【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 左右的記敘文。要求：①半命題作文，先將題目補(bǔ)充完整，寫(xiě)在作文格的第一行內(nèi)；②在記敘中可插入適當(dāng)?shù)拿鑼?xiě)和抒情；③作文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、地名、校名。第三篇：七年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文第四單元測(cè)試卷一、選擇題（14分）下列加線的字解釋有誤的是（）A 寥寥可數(shù)（非常少）精神恍惚（精神不集中）B 妄行出入（隨便進(jìn)出）笑容可掬（捧水喝）C 旁若無(wú)人（好像）喜不自勝（承受控制）D力倦神疲（勞累、疲乏）鋒芒畢露（全部）下列句子沒(méi)有語(yǔ)病的是（）A 程老師是個(gè)二十多歲。B 朗讀課文難道一定不要唱歌的嗓子嗎？C 他胸前閃耀著的勛章綬帶，比我記憶中任何將級(jí)官銜以下的人都要多。D 他的到來(lái)使她變成了孤兒，孩子們變成了寡婦。下列說(shuō)法不正確的是（）A “京京在座位上不安地扭動(dòng)著身子”說(shuō)明他心理斗爭(zhēng)很激烈。B “她的丈夫和她的三個(gè)小小的孩子，驚異地盯著他”，驚異是因?yàn)樗莻€(gè)突然冒出來(lái)的美國(guó)傘兵，而這是德軍占領(lǐng)區(qū)。C “她毫不猶豫地把他送回壁爐邊的碗櫥里”說(shuō)明法國(guó)婦女是完全支持反德國(guó)法西斯的戰(zhàn)斗 的。D “京京嘆了口氣，走起神來(lái)”，走神的原因是京京不想讀書(shū)，想回到鄉(xiāng)下去。選出下列句子中沒(méi)有比喻修辭的一項(xiàng)（）A烏云的前沿像衣袖似的伸展開(kāi)來(lái)，像穹隆 似的壓了過(guò)來(lái)。B晚霞如火一般地燃燒。C被輕風(fēng)拂動(dòng)的小草，像小手一樣招喚著同伴。D遠(yuǎn)處出現(xiàn)輕柔的霧氣，一副暖洋洋的樣子。下列一段話的順序被打亂，正確順序的一項(xiàng)是（）（1）那山頂上有一塊仙石（2）內(nèi)育仙胎（3）遂有靈通之意（4）每受天真地秀（5）日精月華（6）感之既久（7）自開(kāi)辟以來(lái)A（1）（2）（3）（7）（4）（5）（6）B（7）（1）（2）（3）（6）（4）（5）C（1）（4）（5）（6）（7）（2）（3）D（1）（7）（4）（5）（6）（3）（2）下列成語(yǔ)中有錯(cuò)別字的是哪幾項(xiàng)（）A風(fēng)花雪月 B若有所失 C括目相看 D苦心孤指E乳嗅未干 F指高氣揚(yáng) G趨之如歸 H無(wú)病呻吟二、文段閱讀。（一）（14分）卻說(shuō)司馬懿前軍哨到城下，見(jiàn)了如此模樣，皆不敢進(jìn)，急報(bào)與司馬懿。懿笑而不信，遂止住三軍，自飛馬遠(yuǎn)遠(yuǎn)望之。果見(jiàn)孔明坐于城樓之上，笑容看見(jiàn)可掬，焚香操琴。左有一童子，手捧寶劍；右有一童子，手執(zhí)麈尾。城門內(nèi)外，有二十余百姓，低頭灑掃，旁若無(wú)人。懿看罷大疑，便到中軍，教后軍作前軍，前軍作后軍，望北山路而退。次子司馬昭曰：“莫非諸葛亮無(wú)軍，故作此態(tài)？父親何故便退兵？”懿曰：“亮平生謹(jǐn)慎，不曾弄險(xiǎn)。今大開(kāi)城門，必有埋伏。我兵若進(jìn)，中其計(jì)也。汝輩豈知？宜速退?！苯忉屜铝性~語(yǔ)。（1）笑容可掬：（2）旁若無(wú)人：“卻說(shuō)司馬懿前軍哨到城下，見(jiàn)了如此模樣”中的“如此模樣”指的是什么？