【文章內容簡介】 篆文山龜鳥獸之形 Ｃ．未之有也 Ｄ．果地震隴西 7．下列文化常識的解說有誤一項是（）Ａ．三輔：漢朝稱京兆尹，左馮翊，右扶風所管轄的長安附近的三個地區(qū)。Ｂ．孝廉：漢朝由地方官向中央舉薦品行端正的人任以官職，被舉薦之人稱為孝廉。Ｃ．班固《兩都賦》中“兩都”指長安和洛陽，而張衡的《二京賦》中的“二京”則不然。Ｄ．乞骸骨：大臣年老了請求辭職為“乞骸骨”意思是請求賜還自己的身體回家鄉(xiāng)去。8．下面句子中加點的詞語，意義相同的一組是（）Ａ．雖才高于世 尤致思于天文陰陽歷算 Ｂ．以精銅鑄成 驗之以事Ｃ．公車特征拜郎中 京師學者咸怪其無征 Ｄ．因入京師，觀太學 伺者因此覺知五、拓展閱讀：閱讀下面的文字，完成58題。桑懌，開封雍丘人。舉進士，再不中，去游汝潁間，得龍城廢田數頃，退而力耕。歲兇，汝旁諸縣多盜。懌白令：“愿往來里中察奸民?！币蛘倮镏猩倌?，戒曰：“盜不可為也！吾在此，不汝容也！”少年皆諾。里老父子死未斂，盜夜脫其衣。里老父怯，無他子，不敢告縣，裸其尸，不能葬。懌聞而悲之，然疑少年王生者。夜入其家，探其篋，不使之知覺。明日遇之，問曰：“爾諾我不為盜矣，今又盜里父子尸者，非爾邪？”少年色動，即推仆地縛之。授郟城尉。天圣中，移澠池尉。歲余，改授永安縣巡檢。樞密吏謂曰：“與我銀，為君致閣職?！睉唬骸坝觅T得官，非我欲，況貧無銀！有，固不可也。”吏怒。懌不甚知書，然其所為皆合道理，多此類。始居雍丘，遭大水，有粟二廩，將以舟載之。見民走避溺者，遂棄其粟，以舟載之。見民荒歲，聚其里人飼之，粟盡乃止。懌善劍及鐵筒，力過數人，而有謀略。遇人常畏，若不自足。其為人不甚長大，亦自修為威儀，言語如不出其口。卒然遇人，不知其健且勇也。廬陵歐陽修曰：“勇力，人所有，而能知用其勇者少矣。若懌，可謂義勇之士。其學問不深而能者，蓋天性也。余固喜傳人事，尤愛司馬遷善傳，而其所書皆偉烈奇節(jié)士，喜讀之，欲學其作，而怪今人如遷所書者何少也！乃疑遷特雄文善壯其說，而古人未必然也。及得桑懌事，乃知古之人有然焉，遷書不誣也，知今人固有而但不盡知也。（節(jié)選自《歐陽文忠公文集?桑懌傳》）1．對下列句子中加點的詞語的解釋，不正確的一項是()，汝旁諸縣多盜。兇：不吉利。：“愿往來里中察奸民?！?白：稟告。：“??不汝容也！”少年皆諾。諾：答應。，探其篋，不使之知覺。篋：小箱子。，加點的詞的意義和用法不相同的一組是（），退而力耕。盡心力而為之，必有后災。B．因召里中少年，戒曰：?? 府吏聞此變，因求假暫歸。C．與我銀，為君致閣職。誰為大王為此計者。D．遂棄其粟，以舟載之。以此知之，故欲往。，分別編為四組，全都說明桑懌仗義助人的一組是()①懌白令：“愿往來里中察奸民。” ②探其篋，不使之知覺。③少年色動，即推仆地縛之。④用賂得官，非我所欲，況貧無銀?、菀娒褡弑苣缯?，遂棄其粟，以舟載之。⑥聚其里人飼之，粟盡乃止。A．①③⑤ B．①⑤⑥ C．②③⑥ D．②④⑥ 4．下列對原文有關內容的分析和概括，不正確的一項是()，為保護鄉(xiāng)里安全，他主動要求監(jiān)察奸民。里父之子被盜尸，他十分同情，在探明情況之后，次日即奮力抓獲案犯。，學問不深行事卻合乎情理。樞密使以“致閣職”向他索賄，他義正辭嚴地表示，即便有錢也決不靠賄賂得官。，好仗義助人，但外表柔弱卻與內心的剛強形成鮮明對比，他恥于見人，不夠自信，又拙于言辭，令人難以置信。，認為他是少數懂得應當將勇力用于何處的人之一，值得廣為傳頌，并把他視同于司馬遷筆下的偉烈節(jié)士。第三篇：張衡傳導學案《張衡傳》學案主備人：潘曉亮 審核：趙金玲 6月27日一、學習目標掌握文中的重點實詞、虛詞、文言句式。學習有層次有重點的人物傳記寫法。了解張衡其人及其在科學、文學、政治等多方面的成就，學習張衡高尚的品德和刻苦鉆研的精神。二．知識梳理 （1）員徑八尺（2）陰知奸黨名姓，一時收禽 ﹙3﹚傍行八道（4）形似酒尊 （1）常從容淡靜。古： 今： 不慌不忙，沉著鎮(zhèn)定。（2）舉孝廉不行。古： 今： 不可以。（3）公車特征拜郎中。