣泛，數(shù)量達到要求，質(zhì)量較上學期有明顯地進步。教師們紛紛感慨：只要繼續(xù)堅持下去，必然會出現(xiàn)一種教育教學思維的高度?！耙岳蠋隆薄耙孕麓倮稀?，新老教師教學相生相長加快青年教師教學的成長速度，開展課堂教學師徒結(jié)對活動，發(fā)揮學校骨干、三壇、高級教師的教學示范作用，促進年輕教師的不斷成長。骨干教師多開展示課，年輕教師多學習揣摩，新老教師在教學活動中多逼一逼自己，多磨一磨自己，多量一量自己，多疑一疑自己，學校創(chuàng)設課堂教學平臺中，讓教師增加多展示自己，多檢驗自己的機會。半學期，全校教師共開校級公開課60多節(jié)，縣級公開課20多節(jié)，市級展示評比課10多節(jié)，充分發(fā)揮教研組全體教師的教學智慧，備好課，磨好課，上好課，不斷地促進全體教師的教學水平，優(yōu)秀教師不斷涌現(xiàn)。更新教師教育教學的知識結(jié)構(gòu)，投身各級各種教育教學培訓根據(jù)省市縣的各級培訓安排，本學期，我校教師共有23位參加90學時培訓，13位教師參加省級骨干教師培訓。樹立“活到老、做到老、學到老”教學觀念，更新教師教育教學的知識結(jié)構(gòu)，增添教師的教育教學儲備，根據(jù)學校的統(tǒng)一布置和要求，教科室認真做好報名和審核工作，加強高中段文化課、專業(yè)課教師對口培訓力度，提升教師的綜合業(yè)務水平。厚積薄發(fā)，在各種比賽中檢閱自己的教育教學教學科研是教師教學的生命，教學實踐是為了積累，積累是為了實踐，各種的教育教學比賽都是檢驗教師教學技能的有效手段。學校建立教育教學的獎勵機制，鼓勵全體教師積極參與省市縣的各種教育教學評比。半學期來，全校教師積極參加各級教學技能、教學設計、案例評選、論文評比活動，參與人數(shù)達60多人，分別參與多種的評比，教師專業(yè)水平得到不同程度的提高。三、具體工作開展的成效“學為中心”活動開展有聲有色?！皩W為中心”教研組主題教研，立足學段、學科特點和課堂教學問題，以學生“有效學習”的基本要素為切入口，關注學習內(nèi)容、學習方式、學習評價、學習興趣等要素，全校高一文化課教師“以學為中心”調(diào)研，11位教師參與活動；全校高二專業(yè)課教師“以學為中心”第二次有效課堂調(diào)研，就如何導疑、如何導學、如何導思進行課堂教學，王憑、葉嬋慧、伍麗雅3位老師開課；全校高全員“學為中心”匯報課，19位教師演繹了多彩的“有效”教學的課堂。“骨干教師”評比評選成績顯著，5位教師參評，5位教師順利通過。學校成立“骨干教師評選領導小組”，教研組推薦，學校初選，學校開課，參評教師磨課，5位教師脫穎而出。教學論文、課例、微課程、說課等教育教學評比得獎率大幅度提高。張璋老師獲全國英語微課比賽特等獎，馬艷華5位教師獲平陽縣中職學科課例評比一、二、三等獎；周歡歡4位教師獲平陽縣中職學科微課程評比二、三等獎；張璋等7位教師獲得溫州市文化課、專業(yè)課說課比賽一、二等獎；施偉娟等2位教師獲平陽縣電化教育論文評比一等獎；鄭榮健28位教師獲平陽縣中小學教師優(yōu)秀教育教學論文評比一、二、三等獎；馬艷華4位教師獲溫州市中小學教師優(yōu)秀教育教學論文評比一、二、三等獎；蔡蘇群等2位的課題獲得縣級立項；曾歡歡等2位老師獲得平陽縣命題比賽一、二等獎。各類獲獎率較上學期提高了12個百分點。四、具體工作中存在的問題部分教研組教師教科研意識不夠強烈，自我進步意識不高；骨干教師指導年輕教師的方法缺乏合理性，指導時間不夠持久；以學為中心”教學模式還未靈活運用，教師缺乏深入的鉆研與結(jié)