花手帕教學反思[優(yōu)秀范文五篇](編輯修改稿)
2024-10-25 13:10 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 非常好，彩水的鮮艷性在紙巾上絲毫沒有減弱，而且吸水性恰到好處。因此在課堂上完成作業(yè)的效果也是很不錯的。學生在展開紙手帕發(fā)現(xiàn)美麗得出乎他們意外時，我看見他們是異常興奮的，學習的熱情也在這種成就感中得到了極大的激勵。在讓學生了解紙手帕的步驟有哪些時，我采用了與學生一起合作演示的方式：首先我很隨意的拿出一張紙巾折疊了幾下，請一位學生上臺隨意用彩水染制。通過明顯的分工，學生自己得出結(jié)論：先折后染。紙手帕的制作步驟教師并沒有講解，而是通過與學生合作演示，一下子抓住學生的心，激起了學生的興趣，學生看到演示，很輕松地就了解了制作紙手帕的制作方法。為了啟發(fā)學生有哪些折法時，問學生除了老師折的這種方法外，還有其他折的方法嗎，學生分組討論折的方法并試著折疊。有的學生反應(yīng)非?？欤f：老師，不用折可以嗎？我直接把餐巾紙的當中和兩端用手捏緊，這樣也可以染出很好看的花紋的。我向他豎起了大拇指，他很開心的制作起來并且做的很認真。其實這學生已經(jīng)把后面一部分的扎染、夾染的制作方法在制作紙手帕中很好的運用了。學生創(chuàng)作出來的新方法新穎、巧妙，為后面的扎染打下了較好的基礎(chǔ)。我認為在美術(shù)課中，在學生具備一定的自學能力后，放手讓學生自己去探索新知識，以利于開拓學生的思路，這樣的效果我想應(yīng)該會更好一點。第四篇：花手帕教學設(shè)計《花手帕》教學設(shè)計老城街道辦事處楊莊社區(qū)學校張龍鳳教學目標：了解染纈工藝的特點和歷史，以及圖案的基本知識。掌握染纈的基本方法和要領(lǐng)，在實際操作中感受色彩的變化與韻味。培養(yǎng)學生耐心、細致的學習態(tài)度和對民間傳統(tǒng)藝術(shù)的熱愛。教學重點：染纈的基本方法和要領(lǐng)。教學難點：啟發(fā)多種折疊方法，染制出色彩鮮明，圖案漂亮的手帕。教學準備：教具準備：花手帕范作、課件、磁鐵、裁好的紙、折好的示范折紙、剪刀等。學具準備：生宣紙、彩筆水、毛筆、調(diào)色盤、盛水的工具、抹布、報紙等。教學過程： 課前自主學習：一、認真讀清并了解《學習任務(wù)單》的全部內(nèi)容和學習流程。了解教材內(nèi)容。二、仔細觀看微視頻《花手帕》，最后按暫停鍵有些地方多看幾遍。三、了解染纈工藝的特點，總結(jié)花手帕的制作步驟。四、準備好有關(guān)的材料并嘗試制作。一、激情導(dǎo)課師說：今天老師給同學們帶來了幾塊漂亮的手帕，我們一起來欣賞一下。教師出示浸染紙手帕作品，引導(dǎo)學生欣賞，提問：它們與我們平時用的手帕有什么不同?它有什么特點?（圖案簡潔質(zhì)樸、色彩鮮艷明快、有深淺變化、有浸潤之美、具有對稱美）。那么這些花手帕是用什么形式表現(xiàn)出來的了。課堂合作學習：一、課始檢測，小組展示染纈工藝有哪些特點？花手帕的制作步驟有幾步？二、嘗試折法，交流展示以小組為單位嘗試折，匯報能折出花手帕哪些不同的形狀？你還能折出哪些不同的形狀？小組合作、小組展示、教師點撥。三、嘗試染法，探究展示選擇一種方法進行染色嘗試，在嘗試染制的過程中你發(fā)現(xiàn)了哪些問題？染制 花手帕的方法有哪些？小組合作探究、小組展示，教師點撥。四、學生創(chuàng)作，展示成果觀看視頻示范，選擇一種方
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