【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 部門的聯(lián)合會(huì)簽制度。跟蹤各類招標(biāo)項(xiàng)目的全過(guò)程，在招標(biāo)文件、 清單及招標(biāo)控制價(jià)編制等重要環(huán)節(jié)進(jìn)行了嚴(yán)格審核，使示范項(xiàng)目的招投標(biāo)工作符合國(guó)家及地方的相關(guān)規(guī)定，保證了招投標(biāo)工作的合法、有效。學(xué)院還建立了以審計(jì)處、監(jiān)察室參與項(xiàng)目完成驗(yàn)收 的 工作制度，監(jiān)督項(xiàng)目執(zhí)行符合合同要求，保證了項(xiàng)目資金的安全 和 財(cái)政資金的使用效益。 2．項(xiàng)目建設(shè)目標(biāo)完成情況和成效 2． 1 項(xiàng)目建設(shè)目標(biāo)總體完成情況 在教育部、 財(cái)政部、 省教育廳、信息產(chǎn)業(yè)廳的領(lǐng)導(dǎo)和專家的指導(dǎo)、關(guān)心和支持下，在全校師生員工的共同努力下 ， 近三年 ，我校較好地完成了 項(xiàng)目 預(yù)期建設(shè)目標(biāo)，取得了 顯著 的成效。 項(xiàng)目建設(shè)期內(nèi)， 探索 了 以“信息產(chǎn)業(yè)園 ”為鈕帶的校企深度融合機(jī)制， 創(chuàng)新 了 “三依托、三合一”人才培養(yǎng)模式， 構(gòu) 建了 “職業(yè)、系統(tǒng)、開(kāi)放” 雙核 人才 培養(yǎng) 課程體系 ， 《高職院電子商務(wù)專業(yè)立體化實(shí)踐平臺(tái)的研究與實(shí)踐》獲國(guó)家教學(xué)成果二等獎(jiǎng)， 江蘇 省 教學(xué)成果 一等獎(jiǎng)；新增國(guó)家和省級(jí)教學(xué)成果 4項(xiàng)；按基于工作過(guò)程要求完成了 104門課程 的 整體計(jì)和單元設(shè)計(jì) ，并投入應(yīng)用 ； 建成 國(guó)家精品課程 4 門、省級(jí)精品課程 9 門； 投入資金 萬(wàn)元， 新建和調(diào)整 了 15個(gè) 校內(nèi) 實(shí)訓(xùn)室和 實(shí)訓(xùn)基地； 新增國(guó)家和省級(jí)優(yōu)秀教學(xué)團(tuán)隊(duì)各 1個(gè)、國(guó)家和省教學(xué)名師各 1 名，培養(yǎng)和引進(jìn)專業(yè)帶頭人 28 人，培養(yǎng)骨干教師 79 名，教師參加國(guó)內(nèi)外培訓(xùn)達(dá) 421 人次，其中國(guó)外培訓(xùn) 126 人，雙師素質(zhì)教師比例達(dá) 81%； 以 “ 能本管理 ” 為核心，全面推行院系 兩 級(jí)管理，引入企業(yè)評(píng)價(jià)機(jī)制，重構(gòu)教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)與管理體系和院系綜合績(jī)效考核評(píng)體系 ； 建 立 了 由大學(xué)生職業(yè)素質(zhì)訓(xùn)練中心和大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)園為主體的 大學(xué)生 綜合素質(zhì)訓(xùn)練體系， 有 47個(gè)項(xiàng)目在全國(guó) 、省 級(jí) 學(xué)生技能競(jìng)賽中獲獎(jiǎng)，學(xué)生“雙證書(shū)”獲取率達(dá) 100%、畢業(yè)生就業(yè)率達(dá) %；組建了具有產(chǎn)學(xué)特征的常州中小企業(yè)服務(wù)中心和五大校企聯(lián)盟， 建設(shè)期內(nèi)，開(kāi)展四技服務(wù) 143項(xiàng)， 完成 四技服務(wù)經(jīng)費(fèi) ,其 中 2021年為 ； 申獲專利 6 項(xiàng)，完成 各類 培訓(xùn) 16849人次，技能鑒定 422 人次 ； 與 5所 對(duì)口支援 學(xué)校 工作 取得顯著成效 ； 近三年，接待兄弟院校和社會(huì)來(lái)賓來(lái)訪 280多批，計(jì) 4500多人次 。 