【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 一段）在鄉(xiāng)下，雞鴨的自由自在，輕松快樂(lè)不也是一道獨(dú)特迷人的風(fēng)景嗎？（五）講授畫(huà)面: 門前吃晚飯鄉(xiāng)下人家的生活是迷人又是獨(dú)特的，若是在夏天的傍晚出去散步，常常會(huì)瞧見(jiàn)鄉(xiāng)下人家吃晚飯的情景。他們把桌椅飯菜搬到門前，天高地闊地吃起來(lái)。這又是一幅怎樣的畫(huà)面呢？2。（出示句子：天邊的紅霞，向晚的微風(fēng)，匯成了一幅自然、和諧的田園風(fēng)景畫(huà)。齊讀）創(chuàng)設(shè)情景指導(dǎo)朗讀。此時(shí)天邊的晚霞一會(huì)兒像一會(huì)兒像色彩絢麗、變化多端，真好看！除了天邊的晚霞你還會(huì)看到（），聽(tīng)到（），感受到（）。此情此景，讓我不禁想起陶淵明的一句詩(shī)山七日西甲，飛鳥(niǎo)向玉環(huán)。指名讀（2個(gè)）將近晚上，紅霞輝映，晚風(fēng)輕撫，倦鳥(niǎo)歸巢，在這奇妙的大自然懷抱里邊享有晚餐，邊閑話家常，鄉(xiāng)下人家就是這樣天高地闊地吃晚飯其樂(lè)融融，好一幅自然和諧的田園風(fēng)景。這樣自然，和諧，甜美，舒暢不正是人們所向往，所追求的嗎？喜歡的站起來(lái)讀（六）講授畫(huà)面: 夜靜催眠曲風(fēng)景無(wú)處無(wú)在，鄉(xiāng)村的秋夜又是一幅怎樣的景象呢？（出示動(dòng)畫(huà)課件）再放聲音（聽(tīng)，什么聲音？）美嗎？文中是怎樣描寫的？自由讀讀吧！4這聲音緩緩的、柔柔的、輕輕的、賽過(guò)催眠曲）誰(shuí)能讀好它？還有誰(shuí)喜歡這部分？你也來(lái)讀讀吧！（指名2個(gè)讀）（如果生讀不好，師可范讀）鄉(xiāng)下秋夜的景色是多么的清幽寧?kù)o，讓我們一起美美地讀讀（配樂(lè)讀）聽(tīng)著這樣的歌聲，讀著這樣的句子，我們仿佛也來(lái)到這樣月明人靜的夜晚。三、結(jié)合板書(shū)小結(jié)：同學(xué)們，這篇文章向我們展現(xiàn)了鄉(xiāng)下人家獨(dú)特，迷人的風(fēng)景，的確，鄉(xiāng)下人家春是美的，夏是美的，秋也是美的：房前是美的，屋后是美的，小橋流水也是美；白天是美的，傍晚是美的，夜晚也是美的，所以作者發(fā)出內(nèi)心由衷的贊嘆（鄉(xiāng)下人家，無(wú)論什么時(shí)候，什么都有一道獨(dú)特、迷人的風(fēng)景。）四、課后延伸，回味無(wú)窮是呀！當(dāng)我第一次讀這篇課文時(shí)，老師實(shí)在是被鄉(xiāng)下人家那優(yōu)美迷人獨(dú)特的風(fēng)景深深吸引了，情不自禁地作了一首詩(shī)，讓我們來(lái)讀一讀鄉(xiāng)下人家長(zhǎng)藤綠葉瓜架，春雨竹筍鮮花，雞群悠閑覓食，小橋流水戲鴨，夕陽(yáng)鳥(niǎo)兒如畫(huà)，蟲(chóng)鳴人入夢(mèng)鄉(xiāng)。好一幅自然、和諧的田園風(fēng)景畫(huà)!喜歡嗎？請(qǐng)把下面這首小詩(shī)補(bǔ)充完整。你們也可以像老師這樣，根據(jù)課文的內(nèi)容或回憶剛才看到的畫(huà)面，還可以結(jié)合自己的生活實(shí)際來(lái)填寫。鄉(xiāng)下人家，無(wú)論是（）還是（），無(wú)論是（）還是（），都有一道道（）、（）的風(fēng)景?？?長(zhǎng)藤綠葉瓜架，（），（）（）,（），好一幅（）、()的田園風(fēng)景畫(huà)??！3．生自由寫詩(shī)，師巡視指導(dǎo)。4．生交流所寫小詩(shī)，師隨機(jī)指導(dǎo)。五、總結(jié)全文：今天，我們跟隨作者去領(lǐng)悟了鄉(xiāng)下人家那一處處獨(dú)特迷人的風(fēng)景，感受到了鄉(xiāng)下人家在這些平凡的景物中，也蘊(yùn)含著美。