【文章內(nèi)容簡介】 化和民族精神的象征意義對中華兒女的激勵(lì)作用。2深入領(lǐng)會(huì)幾處含義深刻而且有獨(dú)特的表達(dá)方法與效果的句子和詞語，了解作者是如何運(yùn)用排比句的。教學(xué)準(zhǔn)備：布置預(yù)習(xí)，搜集有關(guān)壺口瀑布的資料，積累感受與體驗(yàn)。教學(xué)過程：第一時(shí)一、談話導(dǎo)入，揭示題1（地圖展示黃河的全貌圖和壺口瀑布的位置，與學(xué)生一起交流相關(guān)的資料信息。）2同學(xué)們，“飛流直下三千尺，疑是銀河落九天”是李白《望廬山瀑布》的感受，那么壺口瀑布是怎樣的氣勢，又何以征服無數(shù)的心靈的呢？今天，我們就一起來學(xué)習(xí)文《壺口瀑布》。3板書題，齊讀題。二、初讀，學(xué)習(xí)生字詞，整體感知1自由讀文，學(xué)習(xí)生字詞。2默讀，思考：圍繞“壺口瀑布”，文寫了些什么？三、精讀，感受壺口瀑布的特點(diǎn)1自讀文17自然段，勾畫體現(xiàn)壺口瀑布特點(diǎn)的語句。2小組交流討論，把你勾畫的語句讀給其他同學(xué)聽一聽，然后討論這些語句體現(xiàn)了壺口瀑布的什么特點(diǎn)？3面對這樣的瀑布，你有怎樣的感受？過渡：作者又有怎樣的感受呢？下節(jié)，我們繼續(xù)學(xué)習(xí)。四、布置堂作業(yè)1寫生字詞。2有感情朗讀文。第二時(shí)一、承上啟下，導(dǎo)入1回顧上節(jié)內(nèi)容，說說壺口瀑布有哪些特點(diǎn)？2面對先聲奪人，氣勢壯觀，構(gòu)造獨(dú)特的壺口瀑布，作者又有怎樣的感受呢？今天，我們繼續(xù)學(xué)習(xí)。二、精讀，由景悟情1帶著上述問題，自由讀810自然段。2交流反饋：學(xué)習(xí)第8自然段：①自讀第8自然段，畫出作者每次看到黃河時(shí)的不同感受的句子。②讀了這些迥然不同的描繪，你有怎樣的感受?③作者曾多次看到過黃河，為什么說“從今天起，我才稱得上真正的黃河的子孫”呢？（讓學(xué)生理解感受：無堅(jiān)不摧，無往不勝，堅(jiān)韌剛強(qiáng)是我們中華民族的魂，是激勵(lì)我們，鞭策我們奮勇向前的強(qiáng)大力量。壺口瀑布的雄壯磅礴正體現(xiàn)了這一力量，它讓作者熱血為之沸騰，所以，作者說“從今天起，我才稱得上真正的黃河的子孫”。）④哪一句表達(dá)了作者已讀懂了壺口瀑布蘊(yùn)含的豐富內(nèi)涵？找出來讀一讀，說說你的體會(huì)，并談?wù)劥司浔磉_(dá)上有什么特點(diǎn)。（它的威力在……鼓動(dòng)，它的雄風(fēng)在……呼嘯，它的精神在……閃動(dòng)；排比句內(nèi)容上一層層深入，讀起來有氣勢，有韻律美，使表達(dá)的情感抒發(fā)地酣暢淋漓）⑤指導(dǎo)感情朗讀：你從這母親河的魂魄中汲取了什么營養(yǎng)？把你的感受讀出來吧！學(xué)習(xí)910自然段：①回想壺口瀑布的氣勢，回味它蘊(yùn)含的精神力量，讓我們再次面對壺口，你又有怎樣的感受？（自由說）②作者又是怎樣的感受？讀910自然段，說說“醉”字的含義。（因黃河豐富的內(nèi)涵，使一代代中華兒女為之傾慕、向往和崇尚，從中得到精神力量或靈感，因而陶醉傾倒或沉迷、沉浸在快樂的享受里）③感情朗讀910自然段，讀出陶醉之情。三、總結(jié)，回歸整體，學(xué)習(xí)表達(dá)方法1回顧文圍繞“壺口瀑布”寫了些什么？說說壺口瀑布給你留下了怎樣的印象？2作者是運(yùn)用怎樣的表達(dá)使你對壺口瀑布的特點(diǎn)留下了深刻的印象？（小結(jié)作者的表達(dá)方法）四、布置堂作業(yè)1背誦文最后三個(gè)自然段。2了解黃河的現(xiàn)狀，思考我們應(yīng)該為這條母親河做些什么？板書設(shè)計(jì)：壺口瀑布先聲奪人氣勢壯觀構(gòu)造獨(dú)特內(nèi)涵豐富陶醉第四篇：《壺口瀑布》名師教案《壺口瀑布》名師教案設(shè)計(jì)思路：《壺口瀑布》是一篇借景抒情的游記散文，作者在文中不僅精細(xì)地描摹了壺口瀑布的磅礴、雄壯的氣勢，更由黃河的“挾而不服”，“壓而不彎”的“勇往直前”很自然和貼切地想到了人們的經(jīng)歷，由對黃河的歌頌涌向?qū)θ说母桧灒棺x者受到極大的啟示和鼓舞。本文語言優(yōu)美，意境雄渾，感情真摯，設(shè)計(jì)本課時(shí)考慮以誦讀為手段，以小組合作學(xué)習(xí)為方式，借助于多媒體教學(xué)，讓學(xué)生在小組交流中感知課文內(nèi)容，通過多媒體直觀教學(xué)進(jìn)一步體驗(yàn)作者情感，最后通過誦讀強(qiáng)化感悟，悟得作者的情感。設(shè)計(jì)時(shí)力求體現(xiàn)以學(xué)生發(fā)展為主，強(qiáng)調(diào)自主感受，學(xué)會(huì)合作，輔以現(xiàn)代信息技術(shù)的運(yùn)用。教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)目標(biāo)：、壯闊的氣勢，了解壺口瀑布的特點(diǎn)； 能力目標(biāo)：，領(lǐng)會(huì)運(yùn)用多種手法描寫瀑布的妙處； 情感目標(biāo)：，領(lǐng)悟作者借自然景觀所表達(dá)的對人生的思考和對民族精神的歌頌。教學(xué)重難點(diǎn)：拉進(jìn)學(xué)生與課文的距離，通過朗讀表現(xiàn)壺口瀑布雄壯的氣勢，體會(huì)蘊(yùn)涵其中的民族精神，感悟作者豐富的情感。教學(xué)方法：1．朗讀教學(xué)法。朗讀是領(lǐng)會(huì)文章情致的最好方法。在反復(fù)朗讀中引導(dǎo)學(xué)生感受壺口瀑布磅礴的氣勢和作者的情感。2．討論點(diǎn)撥法，品讀鑒賞法。教學(xué)準(zhǔn)備：、網(wǎng)上查閱有關(guān)壺口瀑布的圖片及資料。，讀通文章，了解