班級特色名稱五篇模版(編輯修改稿)
2024-10-25 10:55 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 的打理。當(dāng)看著下課時圍在盆栽周圍的孩子們，我突然有了一個偷懶的好方法。我讓對植物有興趣的孩子到勞動委員處報名領(lǐng)養(yǎng)這6盆植物，有勞動委員分配。植物有了主人，拍照留念，以顯得鄭重其事。然后由這些領(lǐng)養(yǎng)人上網(wǎng)搜集植物的名字、習(xí)性，制作身份證，簽上領(lǐng)養(yǎng)人的姓名。周末過后，6盆植物都有了自己的身份證，有的還換上了新裝，把塑料的盆子換成了精致的花盆，美觀多了。直至以后，我這個一家之主就可以“袖手旁觀”了。因?yàn)轭I(lǐng)養(yǎng)人會根據(jù)身份證上的植物習(xí)性澆水、曬太陽，細(xì)心的領(lǐng)養(yǎng)人周五還會抱回家。小神龍們細(xì)心照顧植物，責(zé)任心也由此生根發(fā)芽。，團(tuán)結(jié)向上。這兩年一直在做“小組自治”管理方法，我期待以此為突破口，完善和優(yōu)化各種制度，以達(dá)到“偷懶”的目的。首先，根據(jù)每個學(xué)生的學(xué)習(xí)能力、行為習(xí)慣、特長等方面進(jìn)行分組，讓他們自定組名，選組長，自己確定自己小組的座右銘。在討論商議隊(duì)名、確定小組座右銘的過程中初步增加小組成員之間的凝聚力。在這種學(xué)生比較感興趣的活動中，一個個小組的名字誕生了、一句句激發(fā)人向上的座右銘出來了：星光組：鍥而不舍，金石可鏤；星光璀璨，永不言敗。朝陽組：童年，成長，一心，博學(xué)。彩虹組：赤橙黃綠青藍(lán)紫，彩虹總在風(fēng)雨后。揚(yáng)帆組：揚(yáng)帆之舟，乘風(fēng)破浪；風(fēng)采飛揚(yáng)，夢想起航。活力組：活力四射，永不言敗。探索組：探索知識，探索希望。評分結(jié)合每天的在校表現(xiàn)，分?jǐn)?shù)最高的兩個小組為冠軍組，在評比欄中貼上“冠軍”牌子，一周小結(jié)一次，期末的頒獎是最隆重的。根據(jù)冠軍牌的個數(shù)評出冠軍組一個，亞軍組2個，季軍組3個，同時為每個小組拍下小組合影貼在中隊(duì)角，頒發(fā)獎品。當(dāng)然每天的小組算分有組長負(fù)責(zé)，登記評比由班長負(fù)責(zé)，我也省了不少心。孩子在這樣的小組自治中互相競爭，互相約束，一家人其樂融融，幸福指數(shù)倍增。，人人有責(zé)。我覺得我們博世凱的孩子人人都應(yīng)該有鍛煉的機(jī)會，而不應(yīng)該只是能力強(qiáng)的孩子。我們家族有兩套班子，一套是班干部，一套是隊(duì)干部，都是通過小神龍們投票產(chǎn)生的，就職時隊(duì)干部、班干部都要宣誓。班干部：“為班級服務(wù)是我們的光榮！”隊(duì)干部：“為隊(duì)員服務(wù)是我們的光榮！”具體的事務(wù)落實(shí)到實(shí)處，即便是學(xué)習(xí)成績落后的，平常行為調(diào)皮搗蛋的也都有職務(wù)在身。孩子們在履行職責(zé)的過程中，也發(fā)現(xiàn)了一些小神龍身上的閃光點(diǎn)：有些孩子雖然學(xué)習(xí)成績不優(yōu)秀，或是平時默默無聞，或是調(diào)皮搗蛋，但班級的事很積極，工作很負(fù)責(zé)。正式愿
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