身體紅綠燈教案(編輯修改稿)
2024-10-25 12:22 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 紅綠燈”——健康的心理從認(rèn)識自己開始活動目標(biāo)：學(xué)生能認(rèn)識自己的身體紅燈區(qū)、黃燈區(qū)和綠燈區(qū)。學(xué)生能認(rèn)識什么是性騷擾和性侵害，并懂得如何防護(hù)?；顒訒r間：40分鐘 活動對象：三年級全體學(xué)生活動準(zhǔn)備：PPT課件；卡通男孩女孩圖；全班同學(xué)分成六組以U字形就坐?；顒有问剑簜€體演示、小組活動、大組討論等?；顒舆^程：一、談話導(dǎo)入師：你們已經(jīng)是三年級的小學(xué)生了，那么現(xiàn)在的你和在幼兒園讀書時的你相比，身體上有什么變化嗎？小結(jié)：是啊，我們的身體都發(fā)生了這樣那樣的變化，比如說長高了，長大了；我們的體形也發(fā)生了變化。那么我們在長大的過程中要注意什么呢？二、游戲：親密接觸同桌兩人組成行動伙伴?！?友情提示：雙方學(xué)生對老師所要求的動作感到不舒服時，可以不做。隨著老師的指令：“摸頭、摸臉、拍肩、牽手、擁抱、摸肚子” 等，行動伙伴學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的身體接觸。反饋：在活動中，哪些動作你覺得不舒服？小結(jié)：為什么我們身體的某些部位與人接觸你感覺很正常，而有些部位的接觸卻讓你覺得不舒服，就讓我們帶著問題進(jìn)入《身體紅綠燈》。（揭題）二、區(qū)分紅綠燈分組討論,組長做好記錄(紅、黃、綠水彩筆)，完成后展示交流。把全班分成六個組，各組討論出男女生可被觸碰和不可被觸碰的部分。紅燈區(qū)——你覺得男孩子與女孩子的身上，哪些部位是不能讓別人觸碰的，請在這些部位上畫上紅燈。黃燈區(qū)——哪些部位只有跟我很親密的人才能觸碰的，那么就畫上黃燈。綠燈區(qū)——哪些部位是一般朋友可以觸碰的，請畫上綠燈。小結(jié)：從剛才的討論我們知道泳衣覆蓋的部分是紅燈區(qū)，必須得到他人的尊重，不管這個人我們是否認(rèn)識，都不可以觸碰我們的這些部位。在現(xiàn)實生活中，一些人妄想通過肢體、語言、圖畫暗示或其他方式挑逗我們，面對這些性騷擾或性侵害，我們又該怎樣處理呢？三、活動:尋找金鑰匙操作要點：1）將五個情境以文字方式呈現(xiàn)在大屏幕上。2）分小組尋找金鑰匙?；顒觾?nèi)容：場景一：課間游戲，你和同學(xué)玩得正開心，突然一個調(diào)皮鬼跑過來脫你的褲子，你該怎樣處理？（金鑰匙：拍開他的手，告訴他：我不喜歡你這樣做）場景二：小林的父母有事回老家，小林暫時和叔叔住在一起，可是這幾天，小林發(fā)現(xiàn)叔叔總是把一些黃色刊物（不健康、不文明的書刊）擺在桌上，而且暗示小林看，小林該怎么辦？（金鑰匙：明確拒絕叔叔；暫時到要好的同學(xué)家?。唤o父母打電話）場景三：學(xué)校老師教你功課時，不斷地摸你肩膀。你感覺非常不舒服，該怎么做？（金鑰匙：挪動身體，告訴他：我不喜歡你這樣做）場景四：公共汽車上，小紅旁邊的一個年青男子瞇縫上了眼睛，身體慢慢靠向小紅，小紅該怎樣處理？（金鑰匙：叫醒他，請他坐好；小紅離開這個位置，不給他侵犯的機(jī)會；小紅向旁邊的大人尋求幫助）場景五：一個熟悉的叔叔闖了小娟的紅燈區(qū)，并威脅她不能告訴別人，否則就殺了她，小娟應(yīng)該怎么辦？（金鑰匙：萬一遭到性侵害，就要告訴你信任的大人，讓大人來幫助你解決問題）小結(jié)：如果遇到性侵犯，我們要第一時間告訴自己的家人或報警，性侵犯是不分男女、不分年齡的，我們要學(xué)會保護(hù)自己。四、《保護(hù)自我歌》我的身體我做主，紅燈停，綠燈行。遇到有人闖紅燈，沉著冷靜想辦法，態(tài)度明確立場堅。拒絕離開好辦法，呼叫求援也可行。自我保護(hù)意識強(qiáng)，健康成長有保障。五、我思我想:通過今天的活動，我學(xué)到了 結(jié)束語: 尊重他人，保護(hù)自己，讓心靈的天空永遠(yuǎn)晴朗無云！第四篇：身體紅綠燈的教學(xué)反思小學(xué)高段，學(xué)生生理、心理悄然變化，青春期開始萌芽，我們姑且稱這段敏感時期為“青春前期”?？紤]到我校88%的學(xué)生來自外來務(wù)工家庭，家長對孩子的教育心有余而力不足，針對青春前期以及性方
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