【文章內(nèi)容簡介】 學(xué)生抓住關(guān)鍵詞句來體會(huì)壺口瀑布危險(xiǎn)、氣勢磅礴等特點(diǎn)。注意作者此處運(yùn)用比喻，將濤聲比作雷聲，把河水比作沸水所起到的效果，以及當(dāng)時(shí)作者的感受。三、再訪壺口雨季的壺口瀑布這樣令人膽戰(zhàn)心驚，那么枯水季的壺口又以怎樣的面貌展現(xiàn)在作者面前呢？朗讀課文第三至第五自然段，讓我們和作者一起再訪壺口。這一次，壺口瀑布給你留下怎樣的印象？學(xué)生初步感受到的依然是瀑布的浩蕩聲勢。可提示學(xué)生，初識(shí)壺口作者只敢遠(yuǎn)觀，現(xiàn)在是近看，更為細(xì)致，要抓住關(guān)鍵語句深入體會(huì)。對(duì)重點(diǎn)句應(yīng)反復(fù)朗讀，可由分析語句的學(xué)生個(gè)別讀，也可全班一起讀。黃河在這里僅僅展現(xiàn)它的陽剛之美嗎？學(xué)生會(huì)找到第四自然段描寫河水的其他形態(tài)，此時(shí)追問，為什么作者將水的各種形態(tài)與人的39。各種感情聯(lián)系起來？根據(jù)學(xué)生的回答，教師總結(jié)課文第三、四、五自然段分別從河床、水流、石頭角度描寫黃河之水，黃河既壯美，又優(yōu)美，堪稱剛?cè)嵯酀?jì)。四、感悟主旨通觀全文，作者只是向我們介紹壺口瀑布這一風(fēng)景名勝嗎？他在寫景中蘊(yùn)含了怎樣的思想感情？教師范讀第六自然段。若學(xué)生只答到贊美黃河，可追問為什么贊美，贊美什么，引導(dǎo)學(xué)生理解“黃河博大寬厚，柔中有剛；挾而不復(fù)，壓而不彎；不平則呼，遇強(qiáng)則抗；死地必生，勇往直前”的深意。學(xué)生齊讀第六自然段。五、拓展思考黃河鑄成了自己偉大的性格，正像一個(gè)人經(jīng)歷了許多磨難便有了自己的個(gè)性。請(qǐng)大家談?wù)勎覀冎腥A民族有哪些經(jīng)歷能體現(xiàn)出百折不撓、自強(qiáng)不息的精神？六、課后作業(yè)四選二：抄寫并解釋“學(xué)習(xí)建議”“積累”中列出的詞語。根據(jù)“學(xué)習(xí)建議”“積累”的要求，寫一段話。摘錄文中最打動(dòng)你的語句，并寫出你的感受。閱讀梁衡的《壺口瀑布記》，并寫下你的讀后感?！秹乜谄俨肌方虒W(xué)設(shè)計(jì)7設(shè)計(jì)思路：《壺口瀑布》是一篇借景抒情的游記散文，作者在文中不僅精細(xì)地描摹了壺口瀑布的磅礴、雄壯的氣勢，更由黃河的“挾而不服”，“壓而不彎”的“勇往直前”很自然和貼切地想到了人們的經(jīng)歷，由對(duì)黃河的歌頌涌向?qū)θ说母桧?，使讀者受到極大的啟示和鼓舞。本文語言優(yōu)美，意境雄渾，感情真摯，設(shè)計(jì)本課時(shí)考慮以誦讀為手段，以小組合作學(xué)習(xí)為方式，借助于多媒體教學(xué)，讓學(xué)生在小組交流中感知課文內(nèi)容，通過多媒體直觀教學(xué)進(jìn)一步體驗(yàn)作者情感，最后通過誦讀強(qiáng)化感悟，悟得作者的情感。設(shè)計(jì)時(shí)力求體現(xiàn)以學(xué)生發(fā)展為主，強(qiáng)調(diào)自主感受，學(xué)會(huì)合作，輔以現(xiàn)代信息技術(shù)的運(yùn)用。