【文章內(nèi)容簡介】 oom, a study, bathroom and kitchen? 學(xué)生回答：：Oh, you can see a bedroom, a living room?并讓學(xué)生重復(fù)這段話。，跟讀課文。，讓學(xué)生認(rèn)讀單詞。，讓學(xué)生說出相應(yīng)的房間。教師：We watch TV in read a book in the have a snack in the take a shower in the have a sleep in the ’s )教師播放錄音，學(xué)生跟唱。2)教師說前一部分的指令，讓學(xué)生說后一部分的指令并做出相應(yīng)的動(dòng)作。教師：Go to the living ：Watch to the a to the a to the a to the a ）學(xué)生小組表演Let’s do部分的內(nèi)容。4）教師獎(jiǎng)勵(lì)優(yōu)秀小組。三、趣味操練（Practice）這是訓(xùn)練學(xué)生認(rèn)讀單詞能力的游戲，教師將全班分成若干小組，然后逐個(gè)出示一些單詞卡片或圖片，學(xué)生們舉手搶答，教師讓最先舉手的學(xué)生讀出該單詞并說出其中的意思，或?qū)D片上的單詞讀出來拼出來，讀對說對拼對的給該組記10分，得分最多的組為優(yōu)勝。教師準(zhǔn)備好本課的單詞卡片(有的寫中文，有的寫英文)和圖畫。將卡片和圖畫放入一只不透明的袋子里。游戲開始教師說，袋子里裝的是許多寶物，讓學(xué)生們上來輪流摸寶，如果摸到的是寫有英文的卡片，則要英譯漢；如果是中文，則要漢譯英并拼讀出來；如果是圖片，則要看圖說英語。四、擴(kuò)展性活動(dòng)（Addactivities）Let’s sing: 《My Bedroom》板書設(shè)計(jì)：作業(yè)布置：學(xué)生自己設(shè)計(jì)一套房子并布置各個(gè)房間，在各房間里畫上一些學(xué)過的物品，涂上顏色。并用學(xué)過的英語介紹自己設(shè)計(jì)的房子給家長或朋友聽，準(zhǔn)備下一節(jié)課展示并介紹自己設(shè)計(jì)的房子。課堂小結(jié)：本課時(shí)Let39。s learn部分主要是通過展示家庭居室結(jié)構(gòu)，讓學(xué)生學(xué)習(xí)各個(gè)房間的英文名稱：study, bathroom, bedroom, living room, kitchen?！癓et39。s do”部分，學(xué)生在聽聽做做的活動(dòng)中運(yùn)用和鞏固“Let39。s learn”中所學(xué)的單詞。第二課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：A Let39。s talk Let39。s play C Good to know教學(xué)目標(biāo) it on your desk? Is it in your pencilbox? Is it in your desk? Is it under your book? Yes, it , it isn’t 并能應(yīng)用教學(xué)重點(diǎn)：句型：Is it in/on/under/?? Yes, it , it isn’：isn’t教學(xué)難點(diǎn)：發(fā)音：it is 連讀，isn’t教具準(zhǔn)備：, bathroom, bedroom, living room, kitchen［Unit 4 Let’s talk］教學(xué)過程：（一）熱身／復(fù)習(xí)（Warmup/Revision）：教師把圖片study, bathroom, bedroom, living room, kitchen放在講臺桌上，讓一個(gè)學(xué)生到前面來看教師指定好的圖片，然后向全班同學(xué)做出在該房間可發(fā)生的動(dòng)作，讓其他同學(xué)來猜一猜他看到的是哪張圖片。’s do 的游戲。一個(gè)同學(xué)說指令，讓其他同學(xué)根據(jù)指令做可能發(fā)生的動(dòng)作。 a song“My bedroom”.