【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 了草原的獨(dú)特的風(fēng)光形成了蒙族人民獨(dú)特的風(fēng)俗，獨(dú)特的民族氣質(zhì)——熱情豪爽。作者描寫了草原的美麗景色和蒙古族人民熱情好客、遠(yuǎn)道迎接、盛情款待客人的情景。草原的靜態(tài)美和蒙族人民歡迎客人的熱烈歡騰場(chǎng)面給我們留下了深刻的印象。（四）作業(yè)。1．找出課文中的比喻句，讀一讀，想一想把什么比作什么，然后抄寫在摘抄本上。2．練習(xí)課后練習(xí)題第4題?！拘≠Y料】老舍（18～1966年），現(xiàn)代著名小說(shuō)家、戲劇家。原名舒慶予，字舍予，滿族人。老舍出生于北京一個(gè)城市貧民家庭。19畢業(yè)于北京師范學(xué)校，當(dāng)過(guò)中小學(xué)教員。“五四”新文化運(yùn)動(dòng)中，他開(kāi)始用白話創(chuàng)作。1924年赴英講學(xué)，并進(jìn)行文學(xué)創(chuàng)作。1930年回國(guó)，先后任濟(jì)南齊魯大學(xué)、青島山東大學(xué)教授。1937年，代表作、著名的長(zhǎng)篇小說(shuō)《駱駝祥子》問(wèn)世。1946年赴美國(guó)講學(xué)并進(jìn)行創(chuàng)作，近百萬(wàn)字的長(zhǎng)篇小說(shuō)《四世同堂》問(wèn)世。1949年年底回到祖國(guó)，先后寫了《龍須溝》、《西望長(zhǎng)安》、《茶館》、京劇《十五貫》等23個(gè)劇本。1951年北京市人民政府授予他“人民藝術(shù)家”的光榮稱號(hào)?！恫菰愤@篇課文摘自老舍寫的訪問(wèn)記《內(nèi)蒙風(fēng)光》。鄂溫克鄂溫克族，我國(guó)少數(shù)民族之一，兩萬(wàn)多人口，牧區(qū)用蒙文，農(nóng)區(qū)用漢文。蒙古族我國(guó)少數(shù)民族之一，三百多萬(wàn)人口，分布在內(nèi)蒙古、吉林、黑龍江、遼寧、寧夏、新疆、甘肅、青海、河北、河南等地。有本民族語(yǔ)言文字。多從事農(nóng)牧業(yè)?！恫菰氛n時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)5第五單元備課《草原》、《珍珠鳥》、《零點(diǎn)降生的女孩》、《母愛(ài)》及練習(xí)五。一、復(fù)習(xí)引入今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)《草原》這篇課文。現(xiàn)在讓我們回憶一下，通過(guò)上節(jié)課的學(xué)習(xí)，你了解了課文的哪些內(nèi)容？根據(jù)學(xué)生的回答隨機(jī)板書課文的線索：草原美景－歡迎遠(yuǎn)客－親切相見(jiàn)－盛情款待－聯(lián)歡話別（學(xué)生可從課文寫了作者老舍先生第一次隨作家代表團(tuán)去訪問(wèn)內(nèi)蒙古草原看到的美麗景色以及受到蒙古族同胞熱情歡迎的情景；感受到草原天空明朗，空氣清鮮，草地遼闊，有很多的牛羊，草原很大很美很綠等。）師：現(xiàn)在讓我們?cè)俅巫哌M(jìn)草原去感受草原美景吧。課件播放草原美景部分。二、學(xué)習(xí)“遠(yuǎn)迎客人”師：俗話說(shuō)：“一方水土養(yǎng)一方人”。現(xiàn)在就讓我們來(lái)看看蒙古族同胞對(duì)待遠(yuǎn)道而來(lái)的客人是怎樣迎接的，請(qǐng)看畫面。（出示課件迎客畫面）下面大家自己讀書希望能做到邊看邊想邊劃出你感受或體會(huì)最深的句子，在書旁寫出你的感受。板書：讀課文劃句子談體會(huì)學(xué)生匯報(bào)：說(shuō)說(shuō)你的收獲吧。懂得幾十里外迎接、騎馬帶路是蒙古人的特點(diǎn)，看出主人迎客的隆重?zé)崆?，“飛”反映了主人迎客心情急切。從“來(lái)到幾十里外歡迎客人，立刻扭撥轉(zhuǎn)馬頭，歡呼著，飛馳著在車左右與前面引路”等地方體會(huì)主人的熱情禮重。