椅子設(shè)計說課稿(編輯修改稿)
2024-10-25 10:34 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 樣的椅子？〔讓學(xué)生自述，教師不作任何點評〕，有利于學(xué)生對椅子有一個初步的認識。⒉教師提問：這么多的椅子，它們在構(gòu)造上有什么共同點？（讓學(xué)生通過比較，自主發(fā)現(xiàn)得出結(jié)論：椅子大致上有椅背，椅面，椅腳三部分組成）。㈢、通過欣賞圖片，讓學(xué)生了解各種不同功能及造型的椅子⒈給學(xué)生欣賞圖片的同時，應(yīng)該布置一個任務(wù)：這些椅子的椅背，椅面，椅腳在造型上有什么不同？這樣更有利于學(xué)生充分了解生活中各種各樣的椅子，也有利于學(xué)生在欣賞的過程中有意識地去注意椅子的其他方面，比如顏色功能等。⒉老師根據(jù)學(xué)生的回答作一個小結(jié)：剛才，同學(xué)們，我們剛才看了很多椅子的造型，很多椅子的造型都是為了實用和美觀服務(wù)的。㈣、教師示范⒈在欣賞各種椅子的圖片之后，教師現(xiàn)場示范，提問：同學(xué)們，現(xiàn)在老師為大家畫一把椅子，請大家要仔細看，老師的步驟上怎樣的，用了哪些方法。教師在示范的過程中應(yīng)該做到步驟清晰，能讓學(xué)生看清楚，讓學(xué)生對制作過程有一個直觀的認識。⒉示范后，學(xué)生反饋教師總結(jié)并提問：這把椅子很簡陋，你能給它添加哪些功能？有利于活躍學(xué)生的思維，啟發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新精神。㈤、欣賞同伴們的作品課件出示同伴們的作品并提問：這些小朋友的作品在造型和功能上有什么特色？這樣有利于學(xué)生更加注重同伴們作品的創(chuàng)意。㈥、學(xué)生制作，教師巡回指導(dǎo)。㈦、師生共同評價。讓學(xué)生互評，自評 椅子設(shè)計 功能 造型 色彩教學(xué)反思孟憲波 這次公開課上了之后，我有點感受：第一，作為我們學(xué)科老師，應(yīng)該對自己所教學(xué)科的性質(zhì)有一個全面的認識。如所教學(xué)科應(yīng)該培養(yǎng)學(xué)生何種能力，傳授給學(xué)生哪些知識和技能。這樣，我們自己才能在平時關(guān)注學(xué)生的過程中有所側(cè)重。第二，課前準備應(yīng)充分。我覺得課前準備不一定要把每一句話寫在教案中，所謂的詳案。而更多的應(yīng)該對教材全面而獨到的理解，以及創(chuàng)造性的處理，主要是一個想的過程，并且應(yīng)該集合新課程理念與教材的實際，進行教學(xué)設(shè)計，在這個過程中應(yīng)該要預(yù)測課后的生成情況。第三，上課。關(guān)于上課，上課不是教案的展開，我覺得最主要的是調(diào)空與引導(dǎo)，其中語言起到關(guān)鍵性作用，課堂語言應(yīng)該時時刻刻體現(xiàn)神秘感，更使學(xué)生專心聽講。第三篇：椅子設(shè)計說課稿各位老師、各位同學(xué)，下午好！我今天說課的題目是《椅子設(shè)計》，它來自浙美版小學(xué)教材第十冊11課時這一課知識的主要內(nèi)容是：了解不同造型、不同功能、材質(zhì)的椅子，并運用立體手工的形式設(shè)計一把獨特的椅子。那么要怎么設(shè)計一把獨特的椅子呢？理論是實踐的基礎(chǔ)，首先我們要了解椅子的知識。包括椅子的組成部分造型、椅子的材質(zhì)和功能。在教材中呈現(xiàn)了：多幅造型新穎、不同材質(zhì)和不同功能的椅子，學(xué)生在強烈的視覺沖擊下，開了眼界，對椅子的定義不僅僅是傳統(tǒng)的普通椅子，而是對椅子有了新的定義。椅子設(shè)計屬于工業(yè)設(shè)計的一種,而工業(yè)設(shè)計的首要目的就是使人們更方便的使用它，使其發(fā)揮良好的作用，然后還可以通過合理的造型手段，使人們得到美的感受。最后使技術(shù)和藝術(shù)達到和諧統(tǒng)一?；诖?，本課將重點引導(dǎo)學(xué)生在了解椅子的功能之后，帶領(lǐng)學(xué)生欣賞不同造型的椅子，感受造型設(shè)計帶來的審美體驗。在欣賞了教材中的椅子后，我將拓展學(xué)生的思路，引導(dǎo)學(xué)生思考：生活中還有哪些椅子給你留下深刻印象？此時，想象了生活中的椅子后，學(xué)生對椅子已經(jīng)有了比較深入的理解。對椅子的設(shè)計已有強烈的表現(xiàn)欲望，這時，我將引導(dǎo)學(xué)生設(shè)計一把理想中椅子。當(dāng)然，要設(shè)計一個東西，首先需要有設(shè)計理念和設(shè)計構(gòu)思，我將在課堂上給學(xué)生時間，讓他們先把自己的設(shè)計思路想好，然后再去實踐要將想法轉(zhuǎn)化成實物是有一定難度的，首先，它收到材料的限制，因此，本節(jié)課將重點引導(dǎo)學(xué)生用紙來表現(xiàn)椅子的獨特造型，造型獨特的椅子帶來良好的審美體驗，在學(xué)生以前的學(xué)習(xí)中，已經(jīng)解除了用平面紙工的形式來設(shè)計，但是用立體紙工的形式來制作，還是第一次，所以椅子的制作時本節(jié)課的難點，為了攻破難點。我將引導(dǎo)學(xué)生在了解椅子的構(gòu)造之后，先分別把椅子的組成部分：椅墊、椅背、椅角設(shè)計好，然后再通過不同的組合方式，將它們制成一把獨特的椅子。為了更好地完成教學(xué)目標(biāo)，促成高效教學(xué)，我制定了一下教學(xué)流程：第一步：游戲?qū)?，采用“我演你猜”的游戲，請學(xué)生到講臺前用肢體動作表現(xiàn)椅子，讓臺下的學(xué)生來猜。好奇心和愛玩是這一年齡段的學(xué)生最大的特點，游戲?qū)肟梢约ぐl(fā)學(xué)生的好奇心和興趣，讓學(xué)生快速進入學(xué)習(xí)狀態(tài)。接著開始我的第二步：我將采用欣賞法，學(xué)生通過對教材中椅子的欣賞，感受椅子設(shè)計的魅力，并引導(dǎo)學(xué)生了解椅子的組成部分、材質(zhì)、功能和造型。第三步：我會引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮想象，拓展學(xué)生的思維，讓學(xué)生回憶生活中還見過哪些令你印象深刻的椅子。第四部是讓學(xué)生設(shè)計一把椅子，此時
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