同時(shí)，由常州高職園區(qū)牽頭，以我院和其他四所高職院校為主，政府和學(xué)校共投入資金 ，新建了 13個(gè)共享型實(shí)訓(xùn)基地 的工業(yè)中心 和 30T的共享圖書(shū)文獻(xiàn)資源庫(kù) 。 主要建設(shè)任務(wù)完成情況見(jiàn)下表。 示范建設(shè) 主要 任務(wù)完成情況一覽表 序號(hào) 建設(shè)項(xiàng)目 建設(shè) 目標(biāo) 完成情況 達(dá)成度 1 重點(diǎn)建設(shè)專業(yè)和專業(yè)群 重點(diǎn)建設(shè)專業(yè)： 軟件技術(shù) 電子信息工程技術(shù) 電氣自動(dòng)化技術(shù) 模具設(shè)計(jì)與制造 計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù) 電子商務(wù) 電子商務(wù) 《高職院電子商務(wù)專業(yè)立體化實(shí)踐平臺(tái)的研究與實(shí)踐》 獲 國(guó)家教學(xué)成果二等 獎(jiǎng) 、省教學(xué)成果一等獎(jiǎng) ； 軟件技術(shù) 專業(yè)為江蘇 省高等教育人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)基地； 《“職業(yè)情境，項(xiàng)目主導(dǎo)”工學(xué)結(jié)合人才培養(yǎng)模式》 獲 江蘇省教學(xué)成果二等獎(jiǎng)； 電氣自動(dòng)化技術(shù) 《“ 1+2”型高職電氣人才培養(yǎng)的實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)體系的研究與構(gòu)建》 獲 江蘇省教學(xué)成果二等獎(jiǎng)； 100% 2 課程 建設(shè) 建設(shè)： 35 門優(yōu)質(zhì)核心課程 （其中3 門國(guó)家級(jí)精品課程 、 10 門省級(jí)精品課程 、 22 門院級(jí)精品 課程 ） 27 門網(wǎng)絡(luò)課程 42 部特色教材 建成 優(yōu)質(zhì)核心課程 74 門。 其中 ： 國(guó)家級(jí)精品課程 4 門 ； 省級(jí)精品課程 9 門 ； 院級(jí)精品課程 37 門 。 建成 網(wǎng)絡(luò)課程 30 門。 完成特色教材 63 部，其中國(guó)家精品教材 1 部、國(guó)家十一五規(guī)劃教材 7 部； 200% 序號(hào) 建設(shè)項(xiàng)目 建設(shè) 目標(biāo) 完成情況 達(dá)成度 3 師資隊(duì)伍 建設(shè) 引進(jìn) 和 培養(yǎng) 20 名專業(yè)帶頭人 培養(yǎng) 63 名 “ 雙師型 ” 骨干教師 建立 500 人的兼職教師庫(kù) 兼職教師的比例達(dá) 1： 1 引進(jìn)、 培 養(yǎng) 28 名專業(yè)帶頭人 ； 培養(yǎng) “ 雙師型 ” 骨干教師 79 名 ； 建立兼職教師庫(kù) 510 人 。 國(guó)家教學(xué)名師 、 江蘇省教學(xué)名師、 全國(guó) 模范教師 1 人； 《 Java 課程群》教學(xué)團(tuán)隊(duì) 為 國(guó)家優(yōu)秀教學(xué)團(tuán)隊(duì)； 《電氣自動(dòng)化技術(shù)》專業(yè)教學(xué)團(tuán)隊(duì) 為江蘇省高校優(yōu)秀教學(xué)團(tuán)隊(duì) 。 120% 4 實(shí)訓(xùn)條件 建設(shè) 新建 和改建 23 個(gè) 校內(nèi)外 生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)基地 投入資金 萬(wàn)元，完成了 23 個(gè)校內(nèi)外 生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)基地 新建和改建 ； 生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)比例達(dá)到 83％以上 。 