指導(dǎo)兩個(gè)比喻句，幻燈出示：⑴ “走了許久，遠(yuǎn)遠(yuǎn)地望見(jiàn)了一條迂回的明如玻璃的帶子──河！”（用迂回的明如玻璃的帶子比喻河。）⑵ “遠(yuǎn)處的小丘上出現(xiàn)了一群馬，馬上的男女老少穿著各色的衣裳，群馬疾馳，襟飄帶舞，像一條彩虹向我們飛過(guò)來(lái)。”（用一條彩虹向我們飛過(guò)來(lái)比喻群馬疾馳，襟飄帶舞的蒙古族同胞。）小結(jié)：這些比喻的特點(diǎn)恰當(dāng)生動(dòng)，使被描寫的景物更加形象地呈現(xiàn)在我們面前，建議大家把它背熟并抄寫在筆記本上。齊讀。三、自主合作學(xué)習(xí)后面三部分總結(jié)學(xué)法：課文又是怎樣寫我們的親切相見(jiàn)、主人熱情款待及蒙漢同胞聯(lián)歡的呢？同學(xué)們，書要自己讀，以下幾部分內(nèi)容讓大家自主學(xué)習(xí)。怎么學(xué)？讓我們看看剛才是怎么學(xué)的呢？總結(jié)學(xué)法：看畫面、讀課文、畫句子、談體會(huì)。自主合作學(xué)習(xí)：同學(xué)們可選你最感興趣的部分內(nèi)容學(xué)習(xí)，喜歡一個(gè)人靜靜看的就自個(gè)兒學(xué)，喜歡跟同學(xué)共同研究的同學(xué)可幾個(gè)人商量好學(xué)習(xí)內(nèi)容，自主組合一個(gè)小組。自己先看，有了一點(diǎn)心得以后，就互相討論，學(xué)完一部分內(nèi)容弄懂后再去學(xué)習(xí)另一部分。全班交流：我們先來(lái)看畫面吧（播放課件）（在匯報(bào)介紹過(guò)程中隨機(jī)出示有關(guān)課文片段，以幻燈畫筆指導(dǎo)，在學(xué)習(xí)熱情款待部分可讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己有沒(méi)有類似的經(jīng)歷 。）學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己的學(xué)習(xí)收獲：從主客見(jiàn)面時(shí)熱烈歡騰的場(chǎng)面；用富有草原特色的食物奶茶奶豆腐手抓羊肉奶酒等飲料食品和待客佳肴招待我們，干部老翁這些有地位的人給我們敬酒，鄂溫克姑娘給我們唱歌，小伙子給我們表演賽馬踤跤等，飯后進(jìn)行一系列的聯(lián)歡活動(dòng)可見(jiàn)主人的熱情好客豪爽 。 《草原》第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)6 相關(guān)內(nèi)容:一件運(yùn)動(dòng)衫教學(xué)設(shè)計(jì)小學(xué)語(yǔ)文五年級(jí)下冊(cè)童年的發(fā)現(xiàn)導(dǎo)學(xué)案第二課時(shí)讀《楓葉如丹》有感花壇國(guó)小四年級(jí)海倫凱勒的故事教案嫦娥奔月教學(xué)設(shè)計(jì)（第二課時(shí)）回顧拓展八(課標(biāo)本)《大江保衛(wèi)戰(zhàn)》中的智慧火花《神奇的克隆》第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)查看更多小學(xué)五年級(jí)語(yǔ)文教案播放《草原迎賓曲》──聽(tīng)了這首歌，你心里最想說(shuō)的一句話是什么？師：通過(guò)這幾部分內(nèi)容的學(xué)習(xí)，我們體會(huì)到草原人民的熱情好客更使我們深受感動(dòng)。歸納板書：自然美 人情美 草原如果說(shuō)草原美景是自然美，那么蒙古族同胞對(duì)我們這些來(lái)自漢族的客人這樣熱情而不辭勞苦遠(yuǎn)道迎接，這般的盛情款待，這又是怎樣的一種美呢？人情美，從中可看出蒙漢人民之間的深厚情誼，民族團(tuán)結(jié)。自然美人情美，這一切都是遼闊美麗的`草原所賦予的，這也就是讓作者流連忘返不忍離去的原因，文中哪一句最能表達(dá)作者的這一心聲？幻燈出示指導(dǎo)理解：“蒙漢情深何忍別，天涯碧草話斜陽(yáng)。”