【文章內(nèi)容簡介】 都灌滿了活力?！苯Y(jié)合插圖想一想，這個圓形樂池的四周是由什么圍成的？樂聲奏鳴，讓人的“每個細(xì)胞都灌滿了活力”。你有過這種感覺嗎？誰能讀出這種灌滿了活力的感覺？⑶、“聆聽著轟然作響的瀑布聲，只覺得胸膛在擴(kuò)展，就像張開的山谷，讓瀑布飛流直下，挾來大自然無限的生機(jī)?！迸x。男生讀。同學(xué)們交流得真好！看來大家都很善于聯(lián)想，能抓住課文中一些關(guān)鍵的詞句，能整體把握課文內(nèi)容去感受瀑布的美。聽完大家的述說，我敢肯定，此時此刻，無論是作者還是在座的`各位，見到如此雄偉壯觀的景象，都會情不自禁地贊嘆道——（生讀）；都會發(fā)自肺腑地贊嘆道——（生讀）。三、總結(jié)本課，布置任務(wù)今天，我們跟隨作者去黃果樹風(fēng)景區(qū)游覽了一番，我們聽到二樓黃果樹瀑布深情地呼喚，看到了瀑布給我們的激情地震撼，更感受到了黃果樹瀑布的無限生機(jī)?？墒牵n文最后一個自然段中既沒有對瀑布聲音的描寫，也沒有對瀑布形態(tài)的描繪，它又是如何表達(dá)瀑布之美的呢？請同學(xué)們課下自讀最后一段，互相交流感受。板書設(shè)計(jì)：1黃果樹瀑布聲音 形態(tài) 感受教材簡析：本文是一篇文質(zhì)兼美的散文，寫“我們”在黃果樹瀑布景區(qū)游覽的所見、所聞、所感，描繪了黃果樹瀑布景觀的壯美，表現(xiàn)了大自然的無限生機(jī)對人的性情的陶冶。本文寫作特色鮮明：一是采用移步換景的方法，將黃果樹瀑布作了全方位的、多角度的描繪；二是善用、巧用比喻，教學(xué)要求：理解文中打比方的句子，感受黃果樹瀑布聲音和形態(tài)的特點(diǎn)。通過具體的語言材料，感受黃果樹瀑布的壯美，體會大自然對人性情的陶冶。懂得保護(hù)大自然，熱愛大自然。教學(xué)重、難點(diǎn)：體會文章優(yōu)美詞句蘊(yùn)含的意境，理解作者的語言和感受，并能表達(dá)出自己心中的感受。教學(xué)方法：談話法、情境體驗(yàn)法教具準(zhǔn)備：小黑板《黃果樹瀑布》教學(xué)設(shè)計(jì)8教學(xué)目標(biāo)：，了解黃果樹瀑布的形態(tài)，聲音的特點(diǎn)，感受黃果樹瀑布的壯美，以及大自然的無限生機(jī)對人的性情的陶冶。，流利，有感情地朗讀課文。教學(xué)重難點(diǎn)：，體會黃果樹瀑布的壯美。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體展示黃果樹瀑布的形態(tài)與聲音，填補(bǔ)學(xué)生經(jīng)驗(yàn)的空白，讓學(xué)生多感官體會黃果樹瀑布的壯美。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入，我們繼續(xù)學(xué)習(xí)(學(xué)生齊讀課題)。，你知道了什么(根據(jù)學(xué)生回答板書：形態(tài)聲音)二、緊扣重點(diǎn)，讀悟瀑布形態(tài)的美，用曲線劃出寫黃果樹瀑布飛流直下的句子。指名交流(多媒體出示：透過樹的縫隙，便看到一道瀑布懸掛在巖壁上，上面折為三疊，好像一匹寬幅白練正從織布機(jī)上瀉下來。)