【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 最喜歡什么啊?好，我們就去猴山看看吧?。ㄕn件出示）A指導(dǎo)學(xué)生了解圖的大意。讓學(xué)生自由說(shuō)，圖上畫(huà)了什么？你覺(jué)得這些猴子怎樣？B根據(jù)平時(shí)你對(duì)猴子的觀察，看看圖，想一想，猴子的動(dòng)作或神態(tài)是怎樣的？C旁邊的小朋友會(huì)說(shuō)些什么？做些什么？D小組交流，匯報(bào)，注意面對(duì)中下學(xué)生，及時(shí)捕捉學(xué)生說(shuō)出的好詞語(yǔ)，并適當(dāng)獎(jiǎng)勵(lì)。（2）學(xué)生寫(xiě)作A師：你們都能說(shuō)，而且說(shuō)得挺好，想不想自己試著當(dāng)當(dāng)小作家，拿出筆來(lái)，寫(xiě)一寫(xiě)。注意用好標(biāo)點(diǎn).(將兩道習(xí)題結(jié)合,讓標(biāo)點(diǎn)練習(xí)與寫(xiě)話練習(xí)互相推進(jìn).)B學(xué)生寫(xiě)話，教師巡視指點(diǎn)。（3）、修改評(píng)價(jià)選取好、中、差三種學(xué)生。注意鼓勵(lì)為主，借此來(lái)激發(fā)他們學(xué)習(xí)寫(xiě)作的興趣,評(píng)選“小小作家”，并發(fā)貼帖貓或園地之花.[心理學(xué)認(rèn)為，人的行為都是強(qiáng)化的結(jié)果，激勵(lì)成功的獎(jiǎng)賞會(huì)使學(xué)生產(chǎn)生喜悅的情緒，這種體驗(yàn)?zāi)艽龠M(jìn)被獎(jiǎng)賞者向著獎(jiǎng)勵(lì)的方向努力。低年級(jí)的學(xué)生，雖然學(xué)習(xí)激情很高，但也十分脆弱，有時(shí)候，一次小小的成功能夠激活一個(gè)人潛在的巨大自信，可一次難忘的失敗也往往可以摧毀一個(gè)人僅有的一點(diǎn)自信。因此，我在教學(xué)《語(yǔ)文園地》中始終以激勵(lì)為主。例如，在教學(xué)“我會(huì)認(rèn)”、“我會(huì)填”、“讀讀記記”等多處之后總要激勵(lì)學(xué)生，獎(jiǎng)學(xué)生“園地之花”，貼貼貓等。這樣一次次鼓勵(lì)，讓學(xué)生一次次地得到成功的喜悅，從而來(lái)體驗(yàn)學(xué)習(xí)語(yǔ)文的快樂(lè)?！睕](méi)有什么東西比成功更有滿足的感覺(jué)，也沒(méi)有什么東西比成功更能鼓起進(jìn)一步求得成功的努力。]園地八中沒(méi)有規(guī)定寫(xiě)話內(nèi)容,這樣我們就可以把話題和內(nèi)容的主動(dòng)權(quán)教給學(xué)生, 讀讀記記:,同時(shí)讓學(xué)生了解吸收中華優(yōu)秀文化,要改變死記硬背的做法,讓讀讀背背的教學(xué)”活”:1 調(diào)動(dòng)興趣, 豐富背誦的形式,:163頁(yè)讀讀記記要求學(xué)生積累9個(gè)四字的詞語(yǔ),我讓學(xué)生自主想辦法記憶,選用一種方法再記憶,嘗試著讓背得快的同學(xué)站起來(lái)背,激發(fā)學(xué)生背誦興趣,:是園地六里的一首兒童詩(shī),他清新活潑,”我會(huì)讀”.教學(xué)時(shí),我把它提到背誦的地步,由于詩(shī)歌本身簡(jiǎn)單易記,課上我突然想到,這首詩(shī)結(jié)構(gòu)清晰,富有生活情趣,是一首仿說(shuō)的范例,于是,我進(jìn)行拓展:你認(rèn)為還有誰(shuí)和誰(shuí)好?: 誰(shuí)和誰(shuí)好?,:誰(shuí)和誰(shuí)好?,:誰(shuí)和誰(shuí)好?,同桌之間也紛紛編了起來(lái),有說(shuō)到大自然中的事物的,也有說(shuō)到人類的,:,流利,讀后讓學(xué)生簡(jiǎn)單說(shuō)說(shuō)韓愈聰明在哪里?教學(xué)時(shí),我并不就此罷休,進(jìn)行了拓展:1 說(shuō)說(shuō): 你對(duì)韓愈知多少?,標(biāo)點(diǎn)的練習(xí),: 如：(1)《黃山奇石》課后，學(xué)習(xí)伙伴建議大家收集黃山奇石的圖片，“課文園地一“的展示臺(tái)就可以補(bǔ)加展示這一內(nèi)容。(2)園地一的讀讀背背”可以結(jié)合《秋天的圖畫(huà)》教學(xué),設(shè)計(jì)如下:A秋天真是太美了。五谷豐登，瓜果飄香。就讓我們看看到底有哪些莊稼和水果都成熟了。放音樂(lè)，老師范讀《秋天到》。B學(xué)生自由讀。