教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)目標(biāo)：、壯闊的氣勢，了解壺口瀑布的特點(diǎn)；能力目標(biāo)：，領(lǐng)會(huì)運(yùn)用多種手法描寫瀑布的妙處；情感目標(biāo)：，領(lǐng)悟作者借自然景觀所表達(dá)的對(duì)人生的思考和對(duì)民族精神的歌頌。教學(xué)重難點(diǎn)：拉進(jìn)學(xué)生與課文的距離，通過朗讀表現(xiàn)壺口瀑布雄壯的氣勢，體會(huì)蘊(yùn)涵其中的民族精神，感悟作者豐富的情感。教學(xué)方法：1．朗讀教學(xué)法。朗讀是領(lǐng)會(huì)文章情致的最好方法。在反復(fù)朗讀中引導(dǎo)學(xué)生感受壺口瀑布磅礴的氣勢和作者的情感。2．討論點(diǎn)撥法，品讀鑒賞法。教學(xué)準(zhǔn)備：、網(wǎng)上查閱有關(guān)壺口瀑布的圖片及資料。，讀通文章，了解文章大意。，熟讀。教學(xué)安排：1課時(shí)教學(xué)過程：一、導(dǎo)入1．黃河是我們的母親河，歷代文人贊美“黃河之水天上來，奔流到海不復(fù)回”，“黃河天險(xiǎn)，壺口最驚人。飛流撼天地，濤聲泣鬼神”，今天通過課文的學(xué)習(xí)，我們來領(lǐng)略壺口瀑布的雄壯的氣勢。2．簡介壺口壺口瀑布位于山西吉縣,是我國的第二大瀑布,浩淼的黃河水由500多米寬突然收縮到40多米,從30多米落差的壺口飛流直下,奔瀉于十里龍槽,據(jù)說，此景如壺注水，故名“壺口”。這是何等壯觀的巨壺啊，有如神來之手掂起一壺黃水傾天而倒，看那沖天的巨浪咆哮著、翻滾著、噴射著，猛烈地左擊右打兩邊的石壁，狂放地奔騰向前，像濁流化成的利劍，劃開兩岸的河床。走進(jìn)瀑口，只見激浪滔天，水氣彌漫，真有驚濤拍岸,濁浪排空,倒卷半天云煙之勢。站在水流最急的瀑口，只見高遠(yuǎn)奮發(fā)的黃河像卷起一陣颶風(fēng)，急速地從身邊呼嘯而過，仿佛一不留神，就會(huì)被激流卷走。夏秋兩季，壺底急升隨風(fēng)而動(dòng)的彩虹，使懸瀉天地間的瀑布更具雄渾的美感。二、整體感知請(qǐng)同學(xué)自讀課文，從文中找出壺口瀑布名字的由來。文章中兩次寫到壺口瀑布的情景，分別是在什么季節(jié)?在文中標(biāo)出兩次的段落。三、研讀課文（一）雨季中的壺口瀑布1．初次相識(shí)，壺口瀑布給他留下了怎樣的印象呢？從文中找出描寫雨季中壺口瀑布的語句。作者從哪些角度來描繪的？從中感受到雨季的壺口瀑布怎樣的特點(diǎn)？聽覺：在半山腰“濤聲隱隱如雷”，近處濤聲“震耳欲聾”；視覺：霧氣彌漫“像一鍋正沸騰著的水”，“那溝已被灌得浪沫橫溢”。感受：急慌慌、心還在不住地跳驚心動(dòng)魄、氣勢磅礴2．作者是如何將壺口瀑布的特點(diǎn)描繪出來的？運(yùn)用比喻，將濤聲比作雷聲，把河水比作沸水突出壺口瀑布的驚心動(dòng)魄、氣勢磅礴的特點(diǎn)。（二）枯水季節(jié)的壺口瀑布1．朗讀課文第三至第五自然段，雨季的壺口瀑布這樣令人膽戰(zhàn)心驚，那么枯水季的壺口又以怎樣的面貌展現(xiàn)在作者面前呢？分別寫了什么地方的河水？圈畫出能夠體現(xiàn)壺口瀑布特點(diǎn)的語句。體會(huì)其表達(dá)作用。（小組交流討論）上游：“河水從五百米寬的河道上排擠涌來，其勢如千軍萬馬宇宙間仿佛只有這水的存在?！