先用文中的話回答，然后用自己的話概括（不超過(guò)十個(gè)字）?！八抉R懿笑而不信”他為什么“笑” ？他心里怎樣想？“孔明笑容可掬”他為什么笑？心里又是 怎樣想？（4分）第一個(gè)笑是 的笑，心里想第二個(gè)笑是 的笑，心里想由哪個(gè)詞可看出司馬懿的心理變化，并決定退兵？他退兵的原因是什么？用原文回答。1如果統(tǒng)帥換了司馬昭，空城計(jì)還會(huì)成功嗎？理由是什么？1根據(jù)語(yǔ)段，概括諸葛亮、司馬懿的性格。諸葛亮：司馬懿：（二）（12分）程老師臉上有點(diǎn)發(fā)白。她嚴(yán)厲地咳嗽了一聲，趙小楨還是沒(méi)有舉手。全班都沒(méi)有人舉手。事先說(shuō)好的呀！京京在座位上不安地扭動(dòng)著身子。他真想站起來(lái)?？墒牵绻e了手，程老師會(huì)喊他嗎？課后趙小楨會(huì)不會(huì)嘲笑他？他真想念。不是要出風(fēng)頭，而是心理有種憋了很久的感情，想痛痛快快地念出來(lái)，吐出來(lái)。他咬緊了嘴唇，鄭重地舉起右手，眼睛一眨不眨地望著程老師。程老師有點(diǎn)慌亂了。她的目光在全班同學(xué)臉上掃了一遍，想鼓勵(lì)更多的人舉手，可是仍然只有一個(gè)李京京，這個(gè)聲音沙啞的李京京。她只好說(shuō)了聲：“李京京，請(qǐng)你接下去讀?！?用一句話概括文段的內(nèi)容1從描寫(xiě)方法看，第二自然段運(yùn)用了 描寫(xiě)，第三自然段運(yùn)用了 描寫(xiě)。1“她嚴(yán)厲地咳嗽了一聲”她的目的何在？從哪里看出來(lái)？1“可是仍然只有一個(gè)李京京，這個(gè)聲音沙啞的李京京?！奔泳€的詞在句子中有何作用？1“她只好說(shuō)了聲”中的“只好”一詞能不能去掉？為什么？照應(yīng)了上文哪個(gè)句子？1李京京為什么那么渴望朗讀課文？用文中的話回答。（三）（10分）“啊，太涼 了！”媽媽用雙手撫摸著我的臉頰，因?yàn)閶寢尩氖直鶝霰鶝?，我禁不住高聲喊了起?lái)。媽媽一面 仍然用手摸著我的臉，一面和藹地說(shuō)：“媽媽的手確實(shí)很涼??！一到冬天，不僅腫得老高老高，還特別粗糙呢。”我?guī)缀鯇?duì)媽媽的哪個(gè)地方都喜歡，只討厭一個(gè)地方，那就是這雙冰涼的手。媽媽的手既粗大，又滿是皺紋，還臟乎乎的，簡(jiǎn)直像老祖母的手。“媽媽，您為什么有這樣一雙手呢？您不能讓手變得纖細(xì)白嫩些嗎？”每當(dāng)我指著媽媽的手這樣說(shuō)的時(shí)候，媽媽總是推開(kāi)我的手，愛(ài)撫地看著我，笑著說(shuō)：“這雙手既是做父親的手，又是做媽媽的手！因?yàn)檫@雙手要做的工作太多太重，根本不能變細(xì)變白啦！”我拼命地思考著：到底怎樣才能使媽媽的手變得又纖細(xì)又干凈呢？1試給文段擬一個(gè)標(biāo)題。媽媽為什么會(huì)有這樣的一雙手？2明明是媽媽的手，為什么說(shuō)“簡(jiǎn)直像老祖母的手” ？2文中，體現(xiàn)媽媽對(duì)“我”的愛(ài)的詞語(yǔ)是集中表現(xiàn)“我”對(duì)媽媽的愛(ài)的句子是三、探究題（10分）2據(jù)說(shuō)，周恩來(lái)總理觀看京劇《霸王別姬》時(shí)，用了六個(gè)帶“一”的詞語(yǔ)，對(duì)項(xiàng)羽的行為作了精辟的概括。請(qǐng)?jiān)跈M線上補(bǔ)充完整。戲是從劉邦起兵攻打項(xiàng)羽開(kāi)始的。項(xiàng)羽得知?jiǎng)钇鸨鴣?lái)犯，馬上召集文武大臣商議，但卻不聽(tīng)群臣的勸說(shuō)，執(zhí)意發(fā)兵與劉邦對(duì)抗。