100% 5 大學(xué)生綜合素質(zhì)訓(xùn)練基地 建成大學(xué)生素質(zhì)拓展中心 建成大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)中心 構(gòu)建了大學(xué)生素質(zhì)綜合素質(zhì)訓(xùn)練體系； 科技立項(xiàng) 26 個(gè)，成立創(chuàng)業(yè)公司 23 個(gè) ； 完成 10438 人次基本素質(zhì)訓(xùn)練，面向社會(huì)培訓(xùn) 452 人； 《高職院校就 業(yè)指導(dǎo)教學(xué)模式改革的實(shí)踐與探索》江蘇省教學(xué)成果一等獎(jiǎng)。 100% 6 社會(huì)培訓(xùn) 社會(huì)培訓(xùn) 13000 人次 區(qū)域行業(yè)師資培訓(xùn) 200 人次 四技服務(wù)經(jīng)費(fèi)達(dá) 960 萬(wàn)元 社會(huì) 各類 培訓(xùn) 16107 人次 ； 區(qū)域行業(yè)師資培訓(xùn) 320 人次 ； 職業(yè)技能鑒定 422 人 。 建設(shè)期內(nèi)完成四技服務(wù)經(jīng)費(fèi) 萬(wàn)元。 125% 7 對(duì)口支援 對(duì)口支援 5 所 中 西部、蘇北地區(qū)的中、高職院校 培訓(xùn)骨干教師 170 人次 聯(lián)合培養(yǎng)學(xué)生 300 人 支援教師 30 人次 對(duì)口支援 學(xué)校： 內(nèi)蒙古電子信息職業(yè)技術(shù)學(xué)院 黑龍江 信息技術(shù)職業(yè)學(xué)院 建東職業(yè)技術(shù)學(xué)院 健 雄職業(yè)技術(shù)學(xué)院 金湖職教中心 成效 ： 培訓(xùn)骨干教師 183 人次 聯(lián)合培養(yǎng)學(xué)生 364 人 支援教師 41 人次 115% 序號(hào) 建設(shè)項(xiàng)目 建設(shè) 目標(biāo) 完成情況 達(dá)成度 8 教學(xué)基本建設(shè)（ 信息產(chǎn)業(yè)園 ） 實(shí)現(xiàn) 5 家以上企業(yè)進(jìn)園 接收實(shí)習(xí)學(xué)生 3200 人次 接收下企業(yè)鍛煉教師 65 人 每年提供勤工儉學(xué)崗位 80 個(gè) 每年設(shè)立獎(jiǎng)學(xué)金 30 萬(wàn)、獎(jiǎng)教金 5 萬(wàn) 每年提供兼職教師 30 人 每年校企合作技術(shù)開(kāi)發(fā)項(xiàng)目 6項(xiàng) 共建生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)基地 5 個(gè) 完成建筑面積 48202 平方米（其中學(xué)院建設(shè) 13502 平方米，其余由企業(yè)建設(shè)）； 引進(jìn)企業(yè) 6 家； 每年接收下企業(yè)鍛煉教師 66 人； 提供兼職教師 83 人； 接收實(shí)習(xí)學(xué)生 7348 人次； 年企業(yè)提供勤工儉學(xué)崗位 130 個(gè)； 企業(yè)設(shè)立獎(jiǎng)學(xué)金 71 萬(wàn)、獎(jiǎng)教金 8 萬(wàn)；校企合作技術(shù)開(kāi)發(fā)項(xiàng)目 28 項(xiàng)； 共建生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)基地 5 個(gè)。 180% 9 教學(xué) 管理與改革 健全院、系兩級(jí)管理體制 ； 建立閉環(huán)式教學(xué)質(zhì)量管理體系； 建成 共享型專業(yè)教學(xué)資源庫(kù) ； 建立工學(xué)結(jié)合的“四評(píng)價(jià)”制度。 建立探索了校企合作模式的機(jī)制與體制； 07 年啟動(dòng)院系 兩 級(jí)管理， 08 年深化院系 兩 級(jí)管理，并建立了相應(yīng)的考核體系， 09 年開(kāi)始對(duì)機(jī)關(guān)實(shí)行績(jī)效考核。 