（二）呈現(xiàn)新課（Presentation）：I have a new you have it? Where is it? 讓學(xué)生回答以上問題。教師繼續(xù)對其他學(xué)生說：I have?.Do you have it? Where is it? 讓學(xué)生回答：It’s in/on/under?、本、鉛筆、尺子、橡皮等實(shí)物憑借記憶再次詢問以上學(xué)生：Is it on your desk? Is it in your pencilbox? Is it in your desk? Is it under your book? 在學(xué)生回答出Yes和No的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)他們用Yes, it , it isn’t 來回答。教師告訴學(xué)生有一些東西（物體或動(dòng)物）分別放在家中的各個(gè)房間里。讓學(xué)生猜一猜他們到底在哪個(gè)房間中。把學(xué)生分為兩大組，一組學(xué)生必須使用句型Is it in/on/under??來猜，另一組學(xué)生看著圖用Yes, it , it isn’t 來回答。教師所給的單詞是：desk, bed, cat, chair, TV, sofa, book, ，導(dǎo)入課文對話。教師：一天，Sarah來到Chen Jie的家中，在Chen Jie的臥室里，看到她家的貓把她的新橡皮給叼跑了。你知道，貓把橡皮叼到哪里去了嗎？可讓學(xué)生先用句型Is it in??來猜一猜。［使用Unit 4 Let’s talk/A］看完課件后，讓學(xué)生回答：Where is the cat?，跟讀課文對話。（三）趣味操練（Practice）’s play部分的游戲。讓一個(gè)人蒙上眼睛，其他的人來藏一件物品。然后，讓蒙上眼睛的同學(xué)猜Where’s?., 蒙上眼睛的同學(xué)用Is it in/on/under/??來猜。其他同學(xué)用Yes, it , it isn’t 來判斷。如果猜對了，換人繼續(xù)游戲。如果猜錯(cuò)了，要被罰演節(jié)目。教師從書包中拿出一件東西放入一只不透明的袋子里，由每組的第一名學(xué)生輪流猜，可以問：“Is it a banana(an apple, orange)?”猜對了為優(yōu)勝。（四）擴(kuò)展性活動(dòng)（Addactivities）看圖猜詞以每一縱行為一組進(jìn)行競賽，教師先出示一些單詞的圖片，然后收起來，再從中抽出一張放在身后，由每組的第一名學(xué)生輪流猜，可以問：“Is it a plane(bus, bike)?”回答：Yes it ，It isn’。哪個(gè)組猜對了就給記10分，然后接著往下猜，第一排的學(xué)生猜過后第二排接著猜，最后得分最多的組為優(yōu)勝。做游戲時(shí)，還可以找一位學(xué)生來主持，由他讓學(xué)生們猜。板書設(shè)計(jì)： Unit 4 My homeIs it in/on/under??Yes, it , it isn’：：（1）聽錄音，仿讀對話；（2）聽錄音，仿讀并表演對話；（3）聽錄音，仿讀對話，表演對話。并根據(jù)對話內(nèi)容適當(dāng)替換其中的單詞創(chuàng)編一個(gè)新對話。’s play部分的猜物游戲。課堂小結(jié)：本課時(shí)主要通過情景對話學(xué)習(xí)句型Is it in/on/under...Yes, it , it isn39。t。教師首先通過游戲復(fù)習(xí)上一課時(shí)所學(xué)的單詞study, living room, bedroom, bathroom和kitchen。為課文對話作了鋪墊。然后運(yùn)用已學(xué)句型I have...Do you have...? Where is...？等導(dǎo)入本課新句型Is it in/on/under...?及回答Yes, it , it isn39。, 初步涉及課文內(nèi)容。教師通過敘述故事大概情節(jié)的方式，導(dǎo)入課文對話。對話教學(xué)中，教師設(shè)計(jì)多種活動(dòng)讓學(xué)生操練本課時(shí)的主要句型。