，體會瀑布飛流直下的氣勢。(1)認(rèn)真讀讀這句話，邊讀邊思考：從哪兒感受到了瀑布的飛流直下(2)指名交流。(師相機(jī)在多媒體上點(diǎn)紅學(xué)生所講的重點(diǎn)詞：懸掛寬幅白練瀉下來)(3)學(xué)生練讀句子：再讀讀句子，讀出飛流直下的氣勢。(4)指名讀句子。(2人)(5)現(xiàn)在我們一起去欣賞一段錄像，切身感受一下黃果樹瀑布的飛流直下。(多媒體播放瀑布飛流直下的錄像，教師范讀句子)(6)再指名讀句子：有了直觀的感知，同學(xué)們一定能讀得更好。誰來把飛流直下的畫面呈現(xiàn)給大家(7)齊讀句子：讓我們一起再來感受瀑布飛流直下的氣勢，邊讀邊想象畫面。(過渡：剛才我們欣賞了黃果樹瀑布飛流直下的形態(tài)，瀑布飛流直下撞擊巖石后又形成了一種奇特的景觀學(xué)生接銀雨撒金街)，體會銀雨撒金街的美。(多媒體出示課文第四自然段)(1)學(xué)生自己讀課文，邊讀邊想象畫面，不懂的地方提出來。(2)理解銀雨與金街(銀雨讓學(xué)生自己說后追問：為什么稱水珠為銀雨讓學(xué)生體會作者對景觀的喜愛之情。金街教師講解。黃果樹小鎮(zhèn)正對黃果樹瀑布。早晨，太陽從東方升起，使小鎮(zhèn)沐浴在金色的陽光之中，這便是書中所講的金街。)(3)指名讀課文：誰能通過朗讀把大家?guī)脬y雨撒金街的境界。(4)看來，大家的感受還不深，老師請大家欣賞一段錄像，去感受以下那銀雨飄飛的景象。(多媒體播放銀雨飄飛的錄像，師范讀：瀑布跌落懸崖，激起的水花如雨霧般騰空而上，隨風(fēng)飄飛，漫天浮游，高達(dá)數(shù)百米，真是如煙，如霧，如塵)(5)指名再讀課文：現(xiàn)在誰能把大家?guī)肽欠N境界(6)指名評價(jià)。(教師相機(jī)點(diǎn)紅：騰空而上隨風(fēng)飄飛漫天浮游銀雨撒金街)(7)女生齊讀，男生閉目感受。(過渡：課文從形態(tài)和聲音兩個方面來寫黃果樹瀑布，我們領(lǐng)略了瀑布的形態(tài)美，接下來讓我們?nèi)ヂ犅犉俨嫉穆曇簟?三、自讀自悟，從瀑布的聲音中感受瀑布的壯美。要求：(1)讀讀課文。用直線劃出自己喜愛的描寫瀑布聲音的句子。(2)讀讀劃出的句子，想想感受到了什么：把感受最深的句子讀給組員聽，并讓組員出出主意，把句子讀得更好?！鴦傔M(jìn)入黃果樹風(fēng)景區(qū)，便聽到嘩嘩的聲音從遠(yuǎn)處飄來，就像是微風(fēng)拂過樹梢，漸近漸響，最后像潮水般涌過來，蓋過了人喧馬嘶，天地間就只存下一片喧囂的水聲了。(1)學(xué)生交流感受。(教師引導(dǎo)學(xué)生抓住瀑布聲音的變化：由輕柔到喧囂。根據(jù)學(xué)生交流點(diǎn)出重點(diǎn)詞：嘩嘩飄微風(fēng)拂過涌蓋過喧囂。)(2)指名朗讀：請你把這種變化讀出來。(3)齊讀：女生讀到就像微風(fēng)拂過樹梢時，男生加入一起讀?！菄W嘩的水聲便成了千萬架織布機(jī)的大合奏。(1)學(xué)生交流感受。(2)指名讀出感受。▲瀑布從巖壁上直瀉而下，雷聲轟鳴，山回谷應(yīng)。坐在下面，仿佛置身在一個圓形的樂池里。