一個(gè)數(shù)除以小數(shù)(例4)教案-wenkub
2024-10-25 14 本頁面
【正文】 6＼＼擴(kuò)大到它的10倍擴(kuò)大到它的10倍↑↑（6）嘗試練習(xí)。師：可以把除數(shù)是小數(shù)的除法轉(zhuǎn)化為除數(shù)是整數(shù)的除法進(jìn)行計(jì)算。（1）這個(gè)算式你想怎樣計(jì)算呢？學(xué)生獨(dú)立思考片刻后，同桌交流各自己的計(jì)算方法，再指名匯報(bào)。學(xué)習(xí)目標(biāo)?1．在探究中理解除數(shù)是小數(shù)的除法算理，并能正確地進(jìn)行計(jì)算。（1）從情境圖中你知道說了一件什么事？你能獲得哪些數(shù)學(xué)信息？有什么問題？你能寫出一個(gè)數(shù)量關(guān)系式嗎？（2）根據(jù)數(shù)量關(guān)系列出算式：247。奶奶編“中國結(jié)”。（2）總結(jié)出商不變的規(guī)律后，利用規(guī)律填寫后兩個(gè)等式，并讓學(xué)生仿照上例自主試著寫出這樣式子。=（15）247。6一個(gè)相同的數(shù)（0除外），商(3)15247。10(1)35247。二、復(fù)習(xí)導(dǎo)入 1．列豎式計(jì)算247。4= 1247。教學(xué)難點(diǎn)：把除數(shù)是小數(shù)的除法轉(zhuǎn)化成除數(shù)是整數(shù)的除法時(shí)，正確地移動被除數(shù)的小數(shù)點(diǎn)。教學(xué)目標(biāo)：1．在“編中國結(jié)”的情境中，通過直觀演示、圈一圈等活動自主探究理解除數(shù)是小數(shù)的除法算理，并能正確計(jì)算。2．體會“轉(zhuǎn)化”思想的妙用，感悟數(shù)學(xué)思想的價(jià)值。教學(xué)過程：一、課前口算247。2= 10247。6= 247。7=（350）247。3=1500247。3(5)247。鋪墊設(shè)問：學(xué)習(xí)了商不變的規(guī)律有用什么用嗎？聯(lián)系生活實(shí)際說一說？（為后面學(xué)習(xí)新知埋下伏筆）三、自主探究1．出示編中國結(jié)的情境圖（寓意德育教育）。絲繩的總長度247。=（3）247。?2．自主體會“轉(zhuǎn)化”思想的妙用，進(jìn)一步提高計(jì)算能力和解決實(shí)際問題的能力。（2）匯報(bào)展示算法。在數(shù)學(xué)里，“轉(zhuǎn)化”是一種非常重要的思想和方法，在探索新知識時(shí)，我們常常將沒有學(xué)過的知識（未知）轉(zhuǎn)化為已經(jīng)學(xué)過的知識（已知）來解決。247。圈一圈，算一算。1．?dāng)?shù)學(xué)醫(yī)院。，你有哪些收獲？ ？，需要引起重視？第二篇：《一個(gè)數(shù)除以小數(shù)》教案篇一、《一個(gè)數(shù)除以小數(shù)》教案教學(xué)目標(biāo)：鞏固練習(xí)，使學(xué)生進(jìn)一步掌握一個(gè)數(shù)除以小數(shù)的計(jì)算法則，比較熟練地進(jìn)行計(jì)算。247。247。1（２）筆算：（三生板演，其余自練）247。二、新課練習(xí)１、視算，課本Ｐ22的第５題２、錯(cuò)題醫(yī)院247。教學(xué)過程：一、練習(xí)１、口算，課本Ｐ22的第11題復(fù)習(xí)小數(shù)四則運(yùn)算的計(jì)算方法２、看誰算得又對又快第一組第二組247。＝247。、推理、辯證思維等能力。2．你能提出什么問題？二、合作交流，探究算理 ，探究方法生：兩米布可以做多少個(gè)小書信袋？ 生: 兩米布可以做多少個(gè)大書信袋？ 生：列式：2247。啟發(fā)：大家可以用學(xué)具擺一擺，或者用畫圖的方法，也可以聯(lián)系以前學(xué)過的知識試一試。1/5=2247。（1/55）=25=10（個(gè)），運(yùn)用商不變的性質(zhì)，把被除數(shù)、除數(shù)各擴(kuò)大5倍，把它變成整數(shù)除法。，優(yōu)化方法師：觀察上面的算
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