讀給同桌聽(tīng)、正音。四小組比賽，各推薦一名選手參加。小朋友，這個(gè)單元我們隨著課文一起認(rèn)識(shí)了美麗的秋天，還知道了許許多多關(guān)于秋天的知識(shí)，現(xiàn)在就讓我們?cè)賮?lái)復(fù)習(xí)一下。（課件播放關(guān)于秋天風(fēng)景的圖片，讓學(xué)生說(shuō)成語(yǔ)。C自己同桌練習(xí)，試著看圖片背誦。D全班配音樂(lè)齊讀，會(huì)背的小朋友背誦。E拓展延伸 豐富知識(shí)課件出示課外教材:《我們?nèi)ヂ?tīng)秋的聲音》第二篇：《走進(jìn)繪畫(huà)樂(lè)園》教案《走進(jìn)繪畫(huà)樂(lè)園》教案走進(jìn)繪畫(huà)樂(lè)園教學(xué)目的和要求使學(xué)生知道inds系統(tǒng)中的畫(huà)圖軟。2掌握畫(huà)圖軟的進(jìn)入與退出,并熟悉畫(huà)圖軟窗口的組成。3熟練掌握窗口中各部分的操作方法。4通過(guò)運(yùn)用畫(huà)筆軟繪制簡(jiǎn)單圖畫(huà),使學(xué)生進(jìn)一步熟練掌握畫(huà)筆軟各部分的操作方法,同時(shí)激發(fā)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)電腦的興趣。教學(xué)重點(diǎn)：繪圖軟的操作與應(yīng)用。教學(xué)難點(diǎn)：曲線工具的運(yùn)用。教學(xué)準(zhǔn)備：計(jì)算機(jī)、網(wǎng)絡(luò)及輔助教學(xué)軟。教學(xué)過(guò)程一、新導(dǎo)入談話：同學(xué)們喜歡畫(huà)畫(huà)嗎？教師早就聽(tīng)說(shuō)咱們班同學(xué)中有好多繪畫(huà)高手，真讓我高興！今天老師也給同學(xué)們帶來(lái)幾幅畫(huà)，不過(guò)它們可不是畫(huà)在紙上的，而是畫(huà)在電腦的文檔里面的，請(qǐng)同學(xué)們欣賞。（出示圖畫(huà)）欣賞完了，你想對(duì)老師說(shuō)點(diǎn)什么？這節(jié)我們就一同走進(jìn)繪畫(huà)樂(lè)園。（板書(shū)）二、新教學(xué)繪畫(huà)樂(lè)園是indns自帶的一個(gè)繪圖軟，啟動(dòng)它的方法很簡(jiǎn)單。（演示）A單擊“開(kāi)始”按鈕，打開(kāi)“開(kāi)始”菜單；B將鼠標(biāo)指向“開(kāi)始”菜單下的“程序”選項(xiàng)，打開(kāi)“程序”菜單。將鼠標(biāo)指向“程序”菜單中的附選項(xiàng)，打開(kāi)“附”菜單。D用鼠標(biāo)單擊“附”菜單下的“畫(huà)圖”選項(xiàng)，啟動(dòng)畫(huà)圖程序。2講解并演示畫(huà)圖軟的窗口組成:打開(kāi)這個(gè)繪圖軟，一個(gè)暫新的窗口展現(xiàn)在我們眼前，那么窗口中都是由哪幾部分構(gòu)成的？指生回答標(biāo)題欄菜單欄工具箱調(diào)色板繪圖區(qū)3講解繪畫(huà)工具的選擇和應(yīng)用:（邊講解邊演示）繪畫(huà)中工具是必不可少的，那么這個(gè)工具箱便尤為重要。你都認(rèn)識(shí)工具箱中的哪些工具？（生介紹工具）在實(shí)際中它們又是如何應(yīng)用的呢？誰(shuí)愿意給大家演示一下？（指生演示）老師也想給同學(xué)們演示一下，同學(xué)們?cè)敢饪磫幔?．指定圖畫(huà)畫(huà)一畫(huà)。經(jīng)過(guò)同學(xué)和老師的演示相信同學(xué)們已經(jīng)掌握了各項(xiàng)工具的運(yùn)用方法，請(qǐng)同學(xué)們觀察這兩幅簡(jiǎn)筆畫(huà)，它們都是由哪些圖形組成的，應(yīng)該運(yùn)用哪些工具。請(qǐng)同學(xué)們選定一幅畫(huà)試著畫(huà)一畫(huà)。．演示學(xué)生作品并匯報(bào)在畫(huà)圖中遇到的問(wèn)題。6作品存盤(pán)退出:（講解并演示）講解：退出畫(huà)圖程序：a單擊畫(huà)圖窗口右側(cè)的關(guān)閉按鈕；b單擊菜單中“文”選項(xiàng)中的退出命令；單擊【否（N）選項(xiàng)，不保存圖形，退出畫(huà)圖程序；7．練習(xí)：選擇“文”菜單下的“新建”命令,打開(kāi)一個(gè)空白的繪圖窗口,繪制小雞覓食的簡(jiǎn)筆畫(huà)。第三篇：走進(jìn)樂(lè)園走進(jìn)樂(lè)園教學(xué)設(shè)計(jì)一、新理念引領(lǐng)新教育聯(lián)合國(guó)教科文組織在《學(xué)