四周樂聲奏鳴，人就像漂浮在一片聲浪之中，每個細(xì)胞都灌滿了活力。(1)學(xué)生交流體會。(瀑布?xì)鈩莘欠玻蹅延^)根據(jù)學(xué)生交流教師相機(jī)點(diǎn)出：直瀉而下雷聲轟鳴山回谷應(yīng)樂聲奏鳴(2)指名朗讀，讀出氣勢。多請幾個學(xué)生朗讀，讀出感受。(3)齊讀：愿意讀的一起讀?！雎犞耆蛔黜懙钠俨悸暎挥X得胸膛在擴(kuò)展，像張開的山谷，讓瀑布飛流直下。(1)教師引導(dǎo)學(xué)生了解這一句是寫訇然作響的瀑布聲給作者的感受。(2)練讀品味作者的感受。(3)指名講自己的感受。(4)指名讀。(3—4人朗讀體會)(5)齊讀。四、學(xué)習(xí)第一自然段，聆聽了黃果樹瀑布的聲，大家一定有許多感觸，請你用一兩句話把自己的感觸說一說。根據(jù)學(xué)生所講板書：大自然的杰作。：如此壯美的景象是人工無法雕琢的，只有大自然這位杰出的大師才能鑄就。，齊讀第一自然段。(讀出心中的感受，讀出心中的贊美)五、整體感悟課文，升華情感齊讀全文，加深體會：黃果樹瀑布?xì)鈩莘欠玻蹅延^，讓人心胸開闊，難怪明代地理學(xué)家徐霞客的塑像會沉醉。讓我們再讀課文，也沉醉一回。六、課外作業(yè)。，要用上課文中的一些好詞好句，還要加入自己的感受?！饵S果樹瀑布》教學(xué)設(shè)計(jì)9一、教學(xué)目標(biāo)（知識，技能，情感態(tài)度、價(jià)值觀）1．知識與技能（1）記憶本課中出現(xiàn)的文言字詞，識記作者袁宏道、袁中道、張岱。（2）能夠有感情地、流暢地朗讀課文。（3）能夠順利地翻譯課文，辨識常見的文言現(xiàn)象。（4）能夠理解作者的心情對文章內(nèi)容的影響。2．過程與方法（1）師友合作，通譯課文，了解課文內(nèi)容。（2）小組探究，比較兩文景物描寫的不同，探究心情對景色觀察和景物選取的影響。（3）感受人物高尚的品格。3．情感、態(tài)度與價(jià)值觀（1）體會袁中道對安寧美好生活的熱愛，對鉆營仕途的厭煩。二、教學(xué)過程第一課時教學(xué)過程教師活動學(xué)生活動設(shè)計(jì)意圖導(dǎo)入新課教師談話導(dǎo)入：傳說朱元璋手下謀士劉伯溫奉命修建京城，把好山好水都搬到了北京，因此惹怒了掌管水系的龍神。龍神在大怒中將全城的水偷走，劉發(fā)現(xiàn)后派大將高亮追趕。返回京城途中，龍神掙斷繩索逃跑了，跑前將裝水的水車推入長河，高亮畏罪跳入長河，從此京城外就有了一座高粱橋，高粱橋景色如何，我們一起隨兩位作家去看一看。預(yù)習(xí)準(zhǔn)備：熟讀課文，自學(xué)疑難字詞，粗通全文，畫出有疑問的地方。課堂交流：朗讀課文，提示重點(diǎn)字讀音。培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)習(xí)慣，激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣。師友互助教師提出合作要求：師學(xué)友合作，翻譯兩篇《游高粱橋記》。師學(xué)友小組合作翻譯，明確重難點(diǎn)。課堂交流：介紹重難點(diǎn)，提出存疑。教師適時點(diǎn)撥。