周總理看到這里評(píng)論說(shuō)：“一言堂?！表?xiàng)羽回宮后，虞姬繼續(xù)勸說(shuō)不可發(fā)兵，免得中了劉邦之計(jì)。項(xiàng)羽卻說(shuō)：“孤意已決，明日發(fā)兵?！敝芸偫碚f(shuō)：“一家之長(zhǎng)。”出兵后，項(xiàng)羽又不聽(tīng)謀士之言，固執(zhí)己見(jiàn)，周總理說(shuō)：“?！苯Y(jié)果項(xiàng)羽中了劉邦之計(jì)，陷入重圍，被困垓下，沒(méi)了辦法。這時(shí)，周總理評(píng)論項(xiàng)羽道：“。”項(xiàng)羽借酒澆愁，唱起那首著名的“力拔山兮氣蓋世”的“垓下曲”時(shí)，周總理評(píng)道：“一曲挽歌?！表?xiàng)羽最終在四面楚歌聲中，眼看虞姬自刎而死，自己也兵敗身亡。周對(duì)此情景說(shuō)：“?！?如果我班用“靜、凈、敬、競(jìng)”四個(gè)字作為班訓(xùn)，那么它從哪四個(gè)方面給全班同學(xué)做出了要求？（4分）四、作文題（40分）2家是什么？是難舍的親情，是溫馨的集體，是親愛(ài)的祖國(guó)。在這里，父母用慈愛(ài)的傘為兒女撐起一方晴空，兒女用孝順的心給父母奉上一份慰籍；在這里，洋溢著濃濃的師生之情、伙伴之誼……請(qǐng)你以“有家真好”為題，寫(xiě)一篇600字左右的文章。第四篇：七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第四單元測(cè)試題導(dǎo)語(yǔ)：初中語(yǔ)文學(xué)習(xí)無(wú)外乎是積累與運(yùn)用，積累是學(xué)習(xí)語(yǔ)文的低級(jí)階段，而運(yùn)用語(yǔ)言才是高級(jí)階段。我們所要努力達(dá)到的也就是學(xué)會(huì)運(yùn)用語(yǔ)言的高級(jí)階段。下面和小編來(lái)看看七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第四單元測(cè)試題。希望對(duì)大家有所幫助。一、積累與運(yùn)用（26分）1．下列詞語(yǔ)中加點(diǎn)字注音完全正確的一組是()(3分)A．殉職（x249。n）狹隘（y236。）熱忱（ch233。n）鄙薄(b243。)（cu236。）干涸(h233。)坍塌（tān）酬勞（ch243。u）（zhu243。）滑稽（j236。）恍惚（hū）抽噎（yē）（h233。）呻（shēn）吟 暈眩（xu224。n）突兀（w249。）()(3分)A．麻木不仁 拈輕怕重 見(jiàn)異思遷 漠不關(guān)心B．精益求精 不毛之地 刨根問(wèn)底 沉默寡言C．氣喘吁吁 烘堂大笑 參差不齊 驚慌失挫D．靜以修身 儉以養(yǎng)德 淡泊明志 寧?kù)o致遠(yuǎn)3．（2016長(zhǎng)沙）下列語(yǔ)句中沒(méi)有語(yǔ)病的一句是（）（3分），大約一百名左右的青年志愿者在橘子洲參加了綠色騎行活動(dòng)。，同學(xué)們要注意安全，防止不要發(fā)生意外事故。，長(zhǎng)沙市教育局嚴(yán)禁公辦學(xué)校招收擇校生。，既能改善農(nóng)村居住環(huán)境，又能發(fā)揚(yáng)文化旅游產(chǎn)業(yè)。4．下面的詞語(yǔ)，從詞性上看，分類正確的選項(xiàng)是（）（3分）①管理 ②治理 ③昨天 ④推測(cè) ⑤漢語(yǔ) ⑥創(chuàng)新 ⑦清楚 ⑧寬闊 ⑨減少 ⑩懶惰A ①②⑤ / ③⑥⑦⑧ / ④⑨/⑩ B ③⑤ / ①②④⑥⑨ / ⑦⑧⑩C ①③⑤⑦ / ②④⑥⑧ / ⑨⑩ D ①②⑤⑥⑨ / ③⑦⑧ / ④⑩5．下列文學(xué)常識(shí)表述不正確的一項(xiàng)是()(3分)A．