在生活中，愿我們都能擦亮眼睛，像作者一樣，做一個(gè)生活的有心人，善于去發(fā)現(xiàn)生活中的美，用心去感悟平凡事物中所蘊(yùn)含的美六、課后作業(yè)自瀆“閱讀鏈接”《天晴了的時(shí)候》開(kāi)展一次“走進(jìn)田園”的綜合性學(xué)習(xí)。板書(shū)：21鄉(xiāng)下人家瓜藤攀檐、鮮花輪站綻、雨后春筍、雞鴨嬉戲、院落晚餐、夜月催夢(mèng)第四篇：《鄉(xiāng)下人家》第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)《鄉(xiāng)下人家》第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)周甜一、談話導(dǎo)入1．師：這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)《鄉(xiāng)下人家》，齊讀課題。（板書(shū)：鄉(xiāng)下人家）2．師：在鄉(xiāng)下，瓜藤、雞、竹筍，是最常見(jiàn)不過(guò)的事物了，這節(jié)課我們將通過(guò)“自讀想象畫(huà)面，自悟體會(huì)情味，交流暢所欲言的過(guò)程，來(lái)體會(huì)鄉(xiāng)下人家那獨(dú)特、迷人的風(fēng)景。3．師：課文告訴我們：（生接讀）“鄉(xiāng)下人家，不論什么時(shí)候，不論什么季節(jié)，都有一道獨(dú)特、迷人的風(fēng)景！”二、分段學(xué)習(xí)全文師：上節(jié)課我們把文章各段描繪的圖畫(huà)，都取了一個(gè)名字，這節(jié)課我們把這些圖畫(huà)再來(lái)仔細(xì)品賞，去體會(huì)它的獨(dú)特、迷人。（一）瓜藤攀檐圖過(guò)渡：在屋前，是一幅瓜藤攀檐圖課件出示句子，圖。青、紅的瓜，碧綠的藤和葉，構(gòu)成了一道別有風(fēng)趣的裝飾，比那高樓門前蹲著一對(duì)石獅子或是豎著兩根大旗桿，可愛(ài)多了。師：齊讀并想象畫(huà)面。悟情。師：女生讀這句中描寫瓜藤的部分，男生讀剩下的部分，合作讀一遍。想一想，在這里“別有風(fēng)趣的裝飾”指的是什么呢？師：是呀，就是這些青、紅的瓜、碧綠的藤和葉給小屋帶來(lái)了別樣的風(fēng)味。顯然比那威嚴(yán)的石獅子和莊嚴(yán)的大旗桿可愛(ài)多了。提問(wèn)：為什么又寫到大城市里的石獅子和旗桿呢？（對(duì)比）這樣寫的好處是什么？ 師：作者拿石獅子和大旗桿這種景色跟鄉(xiāng)下人家屋前搭的瓜架，作對(duì)比，強(qiáng)烈地表現(xiàn)了 自己對(duì)屋前瓜藤的喜愛(ài)之情。過(guò)渡：在城市里每家每戶都有瓜藤嗎？所以說(shuō)：（引讀）瓜藤攀檐，是一道獨(dú)特、迷人的風(fēng)景。讓我們齊讀這個(gè)句子吧。3．小結(jié)：瓜藤攀檐，是一道獨(dú)特、迷人的風(fēng)景。（板書(shū)：瓜藤）（二）鮮花輪綻圖 過(guò)渡：在屋前的場(chǎng)地上，還有一幅鮮花順序開(kāi)放圖。1．課件出示句子?？?，有些人家，還在門前的場(chǎng)地上種幾株花，有芍藥，鳳仙，雞冠花，大麗菊，它們依 著時(shí)令，順序開(kāi)放，樸素中帶著幾分華麗，顯出一派獨(dú)特的農(nóng)家風(fēng)光。師：齊讀，想象畫(huà)面。師：為什么是依著時(shí)令，順序開(kāi)放呢？我們先來(lái)了解一下這些花的小知識(shí)吧！過(guò)渡：一年中每月都有花開(kāi)放，我們一起來(lái)把歌謠讀一讀，感受這種“依著時(shí)令，順序開(kāi)放”的盛況！2．?dāng)U展：讀花的歌謠悟情。師：從春到冬，在這場(chǎng)地上都有鮮花盛開(kāi)，鄉(xiāng)下人家用自己勤勞的雙手裝點(diǎn)自己的家園、裝點(diǎn)自己的生活?？梢?jiàn)，鄉(xiāng)下人家對(duì)生活的熱愛(ài)。咱們也把對(duì)生活的熱愛(ài)讀出來(lái)吧！