一個數(shù)除以小數(shù)(例4)教案(編輯修改稿)
2024-10-25 14:05 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 什么數(shù)？２、求末知數(shù)xx＝1x247。＝247。x＝＋＝、乘與除的互逆關系，求末知數(shù)x（四人板演）３、在括號里填上適當?shù)臄?shù)45分＝（）小時4小時42分＝（）小時（）小時＝18分（）分＝（注：提醒學生時和分之間的進率是60）三、綜合練習：課本第23頁第18～20題（根據(jù)課堂的時間而定）四、課堂作業(yè)課本第23頁第14題部分，第15題、第16題、第17題（填入書上）第三篇：一個數(shù)除以分數(shù)教案一個數(shù)除以分數(shù)教學目標，溝通乘除之間的聯(lián)系。，運用轉(zhuǎn)化的思想領會計算方法的來由。，并能加以運用。、推理、辯證思維等能力。教學重點：運算法則。教學難點：推算過程。課前準備：課件 課時安排：2課時 教學過程第一課時一、創(chuàng)設情境、鋪墊引入1．課件出示：布藝興趣小組的同學要用2米布做書信袋，一個小書信袋，需要1/5米，一個大書信袋需要2/5米。2．你能提出什么問題？二、合作交流，探究算理 ，探究方法生：兩米布可以做多少個小書信袋？ 生: 兩米布可以做多少個大書信袋？ 生：列式：2247。1/5 2247。2/5 師：2247。1/5等于多少呢? 先獨立思考一會兒。啟發(fā)：大家可以用學具擺一擺，或者用畫圖的方法，也可以聯(lián)系以前學過的知識試一試。老師相信你們一定有辦法解決！，感悟方法先在小組里說計算方法及理由。看看你們組能想出幾種計算方法？然后各組派代表交流。學生可能出現(xiàn)以下情況： 生1：我把1/ 2247。1/5=2247。=10（個）生2：畫圖分析：1里面有5個1/5，2里面有10個1/5，所以2247。1/5=2=10（個）生3：2247。1/5=（25）247。（1/55）=25=10（個），運用商不變的性質(zhì)，把被除數(shù)、除數(shù)各擴大5倍，把它變成整數(shù)除法。師：這些方法思路很清晰。一個數(shù)除以分數(shù)，大家一下子就研究出了三種方法。我覺得每種方法都有道理，雖然思考角度不同，但都是用了轉(zhuǎn)化的方法，把新知識轉(zhuǎn)化成了舊知識。，優(yōu)化方法師：觀察上面的算式，你有什么發(fā)現(xiàn)？ 生1：我發(fā)現(xiàn)了可以應用以前學過的知識來計算 生2：我發(fā)現(xiàn)除法可以轉(zhuǎn)化成乘法來計算生3：我發(fā)現(xiàn)5和1/5互為倒數(shù)，2除以1/5就等于2乘1/5的倒數(shù)。：（1）計算2247。2/5（2）生說算理：2里面有（2 5）個1/5，每2個1/5看作1份，2里面就有（2 5 247。2）個2/5，寫成算式：2247。2/5 =2 5 247。2 =2 5/2 =5 師：由上例可知整數(shù)除以分數(shù)可以轉(zhuǎn)化為乘以這個分數(shù)的倒數(shù) 師小結(jié)：甲數(shù)除以乙數(shù)（0除外）等于甲數(shù)成乙數(shù)的倒數(shù)三、鞏固練習，拓展應用 1．口算：14247。7/8 1/6247。2/3 10247。1/4 2/3247。6 2．筆算練習: 5/6247。1/3 1/2247。7/8 5/624
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