全面實(shí)施學(xué)分制管理； 建成了 104 門課程和六個(gè)專業(yè)為主的共享型專業(yè) 教學(xué)資源庫(kù) ； 建立了閉環(huán)式的教學(xué)質(zhì)量管理體系； 完成頂崗實(shí)習(xí)手冊(cè)，建立頂崗實(shí)習(xí)的四評(píng)價(jià)制度。 100% 10 常州高職園區(qū)資源共享 為常州高職園區(qū)提供圖書(shū)、實(shí)訓(xùn)基地、實(shí)訓(xùn)模塊、師資等共享資源； 牽頭實(shí)行跨校選課、學(xué)分互認(rèn)； 主持建設(shè)高職園區(qū)圖書(shū)信息共享系統(tǒng)； 主導(dǎo)共享型實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)、實(shí)訓(xùn)模塊開(kāi)發(fā)和運(yùn)作機(jī)制建立。 在我院建立高職園區(qū)圖書(shū)共享系統(tǒng)，存貯容量 30T，面向整個(gè)園區(qū)開(kāi)放； 組織園區(qū)互開(kāi)課程 40 門 /年， 2100 多名學(xué)生跨校選課 /年； 主持制訂常州高等職業(yè)教育園區(qū)改革實(shí)驗(yàn)方案；制訂園區(qū)高職畢業(yè)生質(zhì)量標(biāo) 準(zhǔn)； 建成計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)等四個(gè)共享型實(shí)訓(xùn)基地。 135% 2． 2 項(xiàng)目建設(shè) 主要成效 學(xué)院項(xiàng)目建設(shè)成效一覽表 項(xiàng)目 建設(shè)內(nèi)容 原有基礎(chǔ) 目前情況 增量 項(xiàng)目 建設(shè)內(nèi)容 原有基礎(chǔ) 目前情況 增量 經(jīng)費(fèi) 生均預(yù)算內(nèi)撥款標(biāo)準(zhǔn)（萬(wàn)元） 地方財(cái)政專項(xiàng)撥款（萬(wàn)元） . 行業(yè)、企業(yè)專項(xiàng)投入（萬(wàn)元） 教學(xué) 實(shí)驗(yàn) 實(shí)訓(xùn) 條件 建設(shè) 教學(xué)儀器設(shè)備額（萬(wàn)元） 8563 校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地 /實(shí)訓(xùn) 室 （個(gè)） 16/98 29/125 13/27 校外實(shí) 習(xí) 基地 （個(gè)） 278 505 223 校內(nèi)生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)（學(xué)時(shí)）比例（ %） 78 83 5 師資 隊(duì)伍 建設(shè) 專業(yè)帶頭人 （ 人 ） 15 43 28 骨干教師 （ 人 ） 77 156 79 兼職教師 （ 人 ） 236 510 274 教師培訓(xùn) （ 人次 ） 86 421 335 國(guó)家教學(xué)名師（人） 0 1 1 江蘇省教學(xué)名師（人） 0 1 1 國(guó)家級(jí)教學(xué)團(tuán)隊(duì)（個(gè)） 0 1 1 江蘇省高等學(xué)校省級(jí)優(yōu)秀教學(xué)團(tuán)隊(duì)（個(gè)） 0 1 1 院級(jí) 優(yōu)秀教 學(xué)團(tuán)隊(duì)（個(gè)） 0 7 7 課程 體系 與 教學(xué) 內(nèi)容 改革 國(guó)家教學(xué)成果 （ 項(xiàng) ） 1 2 1 江蘇省教學(xué)成果 （ 項(xiàng) ） 1 5 4 國(guó)家重點(diǎn)建設(shè)專業(yè) （個(gè)） 0 6 6 省級(jí)品牌專業(yè) （個(gè)） 0 1 1 省級(jí)特色專業(yè) （個(gè)） 2 7 5 國(guó)家級(jí)精品課程 （門） 0 4 4 省級(jí)精品課程 （門） 3 9 6 院 級(jí)精品 /優(yōu)秀課程 （門） 15 52 37 國(guó)家 “十一五” 規(guī)劃教材 （部） 4 11 7 國(guó)家精品教材 （部） 0 1 1 省精品教材（含立項(xiàng)建設(shè)） （部） 3 13 10 