校級(jí)課題實(shí)驗(yàn)總結(jié)(編輯修改稿)
2024-10-25 10:32 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 圍繞“教學(xué)反思與教育智慧生成的關(guān)系”這一主課題，廣泛探索適應(yīng)于新課程要求下的教學(xué)方法，認(rèn)真做到以下五個(gè)方面：一是堅(jiān)持理論學(xué)習(xí)不放松，每個(gè)課題組成員堅(jiān)持每周搜集資料，強(qiáng)化學(xué)科知識(shí)積累，為教學(xué)提理論指導(dǎo)；二是堅(jiān)持每學(xué)期上好一節(jié)公開(kāi)課，在課堂教學(xué)中找規(guī)律；三是堅(jiān)持每學(xué)期寫(xiě)好一篇相關(guān)小論文或教學(xué)反思從理論與實(shí)踐的結(jié)合部創(chuàng)特色；四是在學(xué)生學(xué)習(xí)效果上求論證；五是課題成員堅(jiān)持在相互交流，研討中提升自我。我們通過(guò)文獻(xiàn)學(xué)習(xí)、課堂實(shí)踐、調(diào)查反思，總結(jié)提高的課研思路，組織看優(yōu)質(zhì)課例光碟，進(jìn)行優(yōu)質(zhì)課堂技能競(jìng)賽撰寫(xiě)的論文反思等有效研究，使課題研究?jī)?nèi)容得到了全面落實(shí)，課題研究的目標(biāo)基本實(shí)現(xiàn)，其成果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面： 1．教師養(yǎng)成了良好的教學(xué)反思的習(xí)慣。學(xué)校的每一位任課教師每周都寫(xiě)教學(xué)反思，在反思中發(fā)現(xiàn)教育智慧，并運(yùn)用教育智慧，不斷提高教育教學(xué)質(zhì)量。同時(shí)，我校的教師逐漸走上了專業(yè)發(fā)展的道路。2．教育智慧不斷生成。通過(guò)交流對(duì)話、典型引路、個(gè)案跟蹤、教科互動(dòng)等方式，激活了教師群體的教學(xué)智慧，提高了每位教師新課堂策略的構(gòu)建能力。3．學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣普遍高漲。4．教師業(yè)務(wù)素質(zhì)得到了提高。良好的教學(xué)環(huán)境，寬松和諧的研究氛圍，為師生搭建了展示自我的平臺(tái)。在科研的引領(lǐng)下，我校再一次取得了豐碩的教育教學(xué)成果，獲得了又一個(gè)豐收年。我校教師撰寫(xiě)的論文、案例在省、市、縣級(jí)各類評(píng)比中有9篇分獲一、二、三等獎(jiǎng)；有14篇文章在各級(jí)教學(xué)刊物中發(fā)表。三、完善推廣，深化教研本校的課題研究極大地提高了教師研究教學(xué)的積極性，雖是“摸著石頭過(guò)河”，但通過(guò)課題研究增強(qiáng)了教師的自信心。因?yàn)檎n題研究組成員在課題的研究中得到了成長(zhǎng)。我們將認(rèn)真總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，將研究成果在教學(xué)中推廣應(yīng)用。組織研究成果突出的研究者為全校教師上示范課。我們?cè)谕晟埔呀Y(jié)題的課題基礎(chǔ)上，圍繞新課程改革的實(shí)際，緊密聯(lián)系實(shí)際汲取成功經(jīng)驗(yàn)，克服研究中的不足，確立新課題，使研究工作再上新臺(tái)階，以達(dá)到優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)，優(yōu)化教學(xué)手段，提高課堂教學(xué)效益之目的。使廣大教師由普通型向?qū)I(yè)型、學(xué)者型教師轉(zhuǎn)變，讓我校教師在課題研究工作上由“羽毛未豐”向展翅騰飛的大雁一樣凌空翱翔，去擁抱又一個(gè)燦爛的科研春天！第三篇：實(shí)驗(yàn)初中校級(jí)課題立項(xiàng)通知1實(shí)驗(yàn)初中2011年教育科研課題申報(bào)通知各位老師，為認(rèn)真貫徹上級(jí)“十二五”教育科學(xué)課題發(fā)展規(guī)劃，更好地開(kāi)展教育科研工作，我校決定在全體教師中組織申報(bào)實(shí)驗(yàn)初中2011年教育科學(xué)研究課題，重點(diǎn)解決教育教學(xué)實(shí)踐中的熱點(diǎn)、難點(diǎn)問(wèn)題，以提高教育教學(xué)質(zhì)量，提升教師綜合素養(yǎng)，提振學(xué)習(xí)研究熱情，促進(jìn)學(xué)校持續(xù)、健康、科學(xué)的內(nèi)涵式發(fā)展。