一個數(shù)除以小數(shù)教案設計-文庫吧資料
2024-10-25 14:39本頁面
【正文】 數(shù)是多少？三、生活數(shù)學。＝247。247。（）二、計算。4814247。42247。247。247。（）。（）247。除數(shù)是小數(shù)的除法，首先根據(jù)商不變性質(zhì)，把被除數(shù)和除數(shù)同時擴大（）的倍數(shù)，使除數(shù)變成（），然后按照除數(shù)是（）的除法進行計算。＝247。＝ 247。＝0247?？谒?。 C、247。A、247。A、縮小到原數(shù)的倍B、擴大到原數(shù)的10倍 C、擴大到原數(shù)的100倍，另一個數(shù)是（）。（）三、快樂精選。（）84247。（對的打“√”，錯的打“”）在小數(shù)除法中，如果被除數(shù)縮小為原來的，則商一定縮小為原來的。＝（）247。＝（）247。＝（）247。＝（）247。＝（）247。＝（）247。（一）第五篇：一個數(shù)除以小數(shù)一個數(shù)除以小數(shù)（1）一、快樂小變臉。除數(shù)是小數(shù)的除法，計算時第一步應做什么？怎樣移動除數(shù)和被除數(shù)的小數(shù)點？最后怎樣計算？板書設計：一個數(shù)除以小數(shù)247。247。247。=（）247。=（）247。=（）247。=（）247。在括號里填上適當?shù)臄?shù)?？偨Y：怎樣把除數(shù)是小數(shù)的除法轉(zhuǎn)化成除數(shù)是整數(shù)的除法？注意做題之前審題：除數(shù)有幾位小數(shù)？被除數(shù)有幾位小數(shù)？將除數(shù)變成整數(shù)時，被除數(shù)的小數(shù)點怎樣移動？怎樣補“0”？（學生做完后集體訂正。42。試做。=（）討論。買雞蛋多少千克？列式。（板書課題）二、新授１、出示例題。18說說整數(shù)除法的計算法則是什么？（從被除數(shù)的最高位除起，除數(shù)是幾位數(shù)就先看被除數(shù)的前幾位，如果不夠除，就要多看一位，除到哪一位就把商寫在哪一位的上面。251050247。34192247。48250247。21120247。教學重點：理解小數(shù)除法的計算方法教學難點：懂得商的小數(shù)點和被除數(shù)的小數(shù)點對齊的道理，并能正確進行計算。 15 = 根據(jù)商不變規(guī)律第四篇：一個數(shù)除以小數(shù)(一)一個數(shù)除以小數(shù)（一）教學內(nèi)容：一個數(shù)除以小數(shù) 教學目標：使學生理解小數(shù)除法的計算方法，懂得商的小數(shù)點和被除數(shù)的小數(shù)點對齊的道理，并能正確進行計算，培養(yǎng)學生的遷移能力。= 方法2： 247。竹節(jié)蟲體長是卵蜂的多少倍？ 五：課堂小結：通過這節(jié)課學習，你有什么收獲？（學生用自己的語言總結學習內(nèi)容。研究人員認為，這只竹節(jié)蟲是目前世界上已知最長昆蟲。=（課件出示）（獨立完成，展臺展示訂正）自主練習第一題。四：鞏固練習：試一試，我能行： 247。二移：除數(shù)的小數(shù)點與被除數(shù)的小數(shù)點同時向右移動相同的位數(shù)。學生嘗試總結小數(shù)除以小數(shù)計算方法：利用商不變性質(zhì)，將除數(shù)轉(zhuǎn)化成小數(shù)，然后按照小數(shù)除以整數(shù)的方法進行計算。= 除數(shù)是四位小數(shù)應該怎樣計算？學生匯報計算方法：投影展示學生豎式。 = 老師：下面我們解決第3道題，蜻蜓的體重是蚊子的多少倍？（課件出示）： 算式：247。我們在計算時，要注意被除數(shù)與除數(shù)的小數(shù)點移動的方向和位數(shù)要相同，商的小數(shù)點要與被除數(shù)的小數(shù)點對齊，練習：剛才我們解決的是蜻蜓和蚊子的體長的問題。）（注意格式細節(jié)強調(diào)：小數(shù)點用小斜線（左上到右下）劃掉）老師：剛才同學們的想法都很好，說明同學們都認真地動腦思考了！對這個小組（想法3）的想法你有什么問題要問？ 教師：比較這幾種解決的方案有什么相同點？ 學生交流：將除數(shù)轉(zhuǎn)化成整數(shù)。（除到被除數(shù)整數(shù)部分不夠除商點上小數(shù)點，余數(shù)添0繼續(xù)除，60表示60個十分之一，60個十分之一除以15得4個十分之一，所以要在商0的后面點上小數(shù)點。（教師板書：247。15= 247。15=根據(jù)長度單位厘米改成毫米，把除數(shù)轉(zhuǎn)化成整數(shù)。）組織展示匯報：老師讓一個小組匯報：（表現(xiàn)積極的小組）提醒其他小組認真傾聽。比一比哪個小組的同學相出的辦法多。教師：為什么要把把除數(shù)轉(zhuǎn)化成整數(shù)計算？是因為我們已經(jīng)學習了除數(shù)是整數(shù)的小數(shù)除法。=（教師板書）老師：觀察算式，與我們學過的小數(shù)除以整數(shù)有什么不同？ 學生：，是小數(shù)。二，發(fā)現(xiàn)信息、提出問題： 你發(fā)現(xiàn)了那些數(shù)學信息？ 你能提出什么數(shù)學問題？ 教師：出示問題：（課件出示）蜻蜓的體長是蚊子的多少倍？ 蜻蜓的飛行速度是蚊子的多少倍？ 蜻蜓的體重是蚊子的多少倍？蚊子飛行時每秒翅膀震動次數(shù)是蜻蜓的多少倍？ 三，質(zhì)疑、討論、解決問題。讓我們看看下面出場的這兩只昆蟲是誰？（課件出示），它的飛行速度可達每小時40．25公里，蜻蜒的體重0．5克，蜻蜓飛行時翅膀每秒震動37次。天蛾的飛行速度是家
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