蓖ㄟ^比喻、擬人，生動(dòng)形象地寫出了黃河之水波濤洶涌，威武雄壯，大浪裹小浪，翻江倒海，飛流直下，奔騰激越的情勢。表現(xiàn)出壺口瀑布波瀾壯闊的氣勢，充溢著催人奮進(jìn)的前赴后繼，勇往直前的精神。龍槽壺口：“那平坦如席的大水像是被無形的大洞吸著，頓時(shí)攏成一束，一大川水硬是這樣被跌得粉碎，碎成點(diǎn)，碎成霧，從溝底升起一道彩虹，橫跨龍槽，穿過霧靄?！边\(yùn)用比喻、擬人形象地寫出黃河奔騰至此由于地理環(huán)境的改變，一下從河床跌入深谷。河水被碎成點(diǎn)，碎成霧，變成了水的另一種形態(tài)?！捌狡降模蟠蟮?，渾厚莊重如一卷飛毯從空中抖落。不，簡直如一卷鋼板出軋，的確有那種凝重，那種猛烈。”運(yùn)用比喻形象生動(dòng)地寫出了這是奔騰的黃河之水已變成了非流而下的瀑布——渾厚、壯闊、猛烈、凝重?！坝谑怯钟幸恍└髯詩Z路而走或鉆石覓縫，汩汩如泉；或或像一曲交響樂，一幅寫意畫。”運(yùn)用排比、擬人、比喻的修辭手法形象地寫出了河水在遇到阻礙后尋找其他的`出路，成為泉、溪，突出其柔的一面。眼前的河水：“腳下的石被水鑿得窟窟竅竅，如蜂窩雜陳切出一道深溝?！边\(yùn)用比喻形象生動(dòng)地寫出河水堅(jiān)強(qiáng)，遇強(qiáng)則抗，堅(jiān)韌的特點(diǎn)。（三）作者為什么再寫第二次之前，還要寫第一次來觀看壺口瀑布的感受？第一次是遠(yuǎn)觀，寫壺口瀑布給人驚心動(dòng)魄的感覺，為后文具體描寫第二次觀看壺口瀑布波瀾壯闊的氣勢起到鋪墊和渲染的作用。在讀者心中留下深刻印象。（四）這黃河之水使作者想到什么？想到了人——“我突然陷入了沉思，眼前這小小的壺口，怎么一下子集納了海、河、泉、霧所有水的形態(tài)造物者難道是要在這壺口中濃縮一個(gè)世界嗎?”作者看壺口瀑布，由黃河集納了海、河、泉、霧所有水的形態(tài)，想到人的各種情感，想到了博大包容的胸懷。這因?yàn)槿绱耍谧髡吖P下黃河之水也被賦予人的情感，而作者對(duì)黃河的贊美之情正是寄予在對(duì)黃河之水的描寫之中。這種寫法是“寓情于景，情景交融”。想到民族的精神——“黃河博大寬厚，柔中有剛；挾而不服，壓而不彎；不平則呼，遇強(qiáng)則抗；死地必生，勇往直前?！弊髡哌\(yùn)用擬人、排比的修辭手法，再次描寫了驚心動(dòng)魄的場面，雄渾磅礴的氣勢，表現(xiàn)出黃河之水博大寬厚，柔中有剛的性格特點(diǎn)及前赴后繼，勇往直前的精神。同時(shí)有黃河的性格想到中華民族雖歷經(jīng)艱難，但寧折不彎，堅(jiān)忍剛強(qiáng)，勇往直前的精神。通過議論和抒情，抒發(fā)了中華民族偉大精神的贊美之情。（五）配樂朗讀課文最后兩段，教師指導(dǎo)朗讀，感受作者在文字中所表達(dá)的情感。四、課堂小結(jié)黃河的美不在終點(diǎn)，而在充滿陽剛之氣的驚濤拍岸的過程中，作者從威武雄壯、奔騰雄壯的黃河水中不僅看到了祖國錦繡的山河，更賦予了黃河一種無堅(jiān)不摧，無往不勝，堅(jiān)忍剛強(qiáng)民族精神。五、板書設(shè)計(jì)第一次：驚心動(dòng)魄、氣勢磅礴第二次：上游：波瀾壯闊前赴后繼勇往直前龍槽壺口：碎成點(diǎn)，碎成霧瀑布泉、溪眼前的河水：石——被水鑿得窟窟竅竅切出一道深溝河——人——中華民族的精神（無堅(jiān)不摧、堅(jiān)忍剛強(qiáng)、勇于反抗）（借景抒情，托物言志）《壺口瀑布》教學(xué)設(shè)計(jì)8教學(xué)目標(biāo)反復(fù)朗讀，能對(duì)壺口瀑布雄偉、壯闊的氣勢談出自己的感受。