一個(gè)數(shù)除以小數(shù)(例4)教案-文庫吧
2024-10-25 14:05 本頁面
【正文】 法進(jìn)行計(jì)算。在數(shù)學(xué)里，“轉(zhuǎn)化”是一種非常重要的思想和方法，在探索新知識(shí)時(shí)，我們常常將沒有學(xué)過的知識(shí)（未知）轉(zhuǎn)化為已經(jīng)學(xué)過的知識(shí)（已知）來解決。追問：想一想，我們利用商不變的規(guī)律轉(zhuǎn)化時(shí)，主要把哪個(gè)數(shù)轉(zhuǎn)化整數(shù)后，我們就能算了？（帶著問題學(xué)習(xí)練習(xí)）（5）指導(dǎo)學(xué)生正確地書寫豎式。247。＝______＼0 4..1 6＼＼擴(kuò)大到它的10倍擴(kuò)大到它的10倍↑↑（6）嘗試練習(xí)。247。= ，利用直觀圖進(jìn)行驗(yàn)證明理。師：利用商不變的規(guī)律把除數(shù)是小數(shù)的除法轉(zhuǎn)化為除數(shù)是整數(shù)的除法進(jìn)行計(jì)算真的對(duì)嗎？247。＝4（個(gè)） 60 6．圈一圈，再列豎式計(jì)算。圈一圈，算一算。247。＝12 7．嘗試練習(xí)，明白轉(zhuǎn)化是關(guān)鍵看什么除數(shù)還是被除數(shù)。說出下面各題的除數(shù)和被除數(shù)需要同時(shí)擴(kuò)大到原來的多少倍？看哪個(gè)數(shù)來確定？2 ） 215 20三、鞏固練習(xí)。1．?dāng)?shù)學(xué)醫(yī)院。 6）723 63 602．你來考考大家。請(qǐng)你考一考大家?選一選(請(qǐng)你再設(shè)計(jì)三個(gè)選項(xiàng)考考大家)?247。（）??B?C?D四、全課總結(jié)。，你有哪些收獲？ ？，需要引起重視？第二篇：《一個(gè)數(shù)除以小數(shù)》教案篇一、《一個(gè)數(shù)除以小數(shù)》教案教學(xué)目標(biāo)：鞏固練習(xí)，使學(xué)生進(jìn)一步掌握一個(gè)數(shù)除以小數(shù)的計(jì)算法則，比較熟練地進(jìn)行計(jì)算。教學(xué)重點(diǎn)：位數(shù)不夠時(shí)，被除數(shù)的末尾用“０”補(bǔ)足。教具學(xué)具：小黑板、卡片等。教學(xué)過程：一、練習(xí)（１）先處理小數(shù)點(diǎn)，再口算：247。247。247。247。247。247。247。247。247。1（２）筆算：（三生板演，其余自練）247。247。247。5板演的學(xué)生講述計(jì)算的過程。二、新課練習(xí)１、視算，課本Ｐ22的第５題２、錯(cuò)題醫(yī)院247。247。241251327501207501200３、做課本第２１頁第６題第一組算式可以讓學(xué)生根據(jù)第一小題直接填得數(shù)，右邊一組算式在學(xué)生算完后，觀察除數(shù)的小數(shù)點(diǎn)移動(dòng)引起除數(shù)大小變化后，看看商有什么變化？４、課堂作業(yè)完成Ｐ22第8～10題１、第8題一半及第10題作為堂作２、第8題一半及第9題可作為家作，有時(shí)間第9題在課內(nèi)完成篇二、《一個(gè)數(shù)除以小數(shù)》教案教學(xué)目標(biāo)：使學(xué)生進(jìn)一步掌握小數(shù)除法的計(jì)算法則并能根據(jù)乘、除法互逆關(guān)系，求乘、除法的末知項(xiàng)；提高學(xué)生的計(jì)算能力。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：根據(jù)乘、除法互逆關(guān)系，求乘、除法的末知項(xiàng)。教學(xué)過程：一、練習(xí)１、口算，課本Ｐ22的第11題復(fù)習(xí)小數(shù)四則運(yùn)算的計(jì)算方法２、看誰算得又對(duì)又快第一組第二組247。－＋247。247。二、新課練習(xí)１、課本Ｐ22第12題引導(dǎo)學(xué)生觀察比較第一欄右面各欄中已填出的被除數(shù)、除數(shù)和商與第一欄中對(duì)應(yīng)的數(shù)有什么變化？再考慮空缺的欄內(nèi)應(yīng)填
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