【文章內(nèi)容簡介】 一段）在鄉(xiāng)下，雞鴨的自由自在，輕松快樂不也是一道獨特迷人的風景嗎？（五）講授畫面: 門前吃晚飯鄉(xiāng)下人家的生活是迷人又是獨特的，若是在夏天的傍晚出去散步，常常會瞧見鄉(xiāng)下人家吃晚飯的情景。他們把桌椅飯菜搬到門前，天高地闊地吃起來。這又是一幅怎樣的畫面呢？2。（出示句子：天邊的紅霞，向晚的微風，匯成了一幅自然、和諧的田園風景畫。齊讀）創(chuàng)設情景指導朗讀。此時天邊的晚霞一會兒像一會兒像色彩絢麗、變化多端，真好看！除了天邊的晚霞你還會看到（），聽到（），感受到（）。此情此景，讓我不禁想起陶淵明的一句詩山七日西甲，飛鳥向玉環(huán)。指名讀（2個）將近晚上，紅霞輝映，晚風輕撫，倦鳥歸巢，在這奇妙的大自然懷抱里邊享有晚餐，邊閑話家常，鄉(xiāng)下人家就是這樣天高地闊地吃晚飯其樂融融，好一幅自然和諧的田園風景。這樣自然，和諧，甜美，舒暢不正是人們所向往，所追求的嗎？喜歡的站起來讀（六）講授畫面: 夜靜催眠曲風景無處無在，鄉(xiāng)村的秋夜又是一幅怎樣的景象呢？（出示動畫課件）再放聲音（聽，什么聲音？）美嗎？文中是怎樣描寫的？自由讀讀吧！4這聲音緩緩的、柔柔的、輕輕的、賽過催眠曲）誰能讀好它？還有誰喜歡這部分？你也來讀讀吧?。ㄖ该?個讀）（如果生讀不好，師可范讀）鄉(xiāng)下秋夜的景色是多么的清幽寧靜，讓我們一起美美地讀讀（配樂讀）聽著這樣的歌聲，讀著這樣的句子，我們仿佛也來到這樣月明人靜的夜晚。三、結(jié)合板書小結(jié)：同學們，這篇文章向我們展現(xiàn)了鄉(xiāng)下人家獨特，迷人的風景，的確，鄉(xiāng)下人家春是美的，夏是美的，秋也是美的：房前是美的，屋后是美的，小橋流水也是美；白天是美的，傍晚是美的，夜晚也是美的，所以作者發(fā)出內(nèi)心由衷的贊嘆（鄉(xiāng)下人家，無論什么時候，什么都有一道獨特、迷人的風景。）四、課后延伸，回味無窮是呀！當我第一次讀這篇課文時，老師實在是被鄉(xiāng)下人家那優(yōu)美迷人獨特的風景深深吸引了，情不自禁地作了一首詩，讓我們來讀一讀鄉(xiāng)下人家長藤綠葉瓜架，春雨竹筍鮮花，雞群悠閑覓食，小橋流水戲鴨，夕陽鳥兒如畫，蟲鳴人入夢鄉(xiāng)。好一幅自然、和諧的田園風景畫!喜歡嗎？請把下面這首小詩補充完整。你們也可以像老師這樣，根據(jù)課文的內(nèi)容或回憶剛才看到的畫面，還可以結(jié)合自己的生活實際來填寫。鄉(xiāng)下人家，無論是（）還是（），無論是（）還是（），都有一道道（）、（）的風景?？?長藤綠葉瓜架，（），（）（）,（），好一幅（）、()的田園風景畫??！3．生自由寫詩，師巡視指導。4．生交流所寫小詩，師隨機指導。五、總結(jié)全文：今天，我們跟隨作者去領悟了鄉(xiāng)下人家那一處處獨特迷人的風景，感受到了鄉(xiāng)下人家在這些平凡的景物中，也蘊含著美。在生活中，愿我們都能擦亮眼睛，像作者一樣，做一個生活的有心人，善于去發(fā)現(xiàn)生活中的美，用心去感悟平凡事物中所蘊含的美六、課后作業(yè)自瀆“閱讀鏈接”《天晴了的時候》開展一次“走進田園”的綜合性學習。板書：21鄉(xiāng)下人家瓜藤攀檐、鮮花輪站綻、雨后春筍、雞鴨嬉戲、院落晚餐、夜月催夢第四篇：《鄉(xiāng)下人家》第二課時教學設計《鄉(xiāng)下人家》第二課時教學設計周甜一、談話導入1．師：這節(jié)課我們繼續(xù)學習《鄉(xiāng)下人家》，齊讀課題。（板書：鄉(xiāng)下人家）2．師：在鄉(xiāng)下，瓜藤、雞、竹筍，是最常見不過的事物了，這節(jié)課我們將通過“自讀想象畫面，自悟體會情味，交流暢所欲言的過程，來體會鄉(xiāng)下人家那獨特、迷人的風景。3．師：課文告訴我們：（生接讀）“鄉(xiāng)下人家，不論什么時候，不論什么季節(jié)，都有一道獨特、迷人的風景！”二、分段學習全文師：上節(jié)課我們把文章各段描繪的圖畫，都取了一個名字，這節(jié)課我們把這些圖畫再來仔細品賞，去體會它的獨特、迷人。（一）瓜藤攀檐圖過渡：在屋前，是一幅瓜藤攀檐圖課件出示句子，圖。青、紅的瓜，碧綠的藤和葉，構成了一道別有風趣的裝飾，比那高樓門前蹲著一對石獅子或是豎著兩根大旗桿，可愛多了。