20xx學年第二學期小學教科室工作計劃(編輯修改稿)
2024-11-20 02:56 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 是研究”的意識，根據(jù)所教學科教學中實際存在的問題，確定研究課題。各教研組引導教師寫自己的教育故事，開展自己的教學研究，解決自己的教學問題，發(fā)表自己的研究成果，優(yōu)化自己的教學實踐，開展專項校本研修活動。
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?、崩碚搶W習。以先進的教育理論為指導，組織一線教師認真學習，全面提高認識，確立有效意識，自覺投身到有效教學的行動中。鼓勵教師加強理論學習，發(fā)動教師認真閱讀《小學語文教師》、《小學數(shù)學教師》等教育理論書籍，同時還要進一步發(fā)揮網(wǎng)絡資源優(yōu)勢，鼓勵教師以“教師博客”為平臺展開教科研活動，提升理論素養(yǎng)，拓展科研視野。
⒉深入課堂。繼續(xù)在教研組活動中推廣課堂觀察研究，以校級課題研討課為平臺，以主題觀察和自我觀察為課堂觀察主要形式，觀察課堂，發(fā)現(xiàn)問題，改進課堂。把有效教學新理念運用于平時的教育教學實踐，優(yōu)化有效備課這個前提，突出有效課堂這一重點，突破有效訓練這個難點。倡導行動研究，在鼓勵教師進行理論學習的基礎上，積極倡導教師將理論學習與自己的教育行為結(jié)合起來，努力開展個案研究、敘事研究等日常性行動研究活動，將反思總結(jié)形成文字，積極向核心教育刊物和主流評比活動投稿。
⒊課題引領。教科室以三項省“xx”規(guī)劃重點課題“小學語文教學板書功能的拓展與深化的實踐研究”“發(fā)展學生數(shù)學思維的教學策略研究”“生活
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