中心小學(xué)2009年校本教研工作計(jì)劃-展示頁(yè)
2024-10-25 14:54本頁(yè)面
【正文】 構(gòu)，基本解決學(xué)案中的學(xué)習(xí)問(wèn)題，提出疑難問(wèn)題；“交流展示”環(huán)節(jié)要交流解決學(xué)案中學(xué)習(xí)問(wèn)題的思維過(guò)程和解題方法，教師要善于組織互動(dòng)交流，促使學(xué)生積極思維；“互動(dòng)探究”環(huán)節(jié)要選擇具有探究?jī)r(jià)值的質(zhì)疑問(wèn)題，組織學(xué)生進(jìn)行互動(dòng)探究，教師要為互動(dòng)探究提供材料支撐和方法指導(dǎo)，要注意面向全體學(xué)生，注重因材施教，分層指導(dǎo)，營(yíng)造民主、平等、和諧的課堂教學(xué)氛圍；“精講點(diǎn)撥”環(huán)節(jié)要針對(duì)教學(xué)重點(diǎn)和教學(xué)難點(diǎn)進(jìn)行點(diǎn)撥，要注重剖析知識(shí)要點(diǎn)，分析知識(shí)點(diǎn)之間的內(nèi)在聯(lián)系，突出解決問(wèn)題的思維方法和思維過(guò)程，注重培養(yǎng)學(xué)生能力；“矯正反饋”環(huán)節(jié)要收集反饋信息，完成反饋習(xí)題，進(jìn)行針對(duì)性的矯正教學(xué)；“遷移應(yīng)用”環(huán)節(jié)要及時(shí)鞏固學(xué)習(xí)效果，拓展學(xué)生思維，形成相關(guān)技能，培養(yǎng)學(xué)生舉一反三能力。六環(huán)節(jié)”教學(xué)模式，要經(jīng)過(guò)按步實(shí)施、完善鞏固和創(chuàng)新升華等三個(gè)階段，涉及備課、上課、課外輔導(dǎo)等領(lǐng)域。“三案”指“教案、學(xué)案、鞏固案”；“六環(huán)節(jié)”主要指自學(xué)質(zhì)疑、交流展示、互動(dòng)探究、精講點(diǎn)撥、矯正反饋和遷移應(yīng)用等六個(gè)環(huán)節(jié)。教學(xué)模式構(gòu)建工程，就是要全面實(shí)施“三案做到校校有活動(dòng)，每周有安排，促進(jìn)教學(xué)研討的廣泛性和實(shí)效性。二、定期進(jìn)行集中教討，為教師創(chuàng)設(shè)研究平臺(tái)。一、以教科帶動(dòng)教研，引領(lǐng)教師的專業(yè)成長(zhǎng)。（五）本學(xué)期工作安排：九月份：3．制定“關(guān)于學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)”課題計(jì)劃十月份：“新苗杯”選拔競(jìng)賽《教師繼續(xù)教育證》登載工作十一月份：1．參加第二十屆“駿馬杯”教學(xué)競(jìng)賽2．組織“北湖杯”教學(xué)競(jìng)賽活動(dòng)3．業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)“教與學(xué)”工作小結(jié)。（四）以教育科研為抓手，促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展繼續(xù)將課改與教科研課題研究緊密結(jié)合，堅(jiān)持以課題帶動(dòng)課改，以課題提升課改，讓教科研工作成為課改工作的助推器。（三）以培養(yǎng)骨干教師為目標(biāo)，開展豐富多彩的教學(xué)活動(dòng)積極組織教師參與各種培訓(xùn)活動(dòng)，給教師創(chuàng)造條件，主動(dòng)參與教研中心組織的各類聽課、培訓(xùn)活動(dòng)，并要求教師認(rèn)真做筆記，提高學(xué)習(xí)的針對(duì)性和價(jià)值度。通過(guò)相互交流、相互切磋，強(qiáng)化對(duì)教材、教法的探討，切實(shí)提高全體教師的科研意識(shí)和教學(xué)水平。我校將充分發(fā)揮校本教研專題網(wǎng)的優(yōu)勢(shì)，采用集體教研與網(wǎng)上教研相結(jié)合的方法，使校本教研活動(dòng)真正動(dòng)起來(lái)。每周一次集體教研，解決教學(xué)中的疑難問(wèn)題，做到周周有收獲。（2）講課、評(píng)課：深入課堂聽課，及時(shí)評(píng)課，從聽課入手，提高教師講課水平。（1）備課：組織教師利用網(wǎng)絡(luò)資源，積極探索教學(xué)，研究教學(xué)方法，在備課中力求突出重難點(diǎn)、解決策略、設(shè)計(jì)意圖、課后反思。開展全員性聽課評(píng)課活動(dòng)，加強(qiáng)個(gè)性化學(xué)科教學(xué)模式的研究，推動(dòng)教師教學(xué)方式和學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變。三、工作要點(diǎn)（一）以課堂教學(xué)為主線，全面提高教學(xué)質(zhì)量本學(xué)期，我校將繼續(xù)加強(qiáng)各學(xué)科、各學(xué)段教學(xué)策略的研究，體現(xiàn)三個(gè)維度的課程功能觀，在備課、上課、評(píng)課、反思各環(huán)節(jié)中的整合，使學(xué)生得到全面和諧的發(fā)展。第一篇：中心小學(xué)2009年校本教研工作計(jì)劃中心小學(xué)2009年校本教研工作計(jì)劃一、指導(dǎo)思想堅(jiān)持以發(fā)展為主題，以關(guān)注學(xué)校發(fā)展為根本，以促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展為宗旨，以課程改革實(shí)施過(guò)程中學(xué)校所面對(duì)的各種具體問(wèn)題為對(duì)象，以教師為研究的主體，為了學(xué)校研究，在學(xué)校中研究，基于學(xué)校研究，推動(dòng)學(xué)校教育教學(xué)工作的可持續(xù)發(fā)展。二、工作目標(biāo)以新課程為載體，以促進(jìn)每個(gè)學(xué)生的發(fā)展和教師的專業(yè)成長(zhǎng)為宗旨，改進(jìn)和完善教學(xué)研究制度和工作方式，形成教學(xué)、研究、師訓(xùn)一體化的教研工作新機(jī)制，提升學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量與辦學(xué)品位。加強(qiáng)課堂教學(xué)監(jiān)管力度，校領(lǐng)導(dǎo)除開展周三聽課日外，積極開展課堂常規(guī)抽查制度，及時(shí)了解每位教師的課堂教學(xué)情況。引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力和信心。要求教師及時(shí)認(rèn)真寫反思，向40分鐘要實(shí)效。（3）加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，苦練基本功。（二）以校本教研為重點(diǎn)，不斷提升教學(xué)研究水平本學(xué)期，校本教研活動(dòng)注重教師講課、評(píng)課及組織教研活動(dòng)的能力，培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)能力、朗讀能力。同時(shí)，將加強(qiáng)教研組的管理力度，充分發(fā)揮教研組的作用，積極開展集體備課，加強(qiáng)同年級(jí)組備課，確定集體備課的時(shí)間，并落實(shí)到位，做到有計(jì)劃、有主題有記錄，充分發(fā)揮集體智慧，取長(zhǎng)補(bǔ)短況。還要組織開展好小學(xué)生各學(xué)科競(jìng)賽活動(dòng)，培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生特長(zhǎng)?！靶旅绫边x拔競(jìng)賽“駿馬杯”教學(xué)競(jìng)賽“關(guān)于學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)
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