青少年心理健康問題的四大成因(編輯修改稿)
2024-10-25 12:59 本頁面
【文章內容簡介】 解網絡，學習網絡知識，運用互聯(lián)網的各項優(yōu)勢，將思想教育滲透在富有內容和豐富多彩的活動中，有針對性地對青少年開展人生觀、價值觀、道德觀及法制宣傳教育，用先進的思想去武裝青少年的頭腦，增強其明辨是非的能力。（2）提高家庭教育水平。家庭教育對青少年的成長影響最大，網絡文化的加入給家庭教育也帶來新的問題，所以提高家庭教育水平已迫在眉捷，這些都需要家長從自身做起。因此，家長作為孩子的直接監(jiān)管者，面對飛速發(fā)展的與青少年學習生活聯(lián)系越來越緊密的網絡，要有所意識，及早行動，通過提高自身素質，以便更好地教育、引導孩子。三、留守兒童心理健康目前許多家庭由于家長長期在外務工，留守兒童大多由祖輩或相關親戚監(jiān)護，家長與孩子的溝通、交流較少，并疏于對孩子的管理，更談不上對孩子進行應有的家庭教育。因此，留守兒童在生活、學習乃至行為、心理等方面較同齡兒童相比，存在問題較多，且十分突出。農村留守兒童問題是人口城市化、勞動力轉移過程中出現(xiàn)的社會問題。在今后較長的時間里，這個群體還將繼續(xù)擴大。關注和解決農村留守兒童問題，關系到未來人口素質和勞動力的培育，關系到農村和諧社會的建設。結合這次調查中發(fā)現(xiàn)的突出問題，我們認為，做好農村留守兒童工作勢在必行，更需要政府、學校、家庭和社會等各方面的共同配合和努力，共同肩負起關心、愛護、教育留守兒童的責任。青少年健康成長問題，不是一天兩天形成的問題，它同樣需要我們大家去關注，去用心解決。中國發(fā)展離不開孩子，社會進步更離不開孩子。因此，為了我們可愛的中國，也為了我們這些有著五千年文明史的中國人，我向全國人民呼吁：關注孩子，還他們天生的活潑與可愛，讓他們在關愛的海洋里，健康茁壯的成長！第四篇：淺談青少年心理健康問題的成因及對策淺談青少年心理健康教育奉新二中 涂明琴[摘要] 本文主要闡述了進入21世紀后，青少年心理問題逐漸成為突出的社會問題。據(jù)調查表明，中小學中，有近30%的學生有不同程度的心理問題：任性、偏激、冷漠、自私等。近年來，中小學生由于病態(tài)心理而導致心理與行為上的偏差，甚至違法犯罪的現(xiàn)象時有發(fā)生。因此，加強心理健康教育，提高學生心理素質，已成為學校、家庭和社會刻不容緩的責任。[關鍵詞] 青少年（中學生）心理問題 心理健康教育 心理健康是指一個人在生活上，心理上與社會環(huán)境和諧協(xié)調的狀態(tài)，心理健康的人能正確面對挫折和逆境，能較平穩(wěn)地度過社會和家庭的變故以及災難的打擊。青少年一般在617歲之間，正處在生長發(fā)育階段，心理素質比較弱，自控能力不強。我們只有了解青少年出現(xiàn)心理問題的原因是什么，才能在教育教學中有意識地去預防和解決它。造成學生出現(xiàn)心理問題的原因有哪些呢？家庭教育不當，造成心理隱患。俗話說：“家庭是社會的細胞，是孩子成長過程中的一所學校?！奔彝チ己媒逃欣诤⒆拥慕】党砷L，而家庭的教育不當則很容易造成孩子的心理隱患。自90年代以來，大批的獨生子女來到校園，他們由于受到家庭的不同影響，有的學生懶散，有的好勝爭強，有的孤獨封閉，有的多愁善感，表現(xiàn)出一些不良的品性和心理缺陷。大部分學生沒有受過挫折，心理素質和承受能力都較差，一旦遇到困難或挫折，就容易產生心理重負，形成心理障礙，甚至形成心理疾病。此外，單親家庭的影響，分數(shù)掛帥，盲目攀比等都會給孩子留下心理患。學校處理不當，造成心理失調。學校是學生學習、生活的主要場所，學生的大部分時間都在學校度過。學校或教師在教育思想、方法上的不當或失誤也會影響學生身心健康。例如，對于個別在學習上有困難的學生，教師不屑，同學鄙視，就形成心理壓抑，從而破罐子破摔、無心向學、精神不振。有的還因不善交往，造成心理失調，誘發(fā)心理疾病。社會負面影響，造成心理障礙。由于經濟的不斷發(fā)展，人們生活水平的不斷提高，也使孩子們變得無憂無慮。衣來伸手、飯來張口的溺愛、遷就；望子成龍、望女成鳳的企盼和呵護；現(xiàn)實社會的萬紫千紅、五彩斑斕，以及現(xiàn)實生活中存在的物欲誘惑、不健康的思想、情感、行為，都嚴重地毒害著學生的心靈。特別在當前，各種社會的傳媒，信息化的作用等負面的影響，都會加重學生心理負擔和內心矛盾，造成心理障礙。因此加強對中小學心理健康教育，需要社會各方面力量共同努力，才能從根本上預防和減少青少年不良心理問題的產生。如何對中學生進行心理健康教育呢？一、提高教師自身的心理素質，維護學生的心理健康。心理健康教育與我們的平日教學有許多相似之處。心理健康教育不僅僅是針對學生的，任課老師要摒棄學生心理品德教育與我無關的錯誤認識，認真研究與學科相關的心理品質教育方法。在此過程中，要求教師應把心理健康教育滲透到各門學科中，各科老師要互通信息，通力合作，形成教育合力。積極發(fā)現(xiàn)問題，及時為學生排憂解難，及時消除他們的心理困惑，做到防患于未然，使學生具備健康的心理素質，從而有充沛的精力去學習科學文化知識。二、
醫(yī)療健康相關推薦
鄂ICP備17016276號-1