3．小結(jié)：師：城市里每家都能像這樣種上不同時(shí)令的鮮花嗎？所以說(shuō)，（引讀）鮮花依著時(shí)令，順序開(kāi)放，是一道獨(dú)特、迷人的風(fēng)景。（板書(shū)：鮮花）（三）雨后春筍圖過(guò)渡：屋后有竹，春雨過(guò)后，我們見(jiàn)到了春筍。1．課件出示句子，圖。師：齊讀，想象畫(huà)面。幾場(chǎng)春雨過(guò)后，到那里走走，常常會(huì)看見(jiàn)許多鮮嫩的筍，成群地從土里探出頭來(lái)。悟情。師：“探”字采用了什么手法？（擬人）一個(gè)“探”字，作者就把小竹筍寫活了，把它當(dāng)作一個(gè)個(gè)活潑可愛(ài)的小孩子，表達(dá)作者什么樣的心情呢？（作者對(duì)鄉(xiāng)村生活的熱愛(ài)）他對(duì)農(nóng)村生活的熱愛(ài)之情，請(qǐng)同學(xué)們帶著對(duì)小竹筍的喜愛(ài)之情來(lái)讀這個(gè)句子。師：你們就是這可愛(ài)的小竹筍呀，經(jīng)過(guò)了一個(gè)漫長(zhǎng)的冬天，春天來(lái)了，小竹筍，你“探出頭來(lái)”想干什么呀？（指名說(shuō)）那就請(qǐng)你來(lái)當(dāng)這可愛(ài)的小竹筍讀讀這個(gè)句子吧。師：小竹筍，你又探出來(lái)頭想干什么呀？你的好奇心好強(qiáng)喔，那請(qǐng)你也來(lái)讀讀吧?。ㄖ该x）3．表演：春筍，在春雨的滋潤(rùn)下，成群地探出頭來(lái)，現(xiàn)在你們就都是春筍了，探出你們的頭，讓我們感受一下，春天的勃勃生機(jī)與獨(dú)特。（分組、分男女生表演）2．小結(jié)。師：剛剛同學(xué)們的表現(xiàn)說(shuō)明了。（引讀）雨后春筍探出頭，是一道獨(dú)特、迷人的風(fēng)景。（板書(shū)：春筍）3．練習(xí)。師：現(xiàn)在，我們也來(lái)模仿擬人手法，把句子補(bǔ)充完整。①一個(gè)個(gè)紅石榴就像一個(gè)個(gè)小姑娘可愛(ài)的笑臉（）在樹(shù)枝間。②小河清澈見(jiàn)底，如同一條透明的藍(lán)綢子，靜靜地（）在大地的懷抱里。③______________________________________________________。3．小結(jié)：（四）雞鴨覓食圖過(guò)渡：從房前屋后走過(guò)，肯定會(huì)瞧見(jiàn)一群雞。們?cè)诟墒裁茨?？齊讀，想象畫(huà)面。A雞覓食1．④從他們的房前屋后走過(guò)，肯定會(huì)瞧見(jiàn)一只母雞，率領(lǐng)一群小雞，在竹林中覓食；或是瞧見(jiàn)聳著尾巴的雄雞，在場(chǎng)地上大踏步地走來(lái)走去。（小組讀）2．悟情師：那只大雄雞，他大踏步地走來(lái)走去想干什么呀？師：是呀，雞媽媽率領(lǐng)著小雞在覓食，雄雞又保護(hù)著它們（齊讀）“雄雞聳著尾巴大踏步地走來(lái)走去”儼然一位將軍在閱兵，斗志昂揚(yáng)，又如同一個(gè)盡職盡責(zé)的丈夫在保護(hù)著自己的家人，守護(hù)著自己的家園，作者寫出了濃厚的人情味。多幸福的一家啊！讓我們一起再來(lái)感受一下這幸福的一家，再來(lái)讀讀這句！過(guò)渡：我們?nèi)ズ舆吙纯茨切┛蓯?ài)的小鴨吧！B．鴨覓食 1．示句在石橋旁邊，在綠樹(shù)陰下，會(huì)見(jiàn)到一群鴨子，游戲水中，不時(shí)地把頭扎到水下去覓食。即使附近的石頭上有婦女在搗衣，它們也從不吃驚。師：邊讀，邊想象畫(huà)面。3．悟情鴨子不怕在石頭上用木棍敲打發(fā)出“啪啪”的響聲洗衣的婦女，從這你感受到了什么？（人與動(dòng)物相處得很和諧。）婦女在河邊用木棍敲打著洗衣，雞在房前屋后走來(lái)走去，鴨在河水里覓食，城市里有這樣的場(chǎng)景嗎？（沒(méi)有）所以說(shuō)（引讀）雞鴨覓食，是一道獨(dú)特、迷人的風(fēng)景。