【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 工作總結(jié) 調(diào)研報(bào)告 講話稿 事跡材料 心得體會(huì) 策劃方案三、《童年》作者從高爾基父親逝世開始，到母親逝世為止，恰是作者5歲到7歲的童年生活階段。書中充滿了殘酷恐怖的生活故事。這部作品叫《》，與《》和《》合稱“自傳體三部曲”?！锻辍房坍嬃嗽S多性格鮮明的人物形象，比如，勇敢正直的________，善良樂觀的__________，自私殘暴的________，貪婪惡毒的__________以及快樂的“小茨岡”和執(zhí)著的“好事情”?！锻辍分v述的是作家一段沉重的童年往事，因此小說(shuō)的基調(diào)在整體上顯得嚴(yán)肅、低沉 ；但也因?yàn)槭且砸粋€(gè)小孩的眼光來(lái)描述，就給一幕幕悲劇場(chǎng)景蒙上了一層的色彩，使人在黑暗中看到，在邪惡中看到，在冷酷無(wú)情中看到，在悲劇的氛圍中感受到。四、《魯濱遜漂流記》笛福在《魯濱遜漂流記》一書中，成功刻畫了“硬漢子”魯濱遜的形象。你認(rèn)為魯濱遜的“硬”主要表現(xiàn)在哪里？請(qǐng)結(jié)合原著的一個(gè)片段具體說(shuō)明這個(gè)特點(diǎn)。寫出魯濱遜在荒島救人的一個(gè)故事名稱（自擬）（6個(gè)字以內(nèi)）?！?8世紀(jì)，一個(gè)水手和船長(zhǎng)在航行中發(fā)生沖突，被遺棄在荒島上，精心收集精心編輯精致閱讀如需請(qǐng)下載！演講稿 工作總結(jié) 調(diào)研報(bào)告 講話稿 事跡材料 心得體會(huì) 策劃方案他在與人世隔絕的環(huán)境中，獨(dú)自生活了多年”此事觸發(fā)了國(guó)作家的創(chuàng)作靈感，從而寫出了《魯濱遜漂流記》。他出身于英國(guó)中產(chǎn)階級(jí)家庭，從小就向往冒險(xiǎn)，他在一座無(wú)人的島上過(guò)了長(zhǎng)達(dá)28年的原始人生活，收到一個(gè)土人為奴，取名“星期五”，后又因幫助了一個(gè)船長(zhǎng)制服叛變的水手，得以乘船返回自己的國(guó)家。他的名字叫（），這部作品是《》。五、《昆蟲記》譜寫昆蟲生命的詩(shī)篇《昆蟲記》（又譯《昆蟲物語(yǔ)》或《昆蟲學(xué)札記》），被譽(yù)為“”，曾被魯迅先生奉為“”的楷模。六、綜合題班級(jí)舉行“我愿與 交朋友”的讀書活動(dòng)。請(qǐng)從下面五個(gè)人物中任選一個(gè)，先寫出他出自哪部名著，然后結(jié)合名著內(nèi)容，闡述你愿與他交朋友的理由。備選人物：魯賓孫星期五 阿寥沙 保爾柯察金我愿與交朋友，他是《》中的人物形象，我愿與他交朋友的理由是：（50字左右）（2008年河南省中考試題）（06年江蘇省南京市改編）活動(dòng)初，大家搜集到了下面兩則材料：材料一： 時(shí)下，經(jīng)典作品銷路不佳，有些書店將我國(guó)古典文學(xué)名著放在打最低折扣的專賣區(qū)。同時(shí)，肆意改編經(jīng)典的現(xiàn)象也十分普遍：《西游記》被“大話”，《三國(guó)演義》被“水煮”。這樣的改編實(shí)際上是把精心收集精心編輯精致閱讀如需請(qǐng)下載！演講稿 工作總結(jié) 調(diào)研報(bào)告 講話稿 事跡材料 心得體會(huì) 策劃方案內(nèi)涵豐富的“文學(xué)大餐”變成“速食快餐”，往往使經(jīng)典不再“經(jīng)典”。然而，閱讀這種改編的名著在不少青少年中成了一種時(shí)尚，他們說(shuō)：“?！保ㄕ浴缎戮﹫?bào)》）材料二： 我們的中文經(jīng)歷了幾千年的成長(zhǎng)，仍然有著青春的活力，是活的語(yǔ)言。我們不妨回頭看看那些文學(xué)作品，比如六百年前的《三國(guó)演義》《西游記》之類的，我想一個(gè)中學(xué)生大概不需要用字典，就可以看懂。從古到今，那些古籍除了非常高遠(yuǎn)的、深?yuàn)W的之外，很多經(jīng)典之作都是今日一般讀書人可以享受、欣賞，并終生使用的。（摘自余光中先生在母校南京大學(xué)的演講）（1）結(jié)合對(duì)上面材料的理解，你認(rèn)為這個(gè)專題活動(dòng)的目的應(yīng)該是（2）材料一中，你認(rèn)為青少年會(huì)如何詮釋這種時(shí)尚？