使學(xué)生在趣味性的活動(dòng)中，更好的掌握所學(xué)知識。第三課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：A Read and write C Let’s play教學(xué)目標(biāo), room, school, classroom教學(xué)重點(diǎn)：單詞home, room, school, classroom的拼寫。教學(xué)難點(diǎn)：home與house的區(qū)別 教具準(zhǔn)備：1．圖片study, bathroom, bedroom, living room, kitchen2．教材相配套的教學(xué)錄音帶3．單詞卡片教學(xué)過程：（一）熱身／復(fù)習(xí)（Warmup/Revision）1．復(fù)習(xí)Let’s talk/A部分的對話。2．做Let’s play的游戲。（二）呈現(xiàn)新課（Presentation）1．出示圖片home, 讓學(xué)生說出單詞，并讓學(xué)生用home說一句話。如：I have a is my home is very 。2．分別出示圖片bathroom, living room, bedroom, study, ：They are ．讓學(xué)生想一想，說一說所學(xué)過的單詞中還有哪個(gè)詞屬于room?：What’s in the classroom?4．出示圖片school，教師問學(xué)生：Is it a room? Is it a home?讓學(xué)生回答：No, it isn’’s a ．教師準(zhǔn)備單詞卡home, room, school, classroom。做游戲：找朋友。先請4位同學(xué)到講臺前面自選一張圖片拿好并說出英文單詞，然后再請4位同學(xué)到前面自選一張單詞卡，并站到手拿相對應(yīng)的圖片的同學(xué)旁邊站好。教師指著每一張單詞卡問學(xué)生：Is it home/room/school/classroom?讓學(xué)生回答：Yes, it , it isn’。6．看單詞卡，拼讀單詞。7．教師在四線格中示范書寫單詞，學(xué)生在本上模仿拼寫。8．看圖填詞“Write and say”部分，并讓學(xué)生用home, room, school, classroom分別造句。（三）趣味操練（Practice）1．做游戲“What’s missing?”教師把本單元A部分的單詞卡與home, room, school, classroom圖片混在一起，給學(xué)生快速看一下所有圖片，然后拿掉一張圖片讓學(xué)生猜一猜少了哪一張，猜對后拼讀該單詞。2．搶拼單詞叫一名學(xué)生在班里走動(dòng)，站在一名學(xué)生的后面。教師舉起一張本單元的單詞圖片，先正確拼出單詞的學(xué)生坐下，另一名學(xué)生繼續(xù)在班里走動(dòng)，繼續(xù)活動(dòng)。（四）擴(kuò)展性活動(dòng)（Addactivities）拼讀單詞列隊(duì)比賽將全班分成兩組，教師發(fā)給每個(gè)學(xué)生一張字母卡片，不常用的字母(如Q，Z)可以一人多拿幾張，游戲開始，教師說一個(gè)單詞，如ship，或出示一張輪船的圖片，兩個(gè)組持S，H，I，P字母的學(xué)生應(yīng)立即站到講臺前按順序站好隊(duì)，先按正確次序排好隊(duì)的為優(yōu)勝。板書設(shè)計(jì)：Unit 4 My home作業(yè)布置：詞圖合一活動(dòng)：讓學(xué)生為本課四線格內(nèi)的四個(gè)單詞畫簡圖，然后在圖的旁邊配上單詞。可以提示學(xué)生先在自己本子上練寫四個(gè)單詞，覺得寫得很好了再在圖片上配詞。課堂小結(jié)：本課時(shí)主要學(xué)習(xí)單詞home, school, room和classroom的拼寫。這些單詞以前已經(jīng)多次基礎(chǔ)，本課時(shí)關(guān)鍵在于讓學(xué)生掌握這幾個(gè)單詞的拼寫形式。在學(xué)生說出這些單詞的基礎(chǔ)上，教師引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)的知識說句子，體現(xiàn)詞在句中學(xué)這一原則。