燕子專列第一課時導學案5篇(編輯修改稿)
2025-11-05 06:38 本頁面
【文章內容簡介】 按閱讀提示，自讀課文，借助拼音、查字典等方法學習生字詞，根據導學案設計的問題展開學習，在學習中要多讀課文，讀出自己的理解之后和大家交流自己的體會。知識鏈接：瑞士歐洲中部內陸國家，和法國、意大利、奧地利、列支敦士登、德國接壤。面積4?13萬平方公里。人口704萬(1995年)，日耳曼人占84%，其他的是法蘭西人、意大利人。居民多數信基督教或天主教。城市綠化率約61%。首都在伯爾尼。瑞士由山地和高原組成，西北有侏羅山脈，中部、南部有阿爾卑斯山脈。瑞士境內湖泊很多，萊茵河、羅訥河等發(fā)源于此。山間谷地氣候溫和，高山比較寒冷。水力豐富，有少量煤、鐵、石油和鈾礦。瑞士經濟發(fā)達，人均國民收入居世界前列。工業(yè)、金融業(yè)、旅游業(yè)發(fā)達，為經濟三大支柱。鐘表業(yè)歷史悠久，產量居世界前列，譽稱：鐘表王國。1950年9月與我國建交。【自主學習】，整體感知。默讀課文，邊讀邊找這篇課文講述的是和（）有關的一個感人故事，有一年（），歐洲的（）氣溫驟降，風雪不止。這時，從南方飛回北方的燕子經過瑞士，因找不到食物，（）。瑞士政府得知這一情況后，呼吁人們（）。這個故事表現了人類對鳥兒博大的愛心，呼吁人們（）。讀第2段，邊讀邊找燕子在飛行途中遇到了哪些麻煩？用“——”畫出來。練習讀讀出自己的感受。帶問題讀課文，思考：“瑞士政府為什么要派專列送燕子呢？這篇課文講了一件什么事？”（請同學們帶著這些問題自由讀課文，愛讀書的孩子，細心的孩子，邊讀邊把你找的答案用筆圈起來），理解詞句（1）你從句子:“聽到消息后，居民們紛紛走出家門，冒著嚴寒，頂著滿天飛舞的大雪，踏著凍得堅硬的山路，四處尋找凍僵的燕子”讀懂了什么？有什么不懂的？（說說從帶點的詞語中體會到了什么）（2）指導朗讀自己試著讀，怎么讀才能讀出人們不畏嚴寒的愛鳥、護鳥的精神？（指名讀，評議，體會重音）小組討論交流：“瑞士政府為什么要派專列送燕子呢？”你從中明白了什么？【拓展延伸】你想對充滿愛心的小貝蒂說些什么呢？寫下來?！井斕脵z測】一、仔細區(qū)分，組成詞語寫下來。相信細心的你一定行！殊（）步（）救（）跋（）珠（）涉（）球（）拔（）二、根據課文內容填空.聽到消息后，居民們紛紛走出家門，（）料峭的春寒，（）滿天飛舞的大雪，（）凍得堅硬的山路，（）尋找凍僵的燕子。①“聽到消息后”聽到什么消息？______________________②從“紛紛”這個詞看出_____________________。從“____________”這個詞看出尋找燕子的范圍廣泛。③根據課文內容，在括號里填上合適的詞，這三個動詞不僅僅表現出氣候與環(huán)境的___________________，更體現了人們____________的高尚品質。第四篇：燕子專列第一課時教學設計人教版三年級下冊《燕子專列》教學設計王壩學校 蒲媛媛一、教材分析概述《燕子專列》這是一篇人文情景較濃的文章，課文講述的是和燕子有關的感人的故事，有一年春天，歐洲瑞士氣溫驟降，風雪不止。這時，從南方飛回北方的燕子經過瑞士，因找不到食物，饑寒交迫，面臨死亡的危險，瑞士政府得知這情況后，呼吁人們尋找凍僵的燕子，將他們送到車站，并用帶有空調的列車將這些燕子送到溫暖的地方。這個故事表現了人類對鳥兒博大的愛心，呼吁人們要保護動物。二、教學目標分析在本課教學中，我采用創(chuàng)設情景、朗讀品味、想象體驗等方法，以情感為紐帶，讓學生入情入境，直接觸摸文本，直奔重點詞句，通過多層次、多形式地讀，感受燕子的遭遇，品味文本蘊
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