抓住關(guān)鍵語段，品味文章優(yōu)美的語言，學(xué)習(xí)寫景散文的賞析方法。領(lǐng)會(huì)黃河精神的象征意義，理解黃河精神在職場和人生中的重要作用。教材分析重點(diǎn)結(jié)合朗讀，品味文章極具感染力的語言，體會(huì)壺口瀑布的特點(diǎn)。難點(diǎn)理解壺口瀑布與中華民族精神之間的聯(lián)系。教具準(zhǔn)備多媒體課件教學(xué)設(shè)計(jì)（一）導(dǎo)入新課，激發(fā)感情觀看壺口瀑布航拍視頻，感受黃河、感受壺口瀑布的雄偉壯觀。新授：（二）介紹壺口瀑布?jí)乜谄俨嘉挥跁x陜兩省交界處，是我國第二大瀑布，滔滔黃河至此由500多米寬突然收縮到40多米，由30多米落差的壺口飛流直下，奔瀉于十里龍槽?？?，那沖天的巨浪咆哮著，奔騰著，狂放向前，像濁流化成了利劍，劈開兩岸的河床，站在瀑口只見激浪滔天，水汽彌漫，驚濤拍岸，只見黃河像一陣急速的颶風(fēng)從眼前呼嘯而過，仿佛一不留神就會(huì)被急流卷走，這就是天下黃河一壺收的“壺口瀑布”。（三）初讀課文，重點(diǎn)字詞學(xué)習(xí)tuīsǎngh225。nj236。nch237。chěng推推搡搡寒噤馳騁xu225。nwōn249。bkě232。漩渦怒不可遏w249。ǎichūzh225。gǔgǔrqu225。n霧靄出軋汩汩如泉xi233。233。rbf挾而不服教學(xué)設(shè)計(jì)（三）品讀語段，體驗(yàn)感悟教師引導(dǎo)：剛才同學(xué)們通過朗讀感受到了“黃河之水天上來，奔流到海不復(fù)回”的壯麗景象，那么現(xiàn)在讓我們一起隨著畫面近距離的去感受一下她的氣勢。學(xué)生朗讀文章描寫瀑布的精彩片段，把壺口瀑布震撼人心的氣勢讀出來，把自己的`感悟、體驗(yàn)讀出來。教師安排學(xué)生誦讀描寫瀑布的精彩片段。學(xué)生品評(píng)揣摩這一精彩片段。（從形、聲、色、氣勢、寫作手法引導(dǎo)）請(qǐng)學(xué)生說說壺口得名的由來溝底的河心還有一條河，是突然凹下去的一條深溝，當(dāng)?shù)厝私小褒埐邸?，槽頭入水處深不可測，這便是“壺口”。這龍漕頂著寬寬的河面，正好形成一個(gè)“丁”字。請(qǐng)生分析壺口瀑布形成的原因黃河的河床在這里由寬而窄，由高而低，陡然跌落至四十多米寬的深溝中，巨大的水流攏成一束，奔泄于十里龍槽，就形成了壺口瀑布。（四）探究聯(lián)想，領(lǐng)悟情感作者梁衡從聲音、形態(tài)、氣勢、偉力等方面描寫了壺口瀑布的特點(diǎn)，給我們身臨其境的感受，但是閱讀這類借景抒情類的散文，我們能不能只關(guān)注那些優(yōu)美的寫景句子？不能，我們還應(yīng)該透過文字看到文字背后作者的思想情感和寫作意圖。那么這篇文章中作者寫了幾次到壺口？初見壺口作者曾兩次到過壺口瀑布，初次相識(shí)，作者聽見什么？看到什么？有什么感受？聽覺：濤聲隱隱如雷視覺：霧氣彌漫像一鍋正沸著的水浪沫橫溢感受：什么也看不見，什么也聽不見。可怕、吞沒濤聲如雷、霧氣蒸騰、氣勢磅礴（驚心動(dòng)魄或膽戰(zhàn)心驚）（二）再見壺口雨季的壺口瀑布這樣令人膽戰(zhàn)心驚，那么枯水季的壺口又以怎樣的面貌展現(xiàn)在作者面前呢？這一次，壺口瀑布給你留下怎樣的印象？