古：今：可以作為人或事物特點的征象標志。（4）覆蓋周密無際。古：今：周到細致（5）尋其方面，乃知震之所在。古： 今：相對的或并列的幾個人或事物中的一部分。（6）衡下車，治威嚴。古：今：從車上下來。（1）時天下承平日久。．（2）衡少善屬文。．（3）妙盡璇璣之正。．．（4）大將軍鄧騭奇其才。．（5）宦官懼其毀己，皆共目之。．．（1）飾以篆文、山龜、鳥獸之形（2）自書典所記，未之有也。（3）后數日驛至，果地震隴西。（4）舉孝廉不行，連辟公府不就。（5）衡善機巧，尤致思于天文、陰陽、歷算。（6）驗之以事，合契若神。三、課文閱讀 ：(1)舉孝廉不行舉：行：(2)連辟公府不就辟：就：(3)累召不應召：應：(4)拜為上卿拜：(5)再遷為太史令遷：(6)再轉復為太史令轉：(7)所居之官輒積年不徙徙：(8)出為河間相出：(9)衡下車，治威嚴下車：(10)視事三年視事：(11)予除右丞相兼樞密使 除：(12)上書乞骸骨乞骸骨：“陽嘉元年，復造候風地動儀”至“乃令史官記地動所從方起”一段，回答問題。（1）對下列句中加點詞的解釋，正確的一項是（）A．中有都柱都：大．B．施關發(fā)機關：樞紐、關鍵 ．C．牙機巧制牙：發(fā)動機件的樞紐 ．D．京師學者，怪其無征征：征討 ．（2）選出各項中“以”的用法不同于其他三項的（）A．飾以篆文山龜鳥獸之形 B．驗之以事，合契若神 C．自此以后D．劉豫州不識天時，強欲與爭，正如以卵擊石，安得不敗乎？（3）從上文中找出與例句的句式相同的一句。A、例句：項王則受璧，置之坐上。答：（4）作者是從哪些方面介紹候風地動儀的？“時政事漸損，權移于下”至“年六十二，永和四年卒”一段，回答問題。（1）下列詞語解釋不正確的一項是（）A．衡因上疏陳事 陳：陳奏B．帝引在帷幄引：牽拉 C．衡乃詭對而出詭：虛假D．一時收禽禽：通“擒”（2）對下列句子的理解不正確的一項是（）A．嘗問天下所疾惡者。張衡曾經詢問天下人所痛恨的是誰。省略主語“張衡”應為“張衡嘗問天下所疾惡者”。B．閹豎恐終為其患。這些宦官害怕(張衡)終究會成為他們的禍患。省略動詞賓語“衡”，應為“閹豎恐衡終為其患”。B、例句：古之人不余欺也。答：答：C．因以諷諫。于是用(它)來諷喻規(guī)勸。省略介詞賓語“之”，應為“因以之諷諫”。D．果地震隴西。證明果然(在)隴西地區(qū)發(fā)生了地震。省略介詞“于”，應為“果地震于隴西”。（3）下列對課文內容的理解不正確的一項是（）A．衡不慕當世，所居之官輒積年不徙。張衡不趨附當時的權貴，因而他所擔任的官職往往多年得不到提升。本句話充分表明張衡不攀附權貴，潔身自好，不以權謀私。語言凝練平實，從中自然地流露出作者對張衡品德的由衷景仰之情。B．本文是一篇典型的人物傳記。本文以張衡“善屬文”“善機巧”和“善理政”為綱組織全文，顯示了張衡作為文學家、科學家、政治家的才干與成就。C．本文介紹了張衡在文學、科學、政治方面的才能和成就，其中，詳寫了其才能和成就。在介紹其科學方面的才能和成就時，則較簡略。這種詳略得當的安排，使文章重點突出。D．全篇以記敘為主。記敘以時間為經，以張衡的事跡為緯，第4段寫候風地動儀以說明為主，以記敘為輔。本文以客觀記敘為主，但字里行間也滲入了作者的評論。四、句子翻譯（1）永元中，舉孝廉不行，連辟公府不就。（2）大將軍鄧騭奇其才，累召不應。（3）飾以篆文山龜鳥獸之形。（4）自書典所記，未之有也?！稄埡鈧鳌穼W案答案二、知識梳理 （1）“員”通“圓”（2）（“禽”通“擒”）﹙3﹚“傍”通“旁”（4）（“尊”通“樽”）（1）言行舉止適度得體。（2）不去赴任。（3）特地征召。（4）四周嚴密。（5）方向。（6）官吏初到任。（1）名詞作狀語，當時（2）形容詞活用作動詞，擅長，善于（3）盡，形容詞活用為動詞，研究透了；正，形容詞活用為名詞，正確的道理（4）奇，形容詞的意動用法，認為……與眾不同（5）名詞活用作動詞，以目示意 （1）狀語后置（2）賓語前置（3）省略句（4）被動句（5）狀語后置（6）狀語后置三、課文閱讀（1）舉：推薦。（被）舉薦任官。行：去應薦。（2）辟：征召，召來授官。（被