【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 讀順句子。檢查預(yù)習(xí)和自讀情況。(1)生字詞正音。閃爍 光斑 沐浴 瞳仁 比喻 云絮 封鎖 呵欠 外甥 ⑵指名分節(jié)朗讀。⑶生質(zhì)疑，教師區(qū)分處理。詞語(yǔ)的理解——→借助詞典、聯(lián)系上下文。對(duì)文中詩(shī)句的理解→課后查工具書(shū)。對(duì)難懂的句子，可存疑。三、精讀品味，欣賞美景。1．自由朗讀課文，在頭腦中想像畫(huà)面。畫(huà)面中有月光、江水、光斑蘆蕩、樹(shù)林、山峰的剪影。2．欣賞課文錄音，劃出你認(rèn)為美的詞句。3．指導(dǎo)朗讀，品味佳句。4．讓學(xué)生來(lái)當(dāng)一回“小畫(huà)家”，在紙上畫(huà)出心中的“江邊月色圖”。5．背誦指導(dǎo)：老師對(duì)著投影上的圖片先背，學(xué)生嘗試背。四、再讀課文，理清文章脈絡(luò)。1．默讀課文，思考：課文是不是單單寫(xiě)月亮的呢？除了寫(xiě)月亮還寫(xiě)了什么？2．指名回答，明確：還寫(xiě)了“比賽背誦詩(shī)歌”“小外甥對(duì)月亮的奇特想像”。五、指導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)字。指導(dǎo)寫(xiě)字：左右結(jié)構(gòu)的字較多，注意左右比例?？偩幪?hào)：2．沐——這個(gè)字讓學(xué)生注意是形聲字，右面不可寫(xiě)成“術(shù)”。呵——這個(gè)字的左邊的一口應(yīng)寫(xiě)在左上面。斑——這個(gè)字是左中右結(jié)構(gòu)，中間是文字。重點(diǎn)指導(dǎo)“絮”，看清字形，上下要緊湊。3．描紅。六、小結(jié)課堂，布置作業(yè)。搜集描寫(xiě)月亮的詩(shī)。《望月》第一課時(shí)導(dǎo)學(xué)案(20120528 23:11:48)轉(zhuǎn)載▼標(biāo)簽： 分類： 五年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)設(shè)計(jì)雜談本周養(yǎng)成習(xí)慣：多維展示 傾聽(tīng)互動(dòng) 學(xué)習(xí)目標(biāo)：我會(huì)寫(xiě)課后3個(gè)生字，能認(rèn)識(shí)“甥”“瞳”等字，能說(shuō)出“清幽曠遠(yuǎn)”“不假思索”等詞的意思。（重點(diǎn)）我能正確、流利地朗讀課文。（重點(diǎn)）我能用自己的話說(shuō)出文章的主要內(nèi)容。（難點(diǎn)）時(shí)間預(yù)設(shè)：創(chuàng)設(shè)情境 明目標(biāo)3分鐘——組內(nèi)交流備預(yù)展10分鐘——展示交流 解疑惑23分鐘——達(dá)標(biāo)檢測(cè)看收獲4分鐘 學(xué)習(xí)流程：一、創(chuàng)設(shè)情境，明確目標(biāo)3分鐘聽(tīng)了同學(xué)們的吟誦，老師也想吟兩句：海上生明月，天涯共此時(shí)。春風(fēng)又綠江南岸，明月何時(shí)照我還。大漠沙如雪，燕山月似鉤?？蓱z九月初夜，露似珍珠月似弓。這些詩(shī)中都寫(xiě)到了月亮。是的，古往今來(lái)，那輪明月寄托了多少人的情思，大詩(shī)人李白甚至把月亮當(dāng)成了可以共飲的摯友：舉杯邀明月，對(duì)影成三人。這節(jié)課，就讓我們也來(lái)望月。讀課題。齊讀目標(biāo)，師解讀目標(biāo)。二、組內(nèi)交流，準(zhǔn)備預(yù)展10分鐘對(duì)子交流疑問(wèn)，紅筆批注，組內(nèi)群學(xué)，標(biāo)出疑問(wèn)，準(zhǔn)備展示三、自主學(xué)習(xí)提綱：一讀課文，學(xué)生字。①標(biāo)出自然段，在文中圈畫(huà)出帶生字的詞語(yǔ)，并擴(kuò)詞。②識(shí)記生字。認(rèn)真描紅課后生字，用紅筆標(biāo)出易錯(cuò)的筆畫(huà)；③我能讀準(zhǔn)這些詞語(yǔ)：小外甥 峨眉山 瞳仁平羌江再讀課文，學(xué)詞語(yǔ)。邊讀邊畫(huà)出四字詞語(yǔ)和自己不理解的詞，并通過(guò)查字典或聯(lián)系上下文理解這些詞語(yǔ)。重點(diǎn)理解：清幽曠遠(yuǎn) 不假思索 繪聲繪色 沐浴（結(jié)合上下文選擇正確的解釋）三讀課文，讀正確，讀流利。①找到自己認(rèn)為難讀的地方讀一讀。②讀重點(diǎn)的句段，用喜歡的方式多讀幾遍。③找出文中運(yùn)用修辭手法句子讀一讀。默讀課文，理?xiàng)l理。思考：這篇課文是（體裁），作者，是我國(guó)當(dāng)代著名作家。文章圍繞“ ”，先寫(xiě)（至 自然段），然后寫(xiě)（至 自然段），最后寫(xiě)（自然段）。其中第二部分主要寫(xiě)了“我”和小外甥 和 的兩件事。在理清課文層次的基礎(chǔ)上試概括主要內(nèi)容。