一個數(shù)除以小數(shù)(例4)教案-文庫吧資料
2024-10-25 14:05本頁面
【正文】 1：我發(fā)現(xiàn)了可以應(yīng)用以前學(xué)過的知識來計算 生2：我發(fā)現(xiàn)除法可以轉(zhuǎn)化成乘法來計算生3：我發(fā)現(xiàn)5和1/5互為倒數(shù)，2除以1/5就等于2乘1/5的倒數(shù)。一個數(shù)除以分?jǐn)?shù)，大家一下子就研究出了三種方法。（1/55）=25=10（個），運用商不變的性質(zhì)，把被除數(shù)、除數(shù)各擴大5倍，把它變成整數(shù)除法。1/5=2=10（個）生3：2247。1/5=2247?？纯茨銈兘M能想出幾種計算方法？然后各組派代表交流。啟發(fā)：大家可以用學(xué)具擺一擺，或者用畫圖的方法，也可以聯(lián)系以前學(xué)過的知識試一試。2/5 師：2247。2．你能提出什么問題？二、合作交流，探究算理 ，探究方法生：兩米布可以做多少個小書信袋？ 生: 兩米布可以做多少個大書信袋？ 生：列式：2247。教學(xué)難點：推算過程。、推理、辯證思維等能力。，運用轉(zhuǎn)化的思想領(lǐng)會計算方法的來由。＝247。247。教學(xué)過程：一、練習(xí)１、口算，課本Ｐ22的第11題復(fù)習(xí)小數(shù)四則運算的計算方法２、看誰算得又對又快第一組第二組247。241251327501207501200３、做課本第２１頁第６題第一組算式可以讓學(xué)生根據(jù)第一小題直接填得數(shù)，右邊一組算式在學(xué)生算完后，觀察除數(shù)的小數(shù)點移動引起除數(shù)大小變化后，看看商有什么變化？４、課堂作業(yè)完成Ｐ22第8～10題１、第8題一半及第10題作為堂作２、第8題一半及第9題可作為家作，有時間第9題在課內(nèi)完成篇二、《一個數(shù)除以小數(shù)》教案教學(xué)目標(biāo)：使學(xué)生進一步掌握小數(shù)除法的計算法則并能根據(jù)乘、除法互逆關(guān)系，求乘、除法的末知項；提高學(xué)生的計算能力。二、新課練習(xí)１、視算，課本Ｐ22的第５題２、錯題醫(yī)院247。247。1（２）筆算：（三生板演，其余自練）247。247。247。247。247。教具學(xué)具：小黑板、卡片等。，你有哪些收獲？ ？，需要引起重視？第二篇：《一個數(shù)除以小數(shù)》教案篇一、《一個數(shù)除以小數(shù)》教案教學(xué)目標(biāo)：鞏固練習(xí)，使學(xué)生進一步掌握一個數(shù)除以小數(shù)的計算法則，比較熟練地進行計算。請你考一考大家?選一選(請你再設(shè)計三個選項考考大家)?247。1．?dāng)?shù)學(xué)醫(yī)院。＝12 7．嘗試練習(xí)，明白轉(zhuǎn)化是關(guān)鍵看什么除數(shù)還是被除數(shù)。圈一圈，算一算。師：利用商不變的規(guī)律把除數(shù)是小數(shù)的除法轉(zhuǎn)化為除數(shù)是整數(shù)的除法進行計算真的對嗎？247。247。247。在數(shù)學(xué)里，“轉(zhuǎn)化”是一種非常重要的思想和方法，在探索新知識時，我們常常將沒有學(xué)過的知識（未知）轉(zhuǎn)化為已經(jīng)學(xué)過的知識（已知）來解決。（都是把除數(shù)轉(zhuǎn)化為整數(shù)進行計算的）（4）總結(jié)明確利用商不變的規(guī)律進行轉(zhuǎn)化。（2）匯報展示算法。4．自主嘗試計算，探索算法。?2．自主體會“轉(zhuǎn)化”思想的妙用，進一步提高計算能力和解決實際
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