提高學(xué)生文言文解讀能力。比較探究教師提出探究要求：兩文寫到的是同一處景色，又同是三月風(fēng)光，所看到的景色有什么不同？為何同樣的風(fēng)景在兩人眼中會有這樣多的不同，對景物的選擇有什么不同？除了景物描寫，兩人還運(yùn)用什么方法來表達(dá)自己的獨(dú)特感受？學(xué)生按要求尋找關(guān)鍵詞句進(jìn)行羅列、對比、概括。課堂交流，教師適時點(diǎn)撥。（兩人文章都不以寫景為目的，而是通過景物來表現(xiàn)自己特別的情趣、心情，因而對景物的39。感覺印象不同，取舍也不同。）培養(yǎng)學(xué)生的理解能力和表達(dá)能力。課堂小結(jié)兩文中，你更喜歡哪一篇，兩個人，你更喜歡哪一個，說說自己的看法。學(xué)生自由表達(dá)。課時作業(yè)：背誦課文片段，完成作業(yè)中的字詞訓(xùn)練部分。第二課時教學(xué)過程教師活動學(xué)生活動設(shè)計(jì)意圖導(dǎo)入教師談話導(dǎo)入：錢塘看潮是一大盛事，那么，人們會怎樣記錄潮來的盛況呢？引入課文。學(xué)生朗讀課文，了解課文內(nèi)容。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)新課的興趣。自主探究教師提出探究要求：小組合作理解文章內(nèi)容。張岱、周密、高濂三人對潮水的描寫有什么區(qū)別？鐘敬文這樣寫好嗎，說說自己的理解。學(xué)生借助課下注解和工具書解讀文章。對比分析三人描寫的不同。課堂交流。提高學(xué)生解讀文言文的能力。歸納總結(jié)這幾篇小文章與前兩篇，哪個更打動人？學(xué)生自由談。拓展提高寫一些自己特別的心情，注意對環(huán)境的描寫。學(xué)生練筆、互評。三、板書流急而清（側(cè)面描寫）袁宏道垂楊十余里游人如織美麗高雅的生活情趣丹樓珠塔西山設(shè)色盡興而歸甘之若飴游高粱橋記（對比）塵埃蔽天著重裘猶不能堪寒冷、惡劣自責(zé)嗜進(jìn)袁中道狼狽溝渠間百苦乃至邸敗興而返向往安寧美好口中含沙尚礫礫叫苦不迭張岱重點(diǎn)在寫潮頭變化，善以比喻寫景，形象可感一別樣樣白洋潮周密重點(diǎn)寫弄潮兒的勇猛和爭相觀潮的盛況景心物情高濂專寫月下潮水奔涌的景色四、反思《黃果樹瀑布》教學(xué)設(shè)計(jì)10一、教學(xué)目標(biāo)正確、流利、有感情地朗讀課文。通過具體的語言感受黃果樹瀑布的壯美，以及大自然的無限生機(jī)和對人的性情的陶冶。聯(lián)系課文內(nèi)容體會“黃果樹瀑布之所以雄奇壯觀，其實(shí)就是一條普通的小河在其前進(jìn)道路上的偉大獻(xiàn)身”的意思。二、教學(xué)重難點(diǎn)感受黃果樹瀑布的壯美，體會“黃果樹瀑布之所以雄奇壯觀，其實(shí)就是一條普通的39。小河在其前進(jìn)道路上的偉大獻(xiàn)身”的意思。三、教學(xué)準(zhǔn)備學(xué)生課前預(yù)習(xí)文本，自學(xué)生字詞，收集圖片，文字資料。四、教學(xué)時間：一課時五、教學(xué)過程（一）舊知引入，課件激趣。板書：瀑布生齊讀，問：提到瀑布你能想到哪些詞語或詩句？