中心小學(xué)2009年校本教研工作計(jì)劃(編輯修改稿)
2024-10-25 14:54 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 實(shí)施“三案〃六環(huán)節(jié)”教學(xué)模式，要經(jīng)過按步實(shí)施、完善鞏固和創(chuàng)新升華等三個階段，涉及備課、上課、課外輔導(dǎo)等領(lǐng)域?！叭浮敝械摹敖贪浮痹O(shè)計(jì)要突出學(xué)生學(xué)習(xí)過程，注重學(xué)習(xí)方式的多樣化；“學(xué)案”要立足學(xué)生實(shí)際，突出引導(dǎo)功能，注重問題設(shè)計(jì)的針對性、啟發(fā)性和引導(dǎo)性；“鞏固案”中的作業(yè)形式要多樣，有試題，也有活動任務(wù)，還有拓展遷移?！傲h(huán)節(jié)”中的“自學(xué)質(zhì)疑”環(huán)節(jié)要指導(dǎo)學(xué)生圍繞學(xué)習(xí)目標(biāo)閱讀相關(guān)學(xué)習(xí)素材進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，嘗試知識建構(gòu)，基本解決學(xué)案中的學(xué)習(xí)問題，提出疑難問題；“交流展示”環(huán)節(jié)要交流解決學(xué)案中學(xué)習(xí)問題的思維過程和解題方法，教師要善于組織互動交流，促使學(xué)生積極思維；“互動探究”環(huán)節(jié)要選擇具有探究價值的質(zhì)疑問題，組織學(xué)生進(jìn)行互動探究，教師要為互動探究提供材料支撐和方法指導(dǎo)，要注意面向全體學(xué)生，注重因材施教，分層指導(dǎo)，營造民主、平等、和諧的課堂教學(xué)氛圍；“精講點(diǎn)撥”環(huán)節(jié)要針對教學(xué)重點(diǎn)和教學(xué)難點(diǎn)進(jìn)行點(diǎn)撥，要注重剖析知識要點(diǎn)，分析知識點(diǎn)之間的內(nèi)在聯(lián)系，突出解決問題的思維方法和思維過程，注重培養(yǎng)學(xué)生能力；“矯正反饋”環(huán)節(jié)要收集反饋信息，完成反饋習(xí)題，進(jìn)行針對性的矯正教學(xué)；“遷移應(yīng)用”環(huán)節(jié)要及時鞏固學(xué)習(xí)效果，拓展學(xué)生思維，形成相關(guān)技能，培養(yǎng)學(xué)生舉一反三能力。三、開設(shè)教師論壇，促進(jìn)經(jīng)驗(yàn)交流，提高教研實(shí)效。為了能更好地促進(jìn)教研工作，促進(jìn)互動交流，我校有效利用校園網(wǎng)這一空間資源，展開網(wǎng)絡(luò)教研。每周的教學(xué)研討課，做課教師都將教學(xué)設(shè)計(jì)、說課稿、教后反思公布在校園網(wǎng)上，相關(guān)學(xué)科教師圍繞這一教學(xué)展開評課，發(fā)表個人見解，提出教學(xué)建議，大家各抒已見，仁者見仁，智者見智，互動交流，共享智慧，讓教師得以博采眾長，有效提高教研實(shí)效。為解最新教研動態(tài)，進(jìn)一步提高教研水平，我校將加強(qiáng)與兄弟學(xué)校的交流。我們計(jì)劃組織優(yōu)秀教師到歡墩小學(xué)送教2次，送教到完小2次。本學(xué)期我們計(jì)劃舉行一次面向全縣的教學(xué)開放周活動，展示我校的教學(xué)成果。承辦市縣教學(xué)研討會，為教師提供了展示與學(xué)習(xí)的平臺，吸納最新的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)一步提高了教研水平。邀請市內(nèi)外專家來校傳經(jīng)送寶，促使我校教師學(xué)習(xí)專家的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，及時把握新的教學(xué)動態(tài)，更新教育教學(xué)理念，提高教學(xué)水平。我校將定期開設(shè)教師論壇，充分發(fā)揮骨干教師的示范引領(lǐng)作用，帶動廣大教師參與教研，廣泛提高全校教師教研水平，讓優(yōu)秀青年的先進(jìn)教育教學(xué)成果（教后反思、案例分析、教學(xué)隨筆、教育感悟）在論壇上進(jìn)行交流，使先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)得到及時推廣，以點(diǎn)事面，促進(jìn)共同提高。同時，評選出最佳經(jīng)驗(yàn)和科研成果給予獎勵，充分調(diào)動教師們的積極性，促進(jìn)教育教學(xué)質(zhì)量的提高。5附：本學(xué)期主要教學(xué)活動登記青口鎮(zhèn)中心小學(xué)2009下半年校本教研安排表、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、教學(xué)沙龍等活動為主，各校要制定專門的活動計(jì)劃。、完小開課活動要在開學(xué)初確定好人選，報中心校教導(dǎo)處。第四篇：2011—2012學(xué)校本教研工作計(jì)劃2011—2012學(xué)第二學(xué)期得耳布爾中學(xué)校本教研工作計(jì)劃一、指導(dǎo)思想校本教研是一種以校為本的學(xué)習(xí)、工作、研究三位一體的學(xué)?；顒雍徒處熜袨?。它是一種研究取向；一種經(jīng)驗(yàn)的理論提升過程；也是學(xué)校提高教育質(zhì)量，創(chuàng)建個性化、特色化學(xué)校的主要途徑之一。教本教研要以黨的教育方針和政策為指導(dǎo)，堅(jiān)持以發(fā)展為主題，以關(guān)注學(xué)校發(fā)展為根本，以促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展為宗旨，以教師為研究的主體，為了學(xué)校研究，在學(xué)校中研究，基于學(xué)校研究，研究向?qū)W校回歸，向教師回歸，向教學(xué)實(shí)踐回歸，推動學(xué)校教育教學(xué)工作的可持續(xù)發(fā)展。二、工作目標(biāo)大力加強(qiáng)校本培訓(xùn)，提高教師的校本教研理論水平，著力打造一支校本教研理論水平過硬的教師隊(duì)伍。加強(qiáng)對新課程標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)習(xí)，深刻領(lǐng)會新課程標(biāo)準(zhǔn)的精髓，準(zhǔn)確把握課程改革方向。通過開展校本教學(xué)研究，解決我校教育教學(xué)實(shí)際問題，改變教科研活動與實(shí)際教學(xué)活動脫節(jié)，不能指向?qū)W校自身問題的做法。以課題研究為依托，以優(yōu)質(zhì)課、新課程展示課、公開課為載體，大力開展以校為本的教學(xué)案例研究，努力形成具有實(shí)踐意義的研究成果。其中需要著重注意以下兩個問題：（1）注重對跨學(xué)科、跨年級教師的組織、引導(dǎo)和幫助，使其真正發(fā)揮學(xué)科綜合的校本教研作用。（2）重視校本培訓(xùn)和校本教研資料的整理和保存，力爭使我們的校本研訓(xùn)發(fā)揮長效作用。三、工作思路結(jié)合我?，F(xiàn)狀，初步設(shè)定在開展校本教研活動時經(jīng)歷以下幾個基本
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