雄偉壯闊、剛?cè)嵯酀?jì)等為什么作者將水的各種形態(tài)與人的各種感情聯(lián)系起來？水的各種形態(tài)的特點(diǎn)與人的各種情感特點(diǎn)有相通之處。如海、河、瀑泉、霧的形態(tài)表現(xiàn)，與喜、哀、怨、愁相似?？偨Y(jié)兩次看瀑布的基本內(nèi)容（五）朗讀4到結(jié)尾段，分析文章主旨因?yàn)闆_出壺口是黃河偉力的集中表現(xiàn)，表現(xiàn)出飽歷磨難的黃河博大寬厚、不屈不撓、勇往直前的偉大性格特點(diǎn)。這篇借景抒情散文讓我們感受到了壺口瀑布磅礴、雄壯的氣勢，透過瀑布我們看到了黃河挾而不服，壓而不彎，勇往直前的堅(jiān)強(qiáng)性格。黃河是中華民族的母親河，黃河的性格也正是我們中華民族的性格。相信我們每一位同學(xué)都能用黃河的性格面對(duì)自己未來職場的生活。（六）分析文中的優(yōu)美句子車還在半山腰就聽見濤聲隱隱如雷，河谷里霧氣彌漫，我們大著膽子下到灘里，那河就像一鍋正沸著的水。于是洪流便向兩邊涌去，沿著龍槽的邊沿轟然而下，平平的，大大的，渾厚莊重如一卷飛毯從空抖落。不，簡直如一卷鋼板出軋……它們?cè)邶埐蹆蛇叺臑┍谏仙㈤_來，或鉆石覓縫，汩汩如泉；或淌過石板，潺潺成溪；或被夾在石間，哀哀打漩。人常以柔情比水，但至柔至和的水一旦被壓迫竟會(huì)這樣怒不可遏。（七）布置作業(yè)二選一：綜觀全文，展開想象的翅膀，請(qǐng)你在練習(xí)本上畫出你心里的壺口瀑布。摘抄文中最打動(dòng)你的語句，并寫出你的感受。板書設(shè)計(jì)：壺口黃河中華民族氣勢磅礴博大寬厚寧壓不彎多姿多彩柔中有剛勇往直前教學(xué)后記（反思）二一、二二班上課時(shí)，同學(xué)們的表現(xiàn)都還不錯(cuò)，課堂紀(jì)律較好且積極性較高，二三班存在比較大的問題，嘗試多增加課堂趣味性，看是否能改變這種狀況?！秹乜谄俨肌方虒W(xué)設(shè)計(jì)9【教學(xué)目標(biāo)】感受壺口瀑布雄偉、壯闊的氣勢，了解壺口瀑布的特點(diǎn)，學(xué)習(xí)運(yùn)用多種手法描寫瀑布，領(lǐng)悟作者借自然景觀所表達(dá)的對(duì)人生的思考和對(duì)民族精神的歌頌【教學(xué)重點(diǎn)】品味文章優(yōu)美的語言，領(lǐng)會(huì)運(yùn)用多種手法描寫的妙處并學(xué)習(xí)使用。領(lǐng)悟作者借自然景觀所表達(dá)的對(duì)人生的思考和對(duì)民族精神的歌頌?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】(一)【課堂導(dǎo)入】多媒體播放壺口瀑布的視頻，學(xué)生欣賞時(shí)，教師激情導(dǎo)入。(黃河是我們的母親河，歷代文人對(duì)其不乏贊美之詞，如“黃河之水天上來，奔流到海不復(fù)回”“九曲黃河萬里沙，浪淘XX自天涯”，今天讓我們通過梁衡的游記散文《壺口瀑布》一同去領(lǐng)略“天下黃河一壺收”的奇特景觀。)(二)【預(yù)習(xí)反饋】用簡練的語言說說什么是“壺口”以及壺口瀑布形成的原因(溝底的河心還有一條河，是突然凹下去的一條深溝，當(dāng)?shù)厝私小褒埐邸?，槽頭入水處深不可測，這便是“壺口”。黃河的河床在這里由寬而窄，由高而低，于是就形成了巨大的水流。巨大的水流從高達(dá)幾十米的斷面沖下，就形成了壺口瀑布。)(三)【初讀課文，