通知如下：一、全員參與。學(xué)校倡導(dǎo)教師人人參與課題研究，既可以獨(dú)立承擔(dān)，更鼓勵(lì)小組合作，或以備課組、教研組為單位共同研究，要求每個(gè)備課組至少有一個(gè)研究課題。二、參考課題。老師們可依據(jù)以下課題實(shí)施申報(bào)：“十二五”教育科研的主導(dǎo)課題是：以“問(wèn)題研究法”構(gòu)建優(yōu)質(zhì)高效課堂的研究。近日，已被確立為膠州市重大課題。本課題的研究目的是想繼續(xù)打造我校的“優(yōu)質(zhì)高效”特色品牌，從問(wèn)題研究的角度深化已經(jīng)結(jié)題的“優(yōu)質(zhì)高效課堂教學(xué)模式研究”的成果，進(jìn)一步構(gòu)建優(yōu)質(zhì)高效課堂。主要內(nèi)容可包括：（1）查找制約優(yōu)質(zhì)高效課堂教學(xué)的主要問(wèn)題。（2）分析影響優(yōu)質(zhì)高效課堂教學(xué)主要問(wèn)題產(chǎn)生的背景和原因。（3）探討解決影響優(yōu)質(zhì)高效課堂教學(xué)問(wèn)題的主要措施。（4）研究培養(yǎng)師生的問(wèn)題意識(shí)的途徑和方法，學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)、提出、分析和解決問(wèn)題。（5）總結(jié)出問(wèn)題研究法的思路或模式。（6）探索一種以問(wèn)題研究為主線構(gòu)建優(yōu)質(zhì)高效課堂的教學(xué)模式。（7）各個(gè)學(xué)科形成各種課型的問(wèn)題研究法優(yōu)質(zhì)高效課堂教學(xué)模式。（8）形成對(duì)問(wèn)題研究法和優(yōu)質(zhì)高效課堂教學(xué)的新認(rèn)識(shí)。（詳見(jiàn)附件3）針對(duì)此課題，學(xué)校將通過(guò)校本培訓(xùn)、課例研討等多種途徑加以研究，使之早出成果，出好成果。倡導(dǎo)廣大教師依托此課題，結(jié)合教育教學(xué)實(shí)踐確立適合自己研究的子課題，以便相互促進(jìn)，相得益彰。，鼓勵(lì)有興趣的教師大膽創(chuàng)新，確立具有前瞻性和科學(xué)性的研究課題，構(gòu)建適合學(xué)生成長(zhǎng)的學(xué)校課程?！粽Z(yǔ)文學(xué)科：語(yǔ)文教材的新特點(diǎn)（知識(shí)呈現(xiàn)方式）與相應(yīng)的新教法研究；實(shí)現(xiàn)“讀寫(xiě)結(jié)合、以讀促寫(xiě)”的途徑與方法研究；加強(qiáng)寫(xiě)字教學(xué)提高學(xué)生母語(yǔ)素養(yǎng)的行動(dòng)研究；創(chuàng)造課外閱讀條件、實(shí)現(xiàn)課內(nèi)外結(jié)合的行動(dòng)研究?！魯?shù)學(xué)學(xué)科數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生自主探索的策略和方法研究；數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐的策略和方法研究；數(shù)學(xué)學(xué)科教學(xué)過(guò)程的有效控制與優(yōu)化策略研究；數(shù)學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生問(wèn)題意識(shí)與思維能力研究?！羲计穼W(xué)科：促進(jìn)思品教學(xué)與生活緊密聯(lián)系的途徑與方法研究；思品教學(xué)中提高學(xué)生道德判斷能力和道德行為能力的策略研究；思品教學(xué)滲透心理健康教育的策略與方法研究?！粲⒄Z(yǔ)學(xué)科：“空中英語(yǔ)課堂”資源的應(yīng)用策略與方法研究；英語(yǔ)詞匯教學(xué)的策略與方法研究；小學(xué)、初中、高中英語(yǔ)教學(xué)銜接問(wèn)題研究；英語(yǔ)滲透性拓展閱讀與作文訓(xùn)練研究；提高學(xué)生英語(yǔ)聽(tīng)力的策略與方法研究?！粑锢韺W(xué)科：物理探究性教學(xué)中學(xué)生質(zhì)疑能力培養(yǎng)研究；
外語(yǔ)相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1