【文章內(nèi)容簡介】 ，創(chuàng)新效果明顯。通過學(xué)生的學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，不僅提高了科研興趣，豐富了知識，而且提高了動手能力和創(chuàng)新能力，得到全校師生的認可。計劃實施的成效（1）形成了我校創(chuàng)新人才培養(yǎng)教育理念，加快了本科生教學(xué)改革進程。計劃的實施極大促進了我校創(chuàng)新型人才培養(yǎng)的各項工作，形成了“學(xué)生為本、能力為重、全面發(fā)展”的教育理念，倡導(dǎo)個性化培養(yǎng)，貫徹研究型教學(xué)，實踐綜合培養(yǎng)，全面提高學(xué)生的創(chuàng)新能力與綜合素質(zhì)，提高了學(xué)生的培養(yǎng)質(zhì)量。（2）培養(yǎng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動性，提高了學(xué)生的綜合素質(zhì)。學(xué)校每年在項目實施前開展“責(zé)任、立德、成才”素質(zhì)拓展營活動，明確為什么要做科研？如何做好科研？進一步提高了認識，明確了方向，掌握了方法，為做好項目打下良好的基礎(chǔ)。在科研過程中，學(xué)生普遍覺得培養(yǎng)了自己獨立思考的習(xí)慣,提高了分析和綜合能力。培養(yǎng)了敢于大膽懷疑和小心求證的科學(xué)精神。提高表達和溝通能力。增強了團隊合作的精神和意識。提高了就業(yè)、考研和出國留學(xué)的競爭力。（3）學(xué)生創(chuàng)新能力得到提高。在實際科研項目實施過程中，學(xué)生逐漸掌握了科學(xué)研究的方法，養(yǎng)成了良好的科研習(xí)慣，激發(fā)了創(chuàng)新意識，培養(yǎng)了的分析問題和解決問題的能力，并通過軟件開發(fā)、實物制作、論文發(fā)表、專利申請等形式學(xué)生創(chuàng)新能力得到普遍提高，效果顯著。三年來，我校累計支持創(chuàng)新項目308項，參與學(xué)生近千人。學(xué)生在項目實施過程中撰寫學(xué)術(shù)論文221篇，其中學(xué)生以第一作者或第二作者在國內(nèi)期刊雜志發(fā)表學(xué)術(shù)論文82篇、國內(nèi)會議發(fā)表學(xué)術(shù)論文15篇；國際期刊發(fā)表學(xué)術(shù)論文20篇、國際會議發(fā)表學(xué)術(shù)論文12篇，其中SCI檢索論文7篇，EI檢索論文28篇。申請專利47項。計劃項目成果參加全國大學(xué)生課外學(xué)術(shù)科技作品競賽、創(chuàng)業(yè)計劃大賽、機械設(shè)計大賽、節(jié)能減排大賽等多項賽事，省級三等獎以上獎勵65項，實現(xiàn)項目成果進一步發(fā)展，提高了學(xué)生的創(chuàng)新能力?；窘?jīng)驗（1）工作理念和實施原則，是計劃實施的基本前提。在計劃實施過程堅持“興趣驅(qū)動、自主實驗、重在過程”的原則，整個原則貫穿于計劃實施的全過程，經(jīng)過實踐證明只有將原則貫徹執(zhí)行，才能實現(xiàn)“以學(xué)生為主體，教師為指導(dǎo)”的教學(xué)關(guān)系，調(diào)動學(xué)生的主動性、積極性和創(chuàng)造性，從而激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維和創(chuàng)新意識，全面提升學(xué)生的創(chuàng)新能力。