在學(xué)生已具備了認(rèn)讀能力的基礎(chǔ)上，在四線格中教寫單詞。第四課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：A Let39。s learn Let39。s chant C Let39。s check教學(xué)目標(biāo)：1..聽說認(rèn)讀phone shelf fridge sofa bed table等單詞,并能按指令做出相應(yīng)的動(dòng)作教學(xué)重點(diǎn)：句型：Is it?? Yes, it is./ No, it isn’：phone shelf fridge sofa bed table教學(xué)難點(diǎn)：聽說認(rèn)讀本課生詞發(fā)音：phone不要丟掉尾音。bed shelf兩個(gè)單詞注意[e]的發(fā)音。教具準(zhǔn)備：1．用來做游戲的橡皮泥2．本課生詞的單詞卡片3．配套的教學(xué)掛圖 Unit 4/B/ Let’s learn］4．相配套的教學(xué)錄音帶教學(xué)過程：（一）熱身／復(fù)習(xí)（Warmup/Revision）復(fù)習(xí)句型：Where is ?? It’s on/in/?游戲：Guess: “Where is ??”教師藏起鉛筆、書、橡皮、鉛筆盒等物。學(xué)生閉上眼睛，猜一猜。用：“It’s in/on”來回答。游戲先由教師示范，然后在小組中進(jìn)行。用學(xué)過的句型描述：學(xué)生出示自己設(shè)計(jì)的房子的圖畫，用學(xué)過的語言進(jìn)行描述。如：This is my ’s have a living have a study?.先在小組里做這個(gè)活動(dòng)，然后請個(gè)別同學(xué)展示自己的圖畫，給大家介紹。（二）呈現(xiàn)新課（Presentation）教師出示Let’s learn的掛圖（教材配套），提問“What can you see in the picture?”鼓勵(lì)學(xué)生們積極發(fā)言，盡量說。 desk甚至bed 等詞。如果學(xué)生說出本課的生詞，教師要特別鼓勵(lì)，并反復(fù)的讀幾遍，加深學(xué)生的印象。如果學(xué)生指著table說成了desk, 教師可通過圖片對比兩個(gè)單詞的不同。針對學(xué)生第2項(xiàng)說的情況進(jìn)行生詞的學(xué)習(xí)：教師圖片出示phone等圖，教學(xué)生一一學(xué)說生詞，每個(gè)生詞示范讀后，都請大部分學(xué)生試讀。注意phone的尾音。教師播放錄音，學(xué)生跟讀學(xué)習(xí)。游戲：將本課時(shí)的單詞上下左右貼在黑板上，播放錄音，學(xué)生聽一聽，指一指。再次打亂圖片順序，學(xué)生根據(jù)錄音指圖片。教師還可請能力強(qiáng)的學(xué)生說單詞，其他學(xué)生指圖片。讓學(xué)生聽錄音，跟讀Let’s learn中生詞。然后教師隨意說詞，學(xué)生快速的指出。（三）趣味操練（Practice）游戲1：Let’s do(Unit 4/B/let’s do)1)學(xué)生聽錄音，邊聽邊做。2)教師邊發(fā)出口令，邊示范動(dòng)作。示范后，教師發(fā)出口令，學(xué)生做動(dòng)作。3)教師在黑板上展示Let’s do的圖卡，讓學(xué)生看看圖，做一做，說一說。4)比比誰最快，教師快速出示圖卡或者說指令，學(xué)生迅速反應(yīng)，做出動(dòng)作。游戲2：聽一聽，擺一擺教師說詞，學(xué)生按順序擺詞卡。（小組游戲）游戲3：布置我的家學(xué)生以小組為單位活動(dòng)（四人一小組最好），每小組準(zhǔn)備一張大圖畫（由小組成員在上節(jié)課共同設(shè)計(jì)的家），教師用英語描述（如：The table is in the shelf is in the bedroom.）學(xué)生用自己的詞卡擺一擺。(四)擴(kuò)展性活動(dòng)（Addactivities）捏一捏，說一說學(xué)生以小組為單位活