蒙古族和漢族人民之間的情誼很深，怎么忍心馬上分別，大家站在蒙古包外，望著一望無(wú)際的草原，在夕陽(yáng)下，相互傾訴著惜別之情。這句話表達(dá)了蒙古族人民和漢族人民的深厚情誼和依依惜別的感情。師總結(jié)：是啊，草原上的美麗風(fēng)光讓我們深深陶醉，草原人民的熱情好客更使我們深受感動(dòng)，難以忘懷，這都是因?yàn)槲覀兠蓾h民族都是生活在中華民族的大家庭里的兄弟民族，我們各民族都是互利互助團(tuán)結(jié)友愛(ài)的民族。四、課內(nèi)外結(jié)合拓展延伸課文描寫的是老舍幾十年前去訪問(wèn)內(nèi)蒙古大草原看到的景象，時(shí)間已過(guò)了幾十年了，然而，今天的草原是什么樣？這里老師收集到一些圖片資料我們來(lái)看看，也許從這些圖片中你也可以想像出未來(lái)的草原又會(huì)是什么樣的？（出示）看了這些圖片你心里想說(shuō)些什么？讓學(xué)生現(xiàn)場(chǎng)為內(nèi)蒙古草原設(shè)計(jì)一段精彩的導(dǎo)游詞（廣告詞），喜歡哪一部分就設(shè)計(jì)哪一部分美麗的草原我的家，我的家，我的天堂。請(qǐng)到我們草原來(lái) ，草原之花永盛開(kāi)大草原，乳飄香，人情美，客常在草原大，草原美，草原的牛羊肥。五、總結(jié)，再現(xiàn)草原美同學(xué)們，雖然很多同學(xué)都沒(méi)有真正到內(nèi)蒙古美麗的草原，但今天我們的心已經(jīng)到過(guò)了，感受到了，讓我們聆聽(tīng)一首草原的贊歌，來(lái)結(jié)束我們今天的學(xué)習(xí)，好嗎 ？播放《美麗的草原我的家》?！景鍟O(shè)計(jì)】自然美草原人情美《草原》課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)6教養(yǎng)目標(biāo)：學(xué)會(huì)本課生字新詞，理解、體會(huì)描寫草原風(fēng)景美、人情美的語(yǔ)句。理解課文中打比方的句子。有感情地朗讀課文，感情背誦第一自然段。教育目標(biāo)：理解課文內(nèi)容，培養(yǎng)熱愛(ài)祖國(guó)的情感，增強(qiáng)民族團(tuán)結(jié)意識(shí)。認(rèn)識(shí)保護(hù)草原資源，防止沙漠化的重要性。發(fā)展目標(biāo)：運(yùn)用以前學(xué)到的閱讀方法讀懂課文，并能把閱讀中的理解和感受說(shuō)出來(lái)。重難點(diǎn)：理解課文內(nèi)容，感受草原的風(fēng)景美和人情美所構(gòu)成的草原風(fēng)情畫。課時(shí)：2課時(shí)教學(xué)過(guò)程：一、激趣導(dǎo)入播放《草原上升起不落的太陽(yáng)》，帶情入境。同學(xué)們有到過(guò)或者見(jiàn)過(guò)大草原嗎？草原給你的印象是怎樣的？過(guò)度：今天，我們就和老舍先生一起領(lǐng)略草原美麗、迷人的風(fēng)光。二、初讀課文，整體感知初讀課文，讀準(zhǔn)字音?？纯丛谧髡咝哪恐械牟菰鞘裁礃幼拥摹Ｋ僮x課文，思考：作者寫了草原哪些方面的情況？板：風(fēng)景美人情美過(guò)度：草原的風(fēng)光和人情都這么美好，那么就構(gòu)成了一幅草原風(fēng)情畫。板：草原風(fēng)情畫默讀課文，對(duì)全文質(zhì)疑三、學(xué)習(xí)課文第一自然段過(guò)度：指導(dǎo)朗讀“這次，我看到了草原”。作者在寫草原美景的同時(shí)，還自由讀，邊讀邊劃抒發(fā)了自己的感情的句子。學(xué)生匯報(bào)。找出句子，抓對(duì)比?！啊刮铱傁敫吒枰磺硎疚覞M心的愉快?！薄斑@種境界，既使人驚嘆，又叫人舒服，既愿久立四望，又想坐下低吟一首奇麗的小詩(shī)?！保?）指導(dǎo)朗讀。（2）理解“高歌”和“低吟”兩種不同的情調(diào)。（3）理解“奇麗”，為什么他要吟這么一首詩(shī)？者先是想高歌，后來(lái)又想低吟一首奇麗的小詩(shī)，為什么會(huì)產(chǎn)生兩種截然不同的情感呢？