四、展示交流22分鐘展示要注重互動(dòng)性，展示同學(xué)要像老師一樣帶領(lǐng)大家學(xué)會(huì)本組展示的內(nèi)容，要讓多數(shù)同學(xué)動(dòng)起來(lái)。組長(zhǎng)做好分工、主持的工作。展一：生字學(xué)習(xí)。師重點(diǎn)指導(dǎo)根據(jù)部首區(qū)分字的意思。展二：理解詞語(yǔ)。師重點(diǎn)指導(dǎo)如何結(jié)合課文理解。展三：朗讀課文。師重點(diǎn)指導(dǎo)讀第二自然段，對(duì)詩(shī)及19自然段。展四：課文分段及主要內(nèi)容。教師適當(dāng)指導(dǎo)如何用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言連接段意。及如何用四要素法概括，如：什么時(shí)候？誰(shuí)？在什么地方？干什么事情？五、達(dá)標(biāo)檢測(cè)4分鐘看拼音，寫(xiě)詞語(yǔ)。d249。 jīn bǐ y249。 chu225。n cāng qīng yōu（）（）（）（）m249。 y249。 fēng suǒ hē qi224。n yn x249。 jīng y237。ng（）（）（）（）（）給下列生字注音眨眼 好學(xué) 挑戰(zhàn) 氣氛 瞳仁 不假思索 外甥平羌按要求寫(xiě)詞語(yǔ)。寫(xiě)出含有“月”的成語(yǔ)：以“不”字開(kāi)頭的成語(yǔ)：選擇合適的詞語(yǔ)填空 凝視 凝望1．我（）著這件毛衣，眼角不禁濕潤(rùn)了。2．小外甥（）著天上的月亮出神了。清輝 光輝1．夜深人靜，我們沐浴在月亮的（）里，吟誦著寫(xiě)月亮的詩(shī)句。2．太陽(yáng)出來(lái)了，江兩岸的蘆蕩、樹(shù)林和山峰都涂上了一層金 色的（）。用自己的話說(shuō)說(shuō)這篇課文主要寫(xiě)了什么內(nèi)容？六、反思、質(zhì)疑：你有什么問(wèn)題？25《望月》第二課時(shí)導(dǎo)學(xué)案教學(xué)目標(biāo)：1．能正確、流利、有感情地朗讀課文。，理解文中描寫(xiě)月光和小外甥對(duì)月亮產(chǎn)生想象的句子的意思。4．通過(guò)朗讀訓(xùn)練，激發(fā)學(xué)生主動(dòng)積累詩(shī)句和寫(xiě)作的興趣，啟發(fā)學(xué)生展開(kāi)幻想的翅膀，用童心來(lái)感受生活。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：1．能聯(lián)系課文內(nèi)容，理解文中描寫(xiě)月光和小外甥對(duì)月亮產(chǎn)生想象的句子的意思。2．通過(guò)朗讀訓(xùn)練，激發(fā)學(xué)生主動(dòng)積累詩(shī)句和寫(xiě)作的興趣，啟發(fā)學(xué)生展開(kāi)幻想的翅膀，用童心來(lái)感受生活。教學(xué)過(guò)程：一、創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入新課：這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)第24課《望月》（齊讀）出示課件：請(qǐng)同學(xué)們看大屏幕，你看到了什么？交流：（同學(xué)們說(shuō)得真好）讓我們來(lái)看看作者是怎么描寫(xiě)的？請(qǐng)同學(xué)們自由朗讀課文第二自然段。板書(shū)：我、小外甥二、學(xué)習(xí)第一部分：眼中月請(qǐng)同學(xué)們自由讀第一段，用心細(xì)細(xì)品味，想想讀后你有什么樣的感受？（課件出示課文第二自然段內(nèi)容）交流：（作者描寫(xiě)的月光江景太美了，在我們面前展示了一幅動(dòng)人的畫(huà)面）那你能把美的感受用朗讀來(lái)表達(dá)出來(lái)嗎？指名讀，齊讀，師生評(píng)議。（舒展恬美的語(yǔ)氣）（課件出示插圖）下面，請(qǐng)同學(xué)們隨著音樂(lè)聽(tīng)老師讀課文，想象月夜美景的畫(huà)面，相信你的感受會(huì)更深。（春江花月夜）小結(jié)：這個(gè)自然段中的月是什么月？它不是作者想象的，也不是聽(tīng)別人講述的，而是？（作者眼中看到的）所以我們把它叫作“眼中月”。（課件出示：眼中月）板書(shū) ：眼中月過(guò)渡：月亮是美的，月光是柔和的，月光下的萬(wàn)物更是充滿了詩(shī)情畫(huà)意，這美景使我陶醉了。當(dāng)“我”偶爾回頭時(shí)，發(fā)現(xiàn)身邊多了一個(gè)人，原來(lái)是跟隨我出來(lái)旅行的小外甥，和小外甥交談是一件很愉快的事，那他們之間交談了些什么呢？請(qǐng)同學(xué)們選擇自己喜歡的方式讀讀課文第3—12節(jié)。三、學(xué)習(xí)第二部分：詩(shī)中月自由朗讀課文（課件出示課文第7——11自然段）可以選擇自己喜歡的方式讀讀課文，可同桌讀，學(xué)習(xí)小組讀。然后討論討論，再作交流。師生分角色讀課文：師：假如我就是趙麗宏，誰(shuí)愿意做我的小外甥？（指名）我們一起來(lái)背詩(shī)好嗎？寫(xiě)月亮的，你一句，