《紀(jì)念白求恩》的作者是毛澤東。白求恩是國(guó)際主義戰(zhàn)士、加拿大共產(chǎn)黨員、著名的戰(zhàn)士。B．《植樹(shù)的牧羊人》作者是法國(guó)作家、電影編劇讓喬諾。C．《走一步，再走一步》的作者是英國(guó)作家、心理學(xué)家莫頓亨特。D．《誡子書(shū)》作者是三國(guó)時(shí)蜀漢政治家、軍事家諸葛亮。6．（2016鄂州改編）綜合性學(xué)習(xí)。（11分）本單元我們開(kāi)展了“少年正是讀書(shū)時(shí)”綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，為了進(jìn)一步激發(fā)同學(xué)們的閱讀熱情，學(xué)校準(zhǔn)備開(kāi)展以“我愛(ài)讀書(shū)，營(yíng)造書(shū)香校園”為主題的活動(dòng)。請(qǐng)你根據(jù)要求，完成下列任務(wù)。（1）請(qǐng)你為學(xué)校的這次主題活動(dòng)設(shè)計(jì)幾種活動(dòng)形式。（4分）活動(dòng)形式一：舉辦“我與名著之間的故事”交流會(huì)（示例）活動(dòng)形式二：活動(dòng)形式三：（2）下表是某同學(xué)搜集到的本校學(xué)生閱讀的情況，請(qǐng)根據(jù)相關(guān)數(shù)據(jù)，用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言寫(xiě)出你的發(fā)現(xiàn)。（4分）某中學(xué)學(xué)生閱讀情況調(diào)查表2013年2014年2015年不喜歡閱讀42％32％20％喜歡閱讀閱讀紙質(zhì)書(shū)籍20％23％24％用手機(jī)、電腦閱讀38％45％56％（3）現(xiàn)在的中學(xué)生，更喜歡方便快捷的網(wǎng)絡(luò)閱讀，較少能沉浸書(shū)中，去領(lǐng)悟文字的魅力。如果你的好朋友小明平時(shí)也只喜歡在手機(jī)、電腦上閱讀，很少閱讀紙質(zhì)書(shū)籍，你將如何勸說(shuō)他更多地閱讀紙質(zhì)書(shū)籍呢？（3分）二、閱讀理解(44分)(一)閱讀下面的文言文，完成問(wèn)題。(16分)誡子書(shū)諸葛亮夫君子之行，靜以修身，儉以養(yǎng)德，非淡泊無(wú)以明志，非寧?kù)o無(wú)以致遠(yuǎn)。夫?qū)W須靜也，才須學(xué)也，非學(xué)無(wú)以廣才，非志無(wú)以成學(xué)。淫慢則不能勵(lì)精，險(xiǎn)躁則不能治性。年與時(shí)馳，意與日去，遂成枯落，多不接世，悲守窮廬，將復(fù)何及！。（3分）淫慢則不能勵(lì)精 險(xiǎn)躁則不能治性年與時(shí)馳8．用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下面的句子。（4分）①靜以修身，儉以養(yǎng)德。___________________________③非淡泊無(wú)以明志，非寧?kù)o無(wú)以致遠(yuǎn)。______________________________________________________9．作者就哪幾個(gè)方面進(jìn)行了論述？是怎樣從這幾個(gè)方面展開(kāi)論述的？（5分）10．作者寫(xiě)這封信的用意是什么？（2分）11．文中有兩句話常被人們用作“志當(dāng)存高遠(yuǎn)”的座右銘，請(qǐng)寫(xiě)出這兩句話。（2分）（三）閱讀下面語(yǔ)段回答問(wèn)題。（13分）白求恩同志毫不利己專門利人的精神，表