（2）管理體制適應(yīng)創(chuàng)新人才培養(yǎng)要求，是計劃實施的重要保障。①創(chuàng)建“一體兩翼”服務(wù)機構(gòu)。在校院兩級領(lǐng)導(dǎo)機構(gòu)統(tǒng)籌規(guī)劃、協(xié)調(diào)組織下，創(chuàng)建“一體兩翼”服務(wù)機構(gòu)，圍繞育人核心，分工明確，各司其職，協(xié)調(diào)配合，著重做好項目的立項評審、中期檢查、結(jié)題驗收三個環(huán)節(jié)的檢查工作，解決項目實施過程中的問題，為計劃的實施做好服務(wù)性工作。②充分發(fā)揮學(xué)生自主性。貫徹“以學(xué)生為本”的教育理念，突出計劃實施過程中學(xué)生的主體地位，通過有效的鼓勵政策，學(xué)生自由選題，自主實施，自我管理，充分發(fā)揮學(xué)生的自主性，提高分析問題能力和批判思維能力，培養(yǎng)學(xué)以致用，能夠?qū)⒅R用于解決問題，具有持續(xù)的學(xué)習(xí)能力。③充分發(fā)揮指導(dǎo)教師的指導(dǎo)作用。在計劃實施過程中指導(dǎo)教師的創(chuàng)新思維、創(chuàng)新方法、科研態(tài)度等對學(xué)生的影響是最直接的，起著至關(guān)重要的作用。通過科學(xué)合理的激勵和鼓勵政策，充分發(fā)揮指導(dǎo)教師的作用，不僅扶一把、送一程，同進鼓勵創(chuàng)新、寬容失敗，通過指導(dǎo)教師的言傳身教，嚴謹?shù)目蒲凶黠L(fēng)，對學(xué)生進行著潛移默化的教育。（3）政策措施的逐步完善，是計劃實施不斷發(fā)展的有力支持。① 嚴把項目篩選關(guān)，注重項目可行性和交叉性。在計劃項目實施過程中，項目立項環(huán)節(jié)起到基礎(chǔ)作用。首先，參與項目的學(xué)生一定要出于對科學(xué)研究或創(chuàng)造發(fā)明的濃厚興趣，同時要學(xué)有余力，在達到本專業(yè)的基本要求的基礎(chǔ)上，在自己的精力、能力的范圍內(nèi)開展實驗。其次，參與項目的學(xué)生選題要適合，鼓勵學(xué)科交叉選題，可以自己選題，也可以在教師的指導(dǎo)下選題。項目選題要求思路新穎、目標明確，具有創(chuàng)新性和探索性，要對研究方案及技術(shù)路線進行可行性分析。② 強化過程管理，提高人才質(zhì)量。首先針對參加計劃的學(xué)生開展“責(zé)任、立德、成才”為主題的素質(zhì)拓展訓(xùn)練營，通過創(chuàng)新專家、知名學(xué)者、優(yōu)秀學(xué)生的交流，培養(yǎng)學(xué)生誠實守信的品質(zhì)，嚴謹踏實的科學(xué)作風(fēng)，實現(xiàn)立德與立項并重的局面。其次注重對《科研日志》這一有效載體的檢查，要求學(xué)生做到事事有記錄、周周有討論、月月有總結(jié)，監(jiān)督項目實施過程，培養(yǎng)學(xué)生良好的科研習(xí)慣。并適時召開項目經(jīng)驗交流會，加強溝通，及時解決科研中遇到的難題。再次建立假期項目匯報制，研究項目的開展更多是利用學(xué)生業(yè)余時間，特別是寒暑假，為調(diào)動學(xué)生積極性，發(fā)揮能動性，每學(xué)期開學(xué)初組織計劃實施匯報會，抽查項目進行交流。只有過程做好了，才能實現(xiàn)提高人才培養(yǎng)質(zhì)量。③ 制定項目獎懲制度，調(diào)動師生積極性。建立一套貫穿于組織者—指導(dǎo)者—實施者之間的評價激勵機制，調(diào)動組織者、參與學(xué)生和指導(dǎo)教師的積極性。