【文章內(nèi)容簡介】 習慣。，實踐多平臺、多渠道、多種形式的班級管理，提高班級管理水平。二、培訓原則（一）?學習預熱?原則：學員通過對網(wǎng)絡(luò)平臺的實際操作利用，對學習模擬課程的嘗試學習，參與網(wǎng)上研討活動等領(lǐng)會遠程培訓的特點，掌握遠程培訓的學習方式。：在進入正式學習之前，在心理上、時間上、人際上，技術(shù)操作以及必要的物質(zhì)條件上都做好準備，確保遠程學習的順利開展。（二）?學思結(jié)合?原則1． 專題講座與案例課程相結(jié)合，突出案例課程本次培訓以案例式培訓課程為主，并力圖把理論性、系統(tǒng)性的專題講座與情境性、開放性的案例課程有機結(jié)合起來，兼取所長。2． 接受式學習與探究式學習相結(jié)合 倡導探究式學習本培訓向?qū)W員傳授已有的知識經(jīng)驗和理論，更倡導通過撰寫作業(yè)、話題沙龍、跟帖討論等形式，自覺進行探究式學習，變被動學習為主動學習。，力促生成性課程建設(shè) 本培訓不僅提供已開發(fā)的專題講座和案例式培訓課程，還鼓勵并組織學員自主建構(gòu)開發(fā)課程，針對熱點問題研討答疑，基于班主任工作實務(wù)，上傳資源，積累可共享與選用的實用性資源。4． 個體學習與群體研討相結(jié)合 鼓勵群體研討本次培訓的學習任務(wù)是要通過每個學員個體來完成，但將充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢，創(chuàng)建網(wǎng)絡(luò)培訓班級，提供虛擬交流平臺，鼓勵學員深入挖掘自身教育資源，為共同解決問題提供條件；引導學員形成在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中互助互學、資源共享的好習慣，為建設(shè)學習型團隊打下基礎(chǔ)。5． 知識學習與思考實踐相結(jié)合 強調(diào)思考實踐本次培訓將從知識學習和思考實踐兩個層面著手，不僅要求學員學好所提供的學習資料，尤其強調(diào)通過撰寫反思作業(yè)、提交工作案例及培訓總結(jié)等手段，引導教師學會多視角思考問題，把形成的理念與所學的知識貫徹落實到班主任的實際工作中去。（三）?在崗實踐?原則1．自主性原則：在崗實踐期間，學員要自定實踐目標，自行發(fā)現(xiàn)問題，自主解決問題。2．真實性原則：寫案例故事不能是編纂或抄襲的。作業(yè)要聯(lián)系班主任自己的工作實際，解決自己面臨的真實性問題。3．促變化原則：要通過在崗實踐，至少解決一個問題，或促進一個學生進步，或改進一個教育行為，或采用一項有效管理措施，如召開一次網(wǎng)上家長會，網(wǎng)上布臵一周作業(yè)等等。三、培訓內(nèi)容與時間安排一）時間安排（一）時間安排（二）課程內(nèi)容 1.?預熱學習?內(nèi)容（4學時）?我的網(wǎng)絡(luò)課堂?體驗并練習近平臺操作要領(lǐng)；，包括?國培計劃－2011‘知行中國’中學班主任教師培訓項目?培訓方案解讀、班主任培訓案例式課程導學報告、篇三：教育部知行中國小學班主任教師培訓項目實施方案教育部知行中國小學班主任教師培訓項目實施方案有關(guān)省、自治區(qū)、直轄市教育廳（教委）師范處（人事處）：根據(jù)《教育部關(guān)于印發(fā)的通知》（教師〔2010〕1號）總體部署和《教育部辦公廳關(guān)于組織實施“知行中國小學班主任教師培訓項目”的通知》(教師廳函〔2010〕4號)精神，定于2010年5月至11月，采取集中培訓與網(wǎng)絡(luò)遠程培訓相結(jié)合方式，為全國27個?。▍^(qū)、市）的10萬1千名小學班主任提供專題培訓。現(xiàn)將項目實施工作具體安排如下：一、培訓進程安排2010年“知行中國—小學班主任教師培訓項目”于5月26日至11月中旬實施。其中5月26日至6月7日為骨干教師集中培訓階段（見工程辦[2010]4號）；6月19日至11月6日為遠程培訓與在崗實踐相結(jié)合階段；11月7日至24日為總結(jié)評估階段。