校本特 色教材 （部） 16 79 63 教學(xué)資源庫(kù)（課程門數(shù)） 15 119 104 社會(huì) 服務(wù) 行業(yè)企業(yè)設(shè)備投入總值（萬(wàn)元） 四技服務(wù)收入（萬(wàn)元） 開(kāi)發(fā) 專利 （個(gè)） 1 7 6 對(duì)企業(yè)和社會(huì)人員的培訓(xùn) （人） 2350 16849 14499 項(xiàng)目 建設(shè)內(nèi)容 原有基礎(chǔ) 目前情況 增量 對(duì)口支援院校數(shù) （個(gè)） 1 5 4 招生情況 跨省招生計(jì)劃比例（ %） 對(duì)西部招生計(jì)劃比例（ %） 0 其他 畢業(yè)生一 次就業(yè)率 學(xué)生雙證書(shū)獲取率 （ %） 99 100 全國(guó)性學(xué)生技能大賽獲獎(jiǎng)數(shù)（項(xiàng)） 8 47 39 2． 3 重點(diǎn)專業(yè)及專業(yè)群建設(shè) 圍繞 江蘇信息產(chǎn)業(yè) “提升信息制造業(yè)的集聚力、提升軟件業(yè)的品牌競(jìng)爭(zhēng)力、提升信息化的滲透力” 的發(fā)展戰(zhàn)略 ，針對(duì)常州市“ 現(xiàn)代制造業(yè)為主體、現(xiàn)代服務(wù)業(yè)為支撐 ， 基本建成現(xiàn)代制造業(yè)基地 ” 的產(chǎn)業(yè)發(fā)展新格局 ， 從區(qū)域經(jīng)濟(jì)建設(shè)與社會(huì)發(fā)展的高度出發(fā)， 按照 “ 揚(yáng) 優(yōu)、扶 新、集群 ” 的專業(yè) 建設(shè)思路，針對(duì)市場(chǎng)設(shè)專業(yè)，針對(duì)企業(yè)定課程，針對(duì)崗位練技能，全面推行以“校企合作，工 學(xué)結(jié)合”的人才培養(yǎng)模式改革，形成了 “三依托、三合一”的人才培養(yǎng)模式改革特色。 各重點(diǎn)專業(yè)及相關(guān)專業(yè)群主要圍繞 “ 教學(xué)實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)條件建設(shè) ” 、 “ 師資隊(duì)伍建設(shè) ” 、 “ 課程體系與教學(xué)內(nèi)容改革 ” 等進(jìn)行建設(shè)，形成了符合高職教育要求 、適合市場(chǎng)需求 的專業(yè)人才培養(yǎng)方案。 構(gòu)建了以 重點(diǎn)專業(yè)建設(shè) 為龍頭、專業(yè)群為支撐、新專業(yè)為亮點(diǎn)的專業(yè)建設(shè)框架 ， 建 成 江蘇省品牌專業(yè) 1 個(gè)， 江蘇省特色專業(yè) 5 個(gè) 。項(xiàng)目建設(shè)期內(nèi)，獲國(guó)家教學(xué)成果二等獎(jiǎng) 1 項(xiàng)，省教學(xué)成果一等獎(jiǎng) 2項(xiàng) 、 二等獎(jiǎng) 2項(xiàng)。 2． 3． 1課程體系與教學(xué)內(nèi)容改革 1． 人才培養(yǎng)模式與課程體系改革 “三依托 、三合一” 即： 依托校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地和常州高職園區(qū)現(xiàn)代工業(yè)中心共享實(shí)訓(xùn)基地，實(shí)現(xiàn)教、學(xué)、做合一；依托校內(nèi)信息產(chǎn)業(yè)園，實(shí)現(xiàn)工作與學(xué)習(xí)合一；依托五大“校企聯(lián)盟”，實(shí)現(xiàn)頂崗與就業(yè)合一。通過(guò)組建五大校企聯(lián)盟、建設(shè)信息產(chǎn)業(yè)園、成立中天科技學(xué)院措施，開(kāi)創(chuàng)校企全面合作的典范 。 實(shí)現(xiàn)每個(gè)專業(yè)有 3 至 5 個(gè)深度合作的企業(yè)，有 10 至 20 個(gè) 緊密的校外實(shí)習(xí)基地。在六個(gè)重點(diǎn)建設(shè)專業(yè)中分別構(gòu)建和形成了 “工學(xué)交替，兩輪項(xiàng)崗”、“職業(yè)情景、項(xiàng)目