（詞語——飛流直下、咆哮而下、滔滔不絕、一瀉千里、雄偉壯觀、從天而降、飛流湍急。詩句——日照香爐生紫煙，遙看瀑布掛前川。飛流直下三千尺，疑是銀河落九天。誰寫的？唐朝詩人李白的《望廬山瀑布》。你見到過那些瀑布？（學(xué)生任意說）。師：我國有許多著名的瀑布，均以其獨(dú)特、壯美的氣勢，吸引著古今中外的許許多多游客，也由此產(chǎn)生了不少贊美瀑布的名篇佳作。下面來欣賞一些令人陶醉的瀑布。（出示課件——欣賞十大瀑布）。我們今天要去游覽的是我國第一大瀑布，也是亞洲最大的瀑布—————黃果樹瀑布。板書：黃果樹（出示課件）師簡介黃果樹瀑布：在貴州省鎮(zhèn)寧市布依苗族自治縣境內(nèi)。形成原因：縣城西南15千米有條白水河這里高山重疊，河水從東北山嶺中奪路而出。到了黃果樹地段，突然河床中斷了，滾滾水流順勢下跌，形成了九級飛瀑。用一個詞形容一下黃果樹瀑布吧?。鈩莅蹴?、雄偉壯觀、一瀉千里、滔滔不絕）那么我們的課本中又是怎樣描寫這樣一幅壯觀景象呢？請趕快打開書吧。（二）自主閱讀，整體感知。一、（課件）自讀要求：讀準(zhǔn)生字，讀通句子，遇到不懂的詞語查字典或聯(lián)系上下文解決。思考：課文圍繞黃果樹瀑布寫了哪些內(nèi)容？是按怎樣的順序來寫的？二、反饋。指出自己不明白的地方，向其他同學(xué)求助，師指導(dǎo)。（三）精讀課文，理解積累。課文的題目是《黃果樹瀑布》，那么哪一自然段講的是瀑布呢？生——第二段?？焖倌x，找出這一段的中心句。指名回答，“黃果樹瀑布，是大自然給人類的一幅驚人的杰作”為什么要這么說，再讀課文，找出文中有關(guān)語句，用“——”畫出來。大聲讀一讀。那么這些語句是從瀑布的那些方面寫的？聲響和形態(tài)（課件）請同學(xué)們再讀一讀課文，一邊讀一邊用“_____”畫出描寫瀑布形態(tài)的語句。用“┉┉”畫出描寫瀑布聲音的語句。怎樣才能讀出瀑布的氣勢呢？師指導(dǎo)讀課文。看，這就是大自然驚人的杰作——（課件）黃果樹視頻黃果樹瀑布如此壯美是誰給了他雄渾奇?zhèn)ブ畾鈩菽?？從黃果樹瀑布到白水河，文中用了怎樣的句子來過渡呢？（生讀）來到瀑布的源頭，作者又生發(fā)了怎樣的情感？你是從哪看出來的？作者在這里久久徘徊，他在思考什么？（課件）課文最后一段話。黃果樹瀑布之所以雄奇壯觀，其實(shí)就是一條普通的小河在其前進(jìn)道路上的偉大獻(xiàn)身（生談?wù)?，師一一板書）作者在贊嘆、感慨之后忽有所悟——普通中甘愿獻(xiàn)身?。ò鍟┐藭r，你是不是也聯(lián)系到了生活實(shí)際，有所感悟？（生交流）（四）以讀促講，升華情感。學(xué)了課文，你有什么感受，想說些什么呢？（五）作業(yè)。結(jié)合課文以及搜集的資料以“我眼中的黃果樹瀑布”為題寫一篇文章。利用搜集的資料寫一篇介紹瀑布知識的文章。板書設(shè)計(jì)：黃果樹瀑布黃果樹瀑布、白水河雄奇壯美、恬靜平凡偉大、平凡《黃果樹瀑布》教學(xué)設(shè)計(jì)11教學(xué)目標(biāo)：能正確、流利、有感情地朗讀課文。能聯(lián)系課文內(nèi)容，感受瀑布形態(tài)聲音的特點(diǎn)，感受瀑布的壯美，以及大自然的無限生機(jī)對