師：齊讀并想象畫面。悟情。師：女生讀這句中描寫瓜藤的部分，男生讀剩下的部分，合作讀一遍。想一想，在這里“別有風趣的裝飾”指的是什么呢？師：是呀，就是這些青、紅的瓜、碧綠的藤和葉給小屋帶來了別樣的風味。顯然比那威嚴的石獅子和莊嚴的大旗桿可愛多了。提問：為什么又寫到大城市里的石獅子和旗桿呢？（對比）這樣寫的好處是什么？ 師：作者拿石獅子和大旗桿這種景色跟鄉(xiāng)下人家屋前搭的瓜架，作對比，強烈地表現(xiàn)了 自己對屋前瓜藤的喜愛之情。過渡：在城市里每家每戶都有瓜藤嗎？所以說：（引讀）瓜藤攀檐，是一道獨特、迷人的風景。讓我們齊讀這個句子吧。3．小結(jié)：瓜藤攀檐，是一道獨特、迷人的風景。（板書：瓜藤）（二）鮮花輪綻圖 過渡：在屋前的場地上，還有一幅鮮花順序開放圖。1．課件出示句子?？矗行┤思?，還在門前的場地上種幾株花，有芍藥，鳳仙，雞冠花，大麗菊，它們依 著時令，順序開放，樸素中帶著幾分華麗，顯出一派獨特的農(nóng)家風光。師：齊讀，想象畫面。師：為什么是依著時令，順序開放呢？我們先來了解一下這些花的小知識吧！過渡：一年中每月都有花開放，我們一起來把歌謠讀一讀，感受這種“依著時令，順序開放”的盛況！2．擴展：讀花的歌謠悟情。師：從春到冬，在這場地上都有鮮花盛開，鄉(xiāng)下人家用自己勤勞的雙手裝點自己的家園、裝點自己的生活?？梢?，鄉(xiāng)下人家對生活的熱愛。咱們也把對生活的熱愛讀出來吧！3．小結(jié)：師：城市里每家都能像這樣種上不同時令的鮮花嗎？所以說，（引讀）鮮花依著時令，順序開放，是一道獨特、迷人的風景。（板書：鮮花）（三）雨后春筍圖過渡：屋后有竹，春雨過后，我們見到了春筍。1．課件出示句子，圖。師：齊讀，想象畫面。幾場春雨過后，到那里走走，常常會看見許多鮮嫩的筍，成群地從土里探出頭來。悟情。師：“探”字采用了什么手法？（擬人）一個“探”字，作者就把小竹筍寫活了，把它當作一個個活潑可愛的小孩子，表達作者什么樣的心情呢？（作者對鄉(xiāng)村生活的熱愛）他對農(nóng)村生活的熱愛之情，請同學們帶著對小竹筍的喜愛之情來讀這個句子。師：你們就是這可愛的小竹筍呀，經(jīng)過了一個漫長的冬天，春天來了，小竹筍，你“探出頭來”想干什么呀？（指名說）那就請你來當這可愛的小竹筍讀讀這個句子吧。師：小竹筍，你又探出來頭想干什么呀？你的好奇心好強喔，那請你也來讀讀吧?。ㄖ该x）3．表演：春筍，在春雨的滋潤下，成群地探出頭來，現(xiàn)在你們就都是春筍了，探出你們的頭，讓我們感受一下，春天的勃勃生機與獨特。（分組、分男女生表演）2．小結(jié)。師：剛剛同學們的表現(xiàn)說明了。（引讀）雨后春筍探出頭，是一道獨特、迷人的風景。（板書：春筍）3．練習。師：現(xiàn)在，我們也來模仿擬人手法，把句子補充完整。①一個個紅石榴就像一個個小姑娘可愛的笑臉（）在樹枝間。②小河清澈見底，如同一條透明的藍綢子，靜靜地（）在大地的懷抱里。③______________________________________________________。3．小結(jié)：（四）雞鴨覓食圖過渡：從房前屋后走過，肯定會瞧見一群雞。們在干什么呢？齊讀，想象畫面。A雞覓食1．④從他們的房前屋后走過，肯定會瞧見一只母雞，率領一群小雞，在竹林中覓食；或是瞧見聳著尾巴的雄雞，在場地上大踏步地走來走去。（小組讀）2．悟情師：那只大雄雞，他大踏步地走來走去想干什么呀？師：是呀，雞媽媽率領著小雞在覓食，雄雞又保護著它們（齊讀）“雄雞聳著尾巴大踏步地走來走去”儼然一位將軍在閱兵，斗志昂揚，又如同一個盡職盡責的丈夫在保護著自己的家人，守護著自己的家園，作者寫出了濃厚的人情味。多幸福的一家啊！讓我們一起再來感受一下這幸福的一家，再來讀讀這句！過渡：我們?nèi)ズ舆吙纯茨切┛蓯鄣男▲啺?！B．鴨覓食 1．示句在石橋旁邊，在綠樹陰下，會見到一群鴨子，游戲水中，不時地把頭扎到水下去覓食。即使附近的石頭上有婦女在搗衣，它們也從不吃驚。師：邊讀，邊想象畫面。3．悟情鴨子不怕在石頭上用木棍敲打發(fā)出“啪啪”的響聲洗衣的婦女，從這你感受到了什么？（人與動物相處得很和諧。）婦女在河邊用木棍敲打著洗衣，雞在房前屋后走來走去，鴨在河水里覓食，城市里有這樣的場景嗎？（沒有）所以說（引讀）雞鴨覓食，是一道獨特、迷人的風景。