如下表： 2010年“知行中國”項目實施進度安排表二、集中培訓 請各項目實施?。▍^(qū)、市）教育行政部門在遴選骨干班主任教師參訓人員時，盡量避免重復培訓，原則上選擇全國中小學班主任培訓計劃”實施以來，未接受過國家級班主任專題面授培訓的小學班主任教師。三、遠程培訓請各項目實施?。▍^(qū)、市）教育行政部門按教師廳函(2010)4號文件要求，選擇120個項目地區(qū)，以每100人組成1個網(wǎng)絡(luò)班級，原則上不跨縣組班。有關(guān)項目具體工作信息請登錄中國教師研修網(wǎng)“知行中國”培訓專區(qū)查詢。網(wǎng)站域名：.。四、項目組織管理為確保項目的順利推進，實行教育部、省、市縣三級項目管理。各項目?。▍^(qū)、市）教育行政部門及各項目市縣教育局應設(shè)立項目辦，具體職責如下： 1．省級項目辦省級項目辦是各項目省的管理機構(gòu)。由省教育廳有關(guān)負責人、省教師培訓機構(gòu)負責人及專家組成。（1）負責項目縣的選擇和申報、與教育部項目辦簽定項目執(zhí)行協(xié)議書；（2）負責對本省項目工作的領(lǐng)導、規(guī)劃、管理與協(xié)調(diào)；（3）將項目培訓納入班主任全員培訓規(guī)劃，計入教師繼續(xù)教育學分；（4）將項目工作與班主任隊伍建設(shè)、校本研修結(jié)合起來，提供必要的政策支持和條件保障；（5）按照項目協(xié)議規(guī)定，對項目資助經(jīng)費使用嚴格監(jiān)管，做到?？顚Ｓ茫唬?）負責本省項目的評優(yōu)總結(jié)和表彰宣傳。2．縣（區(qū)）級項目辦縣（區(qū)）級項目組是各項目市縣的管理機構(gòu)。由縣（區(qū)）教育局負責人、教師培訓機構(gòu)負責人及有關(guān)管理人員組成。（1）主要負責項目的招生組班、具體組織實施、網(wǎng)絡(luò)學習班級管理；（2）嚴格按照項目協(xié)議規(guī)定使用項目資助經(jīng)費；（3）將項目工作作為班主任隊伍建設(shè)的一項重點工作，提供必要的政策支持和人員、時間、場地、配套經(jīng)費等條件保障；（4）負責本縣項目工作總結(jié)、情況信息上報和評優(yōu)推薦；（5）負責組織配備班級業(yè)務(wù)指導與管理人員。五、項目經(jīng)費 （1）中國教育發(fā)展基金“知行中國教師專業(yè)成長扶助基金”資助本項目教師遠程培訓費用及部分項目管理費用，其中：學員學習費用：每人資助100元，用于向執(zhí)行機構(gòu)購買電子學習卡項目管理費用:省級項目管理經(jīng)費及津貼（按每省2萬元標準），班級培訓活動經(jīng)費（按每名學員10元為標準），統(tǒng)一撥付到項目省。指導教師津貼：?？钣糜谥笇Ы處熃蛸N，由項目執(zhí)行機構(gòu)依據(jù)合格學員人數(shù)（按每名學員10元為標準）撥付至項目省。（2）項目省市縣可酌情給予必要的經(jīng)費投入。本項目不得向?qū)W員收取培訓費。（1）學員學習費：項目開始后兩周內(nèi)，按照項目領(lǐng)導小組辦公室審批通過的學員數(shù)量（含指導教師），由中國教育發(fā)展基金“知行中國教師專業(yè)成長扶助基金”向各?。▍^(qū)、市）以每名參訓學員100元的50%撥付，用于向項目執(zhí)行單位中國教師研修網(wǎng)（北京尚睿通網(wǎng)絡(luò)科技有限公司）預購電子學習卡。待項目中期總結(jié)評估后兩周內(nèi)，依據(jù)項目執(zhí)行單位的學習報告情況另行向各省（區(qū)、市）支付有效參訓學員總數(shù)的剩余50%學習經(jīng)費，用于各?。▍^(qū)、市）向項目執(zhí)行單位補足購買學習卡費用的余額部分。（2）班級培訓活動經(jīng)費、項目管理經(jīng)費：項目開始后兩周內(nèi)由中國教育發(fā)展基金“知行中國教師專業(yè)成長