如果把這兩個(gè)抒情的句子調(diào)換一下位置，讓他先“低吟”，后來(lái)他越看草原越高興，然后“高歌”，行不行？提示：“高歌”和“低吟”都是作者表達(dá)情感的方式。往往都會(huì)受到外界的影響，那作者看到了什么，使他產(chǎn)生了這種情感，而要用這種方式表達(dá)？（討論）學(xué)生匯報(bào)。點(diǎn)撥1：我們歸納一下，作者一開(kāi)始看到了草原的什么？它的整體給人什么感受？（出示圖）板：開(kāi)闊點(diǎn)撥2：1）他當(dāng)時(shí)的心情怎樣？（激動(dòng)、興奮）2）指導(dǎo)朗讀3）換詞理解“清鮮”、“明朗”。過(guò)度：接下來(lái)他看到了草原的什么？（部分）那他的感情起了什么變化？指導(dǎo)朗讀，讀出草原的柔美。點(diǎn)撥3：注意作者第二次寫景的部分，他先總的說(shuō)了一句“在天底下一碧千里，而并不茫茫?！薄懊Ｃ！笔鞘裁匆馑迹繛槭裁催@里這樣說(shuō)呢？感情朗讀。點(diǎn)撥4：接下來(lái)分了兩部分來(lái)寫，先寫了（草原的顏色），再寫了（小丘的`線條）。指導(dǎo)朗讀：（1）先讀這兩部分，然后選你喜歡的讀給大家聽(tīng)。句1：“四面都有小丘，……繡上了白色的大花?！彪S機(jī)出示圖：綠草襯白羊，多么雅致、清麗。指導(dǎo)朗讀。這里把_____比作________，這樣寫有什么好處？句2：“那些小丘的線條是那么柔美，……輕輕流入云際。”隨機(jī)出示圖、出示兩種風(fēng)格的國(guó)畫，理解“勾勒”、“渲染”。點(diǎn)撥5：這樣柔美的線條，緩緩地高起來(lái)，又緩緩地低下去，就像（波浪）。所以作者沿著這波浪般的線條，一直遠(yuǎn)望，就覺(jué)得好象整個(gè)綠色的草原在流動(dòng)，所以作者說(shuō)……指導(dǎo)朗讀。自由讀第二次寫景的部分，讀出柔美的感覺(jué)，把自己讀沉醉。四、總結(jié)：作者情景交融的描繪，我們看到了蒙古族同胞生活在風(fēng)景如畫的草原上，使人向往，令人感受到無(wú)限的樂(lè)趣?？磮D，聽(tīng)音樂(lè)。口語(yǔ)訓(xùn)練：做小導(dǎo)游，向你的朋友介紹一下內(nèi)蒙草原的如畫美景。五、布置作業(yè)向你的爸爸、媽媽介紹一下內(nèi)蒙草原的自然風(fēng)光。背誦第一自然段?！恫菰氛n時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)7教學(xué)目標(biāo)1．理清文章的段落層次2．讀懂第一自然段，領(lǐng)會(huì)草原的自然美，體會(huì)句中含著的意思．3．品味積累課文中優(yōu)美的語(yǔ)言，培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)美的情趣。教學(xué)重點(diǎn)領(lǐng)會(huì)草原的自然美，品味積累文中優(yōu)美的語(yǔ)言。教學(xué)過(guò)程一、交流，拓展1．同學(xué)們，你們游覽過(guò)祖國(guó)的大好河山嗎？說(shuō)說(shuō)這些風(fēng)景名勝給你留下了怎樣的印象？2．是啊，我們的祖國(guó)山河秀麗，江南嫵媚，塞北雄奇，就像一幅多姿多彩的畫卷。這節(jié)課，就讓我們到內(nèi)蒙古大草原上去瀟灑走一回。3．板書課題，齊讀。4．老師來(lái)變一個(gè)小魔術(shù)（草原后加上？號(hào)）現(xiàn)在你再讀讀看，意思改變了嗎？你又讀出了哪些新意思？（師加上！）請(qǐng)你再讀讀看，有沒(méi)有什么新感覺(jué)？（生自由談）二、整體感知，理清作者敘述順序1．草原之美讓人魂?duì)繅?mèng)繞，現(xiàn)在，趕快打開(kāi)書，去讀讀老舍先生筆下的草原吧！有個(gè)問(wèn)題請(qǐng)大家邊讀邊想：課文圍繞草原先后寫了哪些內(nèi)容？2．生充分自讀思考。3．讀后交流，師相機(jī)概括板書：風(fēng)光美、人情美。三、品讀，感悟第一自然段，體