小數(shù)連加連減與加減混合運(yùn)算教學(xué)設(shè)計(jì)12(編輯修改稿)
2024-10-25 14:55 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 教育科學(xué)“十一五”規(guī)劃課題子課題 –小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)資源的開(kāi)發(fā)和利用 教學(xué)設(shè)計(jì)計(jì)算下列各題 +247。 +247。六、機(jī)動(dòng)練習(xí)先判斷運(yùn)算順序，再直接口算出下列各題的結(jié)果。（1）247。+（2）247。+（3）+247。（4）+247。先說(shuō)出運(yùn)算順序，再進(jìn)行計(jì)算。課本第63頁(yè)，第4題。第四篇：連加、連減和加減混合_教學(xué)設(shè)計(jì)_教案（本站推薦）教學(xué)準(zhǔn)備掌握加減混合計(jì)算的運(yùn)算順序。用豎式正確計(jì)算加減混合兩步式題，提高計(jì)算能力。培養(yǎng)觀察、比較、分析能力，養(yǎng)成認(rèn)真審題、書(shū)寫(xiě)工整和格式規(guī)范的良好習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)：初步掌握100以?xún)?nèi)數(shù)的加減混合的運(yùn)算順序。教學(xué)難點(diǎn)：能正確的使用豎式計(jì)算加減混合運(yùn)算式題。課件連加、連減和加減混合教學(xué)過(guò)程一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入 你會(huì)填嗎？（），從（）算起。（），個(gè)位不夠減時(shí)，要從十位退（）。你會(huì)算嗎？602416=18+27+39= 先讓學(xué)生說(shuō)出運(yùn)算順序，再讓學(xué)生列豎式計(jì)算。二、合作交流，探索新知教學(xué)例3。出示主題圖。師：看校門(mén)口開(kāi)來(lái)了一輛大巴車(chē)，仔細(xì)看，你獲得了哪些數(shù)學(xué)信息？ 生：了解信息，小組交流。讓學(xué)生說(shuō)：有人下車(chē)，下車(chē)25人，有人上車(chē)，上車(chē)28人。師：我們乘坐公交車(chē)要遵守乘車(chē)規(guī)定，有秩序的先下車(chē)再上車(chē)。車(chē)上原來(lái)有67人，根據(jù)上下車(chē)人數(shù)的變化，你能連起來(lái)說(shuō)一說(shuō)嗎？讓學(xué)生把圖意連起來(lái)說(shuō)一句話(huà)：車(chē)上原有67人，下去了25人，又上來(lái)28人，現(xiàn)在有多少人？師：同學(xué)們想一想，這道題該如何計(jì)算？充分發(fā)揮你的聰明才智，看誰(shuí)的解決方法更好、更合理、更科學(xué)。生：理解題意、獨(dú)立解答。小組交流、匯報(bào)板演。在練習(xí)本上寫(xiě)連寫(xiě)豎式。比一比，看那種算法更合理、科學(xué)。讓學(xué)生自己說(shuō)一說(shuō)?？谑觯哼@道題都有什么運(yùn)算符號(hào)？應(yīng)該先算什么，再算什么？（讓學(xué)生說(shuō)）討論：用豎式怎樣計(jì)算？這道題可以不可以把兩個(gè)豎式連在一起寫(xiě)？這道題有沒(méi)有簡(jiǎn)便寫(xiě)法？使學(xué)生初步理解明確因?yàn)楸粶p數(shù)和減數(shù)不能交換位置，所以這道題不能交換位置計(jì)算。學(xué)生動(dòng)筆在小黑板上寫(xiě)算式，教師在下面巡視，找出幾種有代表性的做法，可能有幾種情況，可出示正確的做法。再出示學(xué)生中可能出現(xiàn)的兩種情況，由學(xué)生判斷有沒(méi)有錯(cuò)，錯(cuò)在哪里。拓展思維這道題還有沒(méi)有其它做法？教學(xué)例4。先說(shuō)明和例3有什么不一樣的地方和運(yùn)算順序。學(xué)生獨(dú)立完成，教師巡視、指導(dǎo)。指名說(shuō)說(shuō)計(jì)算過(guò)程。提問(wèn)：這道題豎式有沒(méi)有簡(jiǎn)便寫(xiě)法?三、鞏固練習(xí)完成練習(xí)五第6題，第5題。師：哪位同學(xué)說(shuō)說(shuō)你的計(jì)算方法？完成練習(xí)五第5題教師巡視、指導(dǎo)。學(xué)生獨(dú)立完成。集體訂正。完成練習(xí)五第6題。觀察了解信息，和同桌交流發(fā)現(xiàn)。獨(dú)立思考并說(shuō)計(jì)算方法。[設(shè)計(jì)意圖]：通過(guò)及時(shí)的練習(xí)，使學(xué)生鞏固100以?xún)?nèi)數(shù)的加減混合運(yùn)算的方法。四、課堂總結(jié)：師：今天我們學(xué)習(xí)了什么知識(shí)？你又學(xué)會(huì)了什么？計(jì)算加減混合運(yùn)算時(shí)需要注意什么問(wèn)題？教師引導(dǎo)梳理。生：
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