請(qǐng)將材料補(bǔ)充完整： 他們說(shuō)：“?！?為了搞好這個(gè)專題活動(dòng)，小晴想到了撰寫名著閱讀心語(yǔ)投寄給《南京日?qǐng)?bào)》進(jìn)行宣傳的形式。她撰寫了《駱駝祥子》的閱讀心語(yǔ)：祥子，一個(gè)舊北京的人力車夫，像駱駝一樣聳起脊背，拉著一輛黃包車在胡同中奔跑。風(fēng)雨中的哆嗦，烈日下的喘息，讓我讀出了下層勞動(dòng)人民的辛酸苦難。（3）你從《童年》《魯濱遜漂流記》《昆蟲記》中選擇一部，也撰寫精心收集精心編輯精致閱讀如需請(qǐng)下載！演講稿 工作總結(jié) 調(diào)研報(bào)告 講話稿 事跡材料 心得體會(huì) 策劃方案一段閱讀心語(yǔ)?！丁返拈喿x心語(yǔ)：_________________________________________ _（4）除了撰寫閱讀心語(yǔ)進(jìn)行宣傳的形式外，你還有什么好主意？____________________________________________________________________某中學(xué)圖書館要制作“名著推薦卡”.請(qǐng)你從下列名著中自選一部，幫助填寫一張卡片：《童年》《魯濱遜漂流記》《昆蟲記》 名著推薦卡 書名作者推薦語(yǔ)精彩片斷（30字左右）精心收集精心編輯精致閱讀如需請(qǐng)下載！演講稿 工作總結(jié) 調(diào)研報(bào)告 講話稿 事跡材料 心得體會(huì) 策劃方案一、冰心泰戈?duì)柲笎叟c童真大自然孤芳自賞二、《伊索寓言》①勤勞致富。（生活不要依賴別人，要用自己的雙手去耕耘。）②善于教育。（父親臨終前善意的說(shuō)謊，使兒子們有了意外的收獲。）龜兔賽跑、狼來(lái)了、農(nóng)夫和蛇、狐貍和狗等三、《童年》《童年》，《在人間》 《我的大學(xué)》阿廖沙“我”（阿廖沙）、外祖母、外祖父、舅舅。天真爛漫、光明、善良、人性的光芒、人們戰(zhàn)勝悲劇命運(yùn)的巨大力量。四、《魯賓孫漂流記》 （略）英國(guó) 笛福五、《昆蟲記》昆蟲的史詩(shī)講昆蟲生活精心收集精心編輯精致閱讀如需請(qǐng)下載！演講稿 工作總結(jié) 調(diào)研報(bào)告 講話稿 事跡材料 心得體會(huì) 策劃方案六、能答出人物、作品，聯(lián)系人物的思想性格談交朋友的理由。（1）倡導(dǎo)人們多多閱讀經(jīng)典名著。（2）、示例：那種很正經(jīng)的文學(xué)名著，書太厚，文字太多，我們沒時(shí)間也沒興趣讀。而這種書有圖畫，又搞笑，要有意思得多。意思大約一致即可。（3）答案略。符合所選名著的思想內(nèi)容、藝術(shù)特色或人物形象特點(diǎn)，語(yǔ)言表達(dá)清楚即可。（4）答案略。采用切實(shí)可行的形式，能達(dá)到倡導(dǎo)閱讀經(jīng)典名著的目的即可。用心愛心專心精心收集精心編輯精致閱讀如需請(qǐng)下載！第五篇：2013年語(yǔ)文高考二輪復(fù)習(xí)訓(xùn)練題：第八章第三節(jié)]題組一抒情方式鑒賞1．閱讀下面兩首唐詩(shī)，然后回答問(wèn)題。馬詩(shī)二十三首(其五)李 賀①大漠沙如雪，燕山月似鉤。何當(dāng)金絡(luò)腦，快走踏清秋。南園十三首(其五)李 賀男兒何不帶吳鉤，收取關(guān)山五十州。②③請(qǐng)君暫上凌煙閣，若個(gè)書生萬(wàn)戶侯？【注】①鉤：一種彎刀，屬于武器。②凌煙閣：在長(zhǎng)安，唐太宗貞觀十七年在閣上繪開國(guó)功臣24人畫像以示表彰。③若個(gè)：哪個(gè)。這兩首詩(shī)所用的抒情方式有什么不同？答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 解析：《馬詩(shī)》是通過(guò)詠馬、贊馬或慨嘆馬的命運(yùn)，來(lái)表現(xiàn)志士的奇才異質(zhì)、遠(yuǎn)大抱負(fù)以及不遇于時(shí)的感慨與憤懣?！赌蠄@》由兩個(gè)反問(wèn)句組成，頓挫激越，而又直抒胸臆，把家國(guó)之痛和身世之悲酣暢淋漓地表達(dá)出來(lái)了。答案：《馬詩(shī)》借物抒情，寫出一匹駿馬渴望馳騁疆場(chǎng)，通過(guò)慨嘆馬的命運(yùn)寫出了自己的遠(yuǎn)大抱負(fù)和不得重用的感慨，顯得婉曲而耐人尋味。