對組織得力、實施效果顯著的學(xué)院進行增加經(jīng)費的支持，設(shè)置優(yōu)秀工作者、優(yōu)秀學(xué)生、學(xué)生科學(xué)獎、優(yōu)秀指導(dǎo)教師等獎項，表彰先進樹立典型；指導(dǎo)教師指導(dǎo)工作等同于本科生教學(xué)，為每一名指導(dǎo)教師計算相應(yīng)課時及課酬；參與項目的學(xué)生獲得相應(yīng)的創(chuàng)新學(xué)分、與畢業(yè)論文進行有機結(jié)合；通過結(jié)題驗收獲得優(yōu)秀項目的成員可以獲得免試推薦研究生的資格。④依托網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，優(yōu)化管理流程。依托“東大創(chuàng)新網(wǎng)”，實現(xiàn)項目通知、項目公告、項目管理資源網(wǎng)絡(luò)化途徑發(fā)布，提高了項目管理效率；開通“學(xué)生科學(xué)獎”、“我最喜歡的創(chuàng)新項目”等網(wǎng)上評選系統(tǒng)，推動考核評選工作信息化，保證各種評選工作的公開性和透明度；制作財務(wù)報銷管理系統(tǒng)軟件，使日常財務(wù)管理通過網(wǎng)絡(luò)化實現(xiàn)，形式新穎，學(xué)生樂于接受；建立項目飛信群和與每名項目成員直接交流，快捷有效地了解學(xué)生科研情況，及時解決問題；同時定期利用飛信群發(fā)送“創(chuàng)新小貼士”，通過名人名言，成功案例對學(xué)生進行潛移默化的教育。⑤ 建立“蓄水池”，做好學(xué)生科研可持續(xù)發(fā)展。針對本科生科研水平低、進入角色緩慢等特點，在項目申報過程中吸納低年級的學(xué)生作為預(yù)備成員，全程參與科研訓(xùn)練，了解科研動態(tài)、熟悉實驗環(huán)節(jié)、培養(yǎng)科研意識、掌握科研方法，以便進入高年級可以自主申請計劃，從而提高科研鍛煉的效率，使科研項目得到持續(xù)發(fā)展、受到教師和學(xué)生的歡迎。（4）質(zhì)量監(jiān)控和評價機制逐步完善，是對提高創(chuàng)新人才培養(yǎng)的有力促進。① 先定數(shù)后定級，合理推進計劃的實施。在項目立項評審過程中，根據(jù)教育部和學(xué)校的計劃確定立項項目數(shù)，在項目實施半年時間后通過中期檢查，確定國家級項目和校級項目。這樣就會用階段的考核來指導(dǎo)項目的過程管理，將結(jié)題驗收這一總目標進行分解，穩(wěn)步推進項目的實施，取得了良好的效果。②理性看待項目結(jié)題，重在梳理總結(jié)。在按照合同書約定的計劃結(jié)束后，能順利實現(xiàn)預(yù)期目的，獲得預(yù)期的成果和結(jié)果固然是我們都期待看到的，但也有個別情況，經(jīng)過了辛苦的努力，實驗只達到了部分實驗?zāi)康模踔翛]有得到預(yù)期的任何結(jié)果或者失敗。但無論結(jié)果如何，只要過程實現(xiàn)了，學(xué)生體會到研究過程，掌握了基本的研究方法，明白了團隊合作的重要性，就是我們教育的目標。項目結(jié)束后的及時進行總結(jié)與交流，參與項目的學(xué)生和指導(dǎo)教師需要對項目進展的過程進行梳理和總結(jié)，通過項目經(jīng)驗交流會，項目實施報告會，分享收獲和經(jīng)驗。（5）多元化的助推項目成果轉(zhuǎn)化，實現(xiàn)計劃可持續(xù)發(fā)展。首先，鼓勵學(xué)生將項目成果參加“挑戰(zhàn)杯”、節(jié)能減排、機械設(shè)計、信息安全等科技競賽，實現(xiàn)項目成果進一步驗證和提高；其次，利用項目成果進行