集體備課教研組活動(dòng)制度(編輯修改稿)
2024-10-25 12:45 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 定：定時(shí)間、定內(nèi)容、定中心發(fā)言人。四備：備課標(biāo)、備教材、備教法、備學(xué)法。五統(tǒng)一：統(tǒng)一教學(xué)目標(biāo)，統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度，統(tǒng)一教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)，統(tǒng)一教學(xué)方法，統(tǒng)一練習(xí)測(cè)試。三、集體備課的基本要求教研組長(zhǎng)制定集體備課計(jì)劃，確定備課內(nèi)容和主備教師。主備教師提前一周編寫(xiě)導(dǎo)學(xué)案，輔備教師認(rèn)真閱讀并準(zhǔn)備討論交流。集體研討，充分交流，達(dá)成共識(shí)，由主備教師優(yōu)化導(dǎo)學(xué)案，形成共案。教研室主任及教研組長(zhǎng)參與指導(dǎo)集體備課，并對(duì)共案進(jìn)行審核。備課組教師進(jìn)行個(gè)性備課，在共案上進(jìn)行復(fù)備。教師以?xún)?yōu)化導(dǎo)學(xué)案實(shí)施課堂教學(xué)，并選擇精品課進(jìn)行展示和交流。教師實(shí)施教學(xué)后要進(jìn)行教學(xué)反思，作為下一輪集體備課的研討問(wèn)題。教研室針對(duì)共性問(wèn)題進(jìn)行指導(dǎo)，進(jìn)一步優(yōu)化集體備課。四、集體備課的督導(dǎo)評(píng)估認(rèn)真檢查備課組的集體備課活動(dòng)，并做詳細(xì)記錄。通過(guò)聽(tīng)課、檢查導(dǎo)學(xué)案和作業(yè)等方式加強(qiáng)對(duì)集體備課的督導(dǎo)。加強(qiáng)對(duì)教學(xué)成績(jī)的比較監(jiān)控，以檢測(cè)集體備課的成效。備課組要全員參與，無(wú)故缺勤者按考勤制度的有關(guān)規(guī)定執(zhí)行。教務(wù)處對(duì)備課組的導(dǎo)學(xué)案實(shí)施團(tuán)體評(píng)價(jià)，以保證導(dǎo)學(xué)案編寫(xiě)的質(zhì)量。第四篇：小學(xué)語(yǔ)文教研組集體備課制度汶上鎮(zhèn)中心小學(xué)語(yǔ)文教研組集體備課制度一、集體備課時(shí)間：語(yǔ)文組間周周三下午為集體備課時(shí)間。二、集體備課要求：備課組長(zhǎng)是備課組實(shí)施集體備課的第一責(zé)任人和質(zhì)量把關(guān)人。備課組長(zhǎng)和教師應(yīng)施其所長(zhǎng)，充分利用自己積淀的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和所掌握的教學(xué)理論，在集體備課活動(dòng)中積極發(fā)揮指導(dǎo)和互動(dòng)作用。在集體備課組前，備課組長(zhǎng)應(yīng)認(rèn)真準(zhǔn)備備課的各個(gè)環(huán)節(jié)，檢查中心發(fā)言人的材料，主備教師作備課的中心發(fā)言，其他教師事先鉆研好教材做好準(zhǔn)備，備課時(shí)積極發(fā)言，各抒己見(jiàn)。集體備課組教師在個(gè)人獨(dú)立備課的同時(shí)進(jìn)行集體備課。做到：教學(xué)內(nèi)容超前備；時(shí)間固定間周備；單元過(guò)關(guān)精簡(jiǎn)備；學(xué)生學(xué)法分析備；課后反思仔細(xì)備；問(wèn)題出現(xiàn)天天備。備課組活動(dòng)要事先做好定時(shí)間、地點(diǎn)、內(nèi)容；主備教師必須精心研究所承擔(dān)的教學(xué)內(nèi)容；議課教師必須亮出自己的觀點(diǎn)；主備教師必須在集體備課后形成教學(xué)文本預(yù)案；其他教師必須對(duì)集體備課的預(yù)案進(jìn)行補(bǔ)改再上課；上課后必須對(duì)亮點(diǎn)和不足進(jìn)行反思。活動(dòng)由各備課組長(zhǎng)主持。中心發(fā)言人按要求作中心發(fā)言，備課組其它教師認(rèn)真傾聽(tīng)，就有關(guān)
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