《南園》直抒胸臆，連用兩個(gè)反問(wèn)句，表達(dá)了自己的家國(guó)之痛和身世之悲，痛快淋漓。2．閱讀下面這首宋詞，然后回答問(wèn)題。霜天曉角儀真江上夜泊注黃 機(jī)[]寒江夜宿，長(zhǎng)嘯江之曲。水底魚龍?bào)@動(dòng)，風(fēng)卷地，浪翻屋。詩(shī)情吟未足，酒興斷還續(xù)。草草興亡休問(wèn)，功名淚，欲盈掬?！咀ⅰ?黃機(jī)，南宋愛國(guó)詞人。下片采用什么抒情方式？傳達(dá)了詩(shī)人怎樣的思想感情？答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 解析：下片詞所傳達(dá)的思想感情是什么，我們一時(shí)難以理解，但若知道作者是南宋的一名愛國(guó)詞人，再結(jié)合最后三句，這個(gè)問(wèn)題就迎刃而解了。答案：詞人直抒胸臆，抒發(fā)了心系國(guó)事而又報(bào)國(guó)無(wú)門的憂憤之情。全詞之中，江山易幟、國(guó)運(yùn)不昌之恨同英雄報(bào)國(guó)無(wú)門、功名難就之悲互相凝結(jié)，表現(xiàn)了沉重的民族憂患和人生悲劇意識(shí)。題組二 修辭手法鑒賞3．閱讀下面這首宋詩(shī)，然后回答問(wèn)題。殘 葉李 靚一樹摧殘幾片存，欄邊為汝最傷神。休翻雨滴寒鳴夜，曾抱花枝暖過(guò)春。與影有情唯日月，遇紅無(wú)禮是泥塵。①②上陽(yáng)宮女多詩(shī)思，莫寄人間取次人?！咀ⅰ?①上陽(yáng)：唐宮名。玄宗時(shí)楊妃專寵，貌美宮人多被遣居于此。天寶中有宮人在葉上題詩(shī)，宣宗時(shí)宮人韓氏也有題紅葉詩(shī)。②取次：意為隨便、草草、等閑。本詩(shī)主要運(yùn)用了哪些修辭手法？有什么樣的效果？請(qǐng)簡(jiǎn)要賞析。答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 解析：這是一首詠物詩(shī)，詩(shī)句清新，感情真摯。詩(shī)的開頭兩句寫時(shí)已深秋，樹葉紛紛凋零，作者憑欄悵望，頓感神傷。三、四句，以“寒”字點(diǎn)翻雨的清冷，以“暖”字點(diǎn)抱花的溫馨，把葉兒的今昔作了鮮明的對(duì)比。五、六句寫殘葉的遭遇。前句寫殘葉未落之前日月以無(wú)私之情為它們留下戀枝的瘦影；后句寫墜落的紅葉卻遭泥塵的無(wú)禮玷污。結(jié)尾兩句，是設(shè)想殘葉落后的歸宿，表達(dá)了作者對(duì)落葉的祝福。修辭手法不難回答，重點(diǎn)和難點(diǎn)是效果，要聯(lián)系具體的句子來(lái)分析，不能只有結(jié)論。答案：這是一首詠物詩(shī)，通篇運(yùn)用擬人手法，賦予殘葉、日月、泥塵以感知，感情真摯，表達(dá)了對(duì)殘葉命運(yùn)的同情與關(guān)切。本詩(shī)還運(yùn)用了鮮明的對(duì)比手法。第三、四句把殘葉現(xiàn)今的凄苦情狀與往昔盛時(shí)的溫馨可人進(jìn)行對(duì)比，第五、六句把殘葉未落時(shí)日月有情與殘葉經(jīng)霜委地后泥塵污染的無(wú)禮進(jìn)行對(duì)比，從而揭示了殘葉的命運(yùn)，寄寓了深沉的感慨。4．(詞見于第二節(jié)菩薩蠻)詞的第五、六句除對(duì)偶外還運(yùn)用了什么藝術(shù)手法？請(qǐng)結(jié)合詩(shī)句說(shuō)明其妙處。答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 解析：詞人開篇就描寫了清溪的水色給自己以清心的感受；接著二、三聯(lián)分別運(yùn)用襯托和比喻的手法來(lái)表現(xiàn)清溪水色的清澈；最后，又創(chuàng)造了一個(gè)情調(diào)凄涼的清寂環(huán)境。答題時(shí)一要找準(zhǔn)“明鏡”“屏風(fēng)”的本體，二要結(jié)合具體詩(shī)句分析比喻的妙處。答案：運(yùn)用比喻來(lái)正面描寫清溪的清澈。詩(shī)人以“明鏡”比喻清溪，把兩岸的群山比作“屏風(fēng)”，人在岸上行走，鳥在山中穿度，倒影在清溪之中。給人以形象生動(dòng)、身臨其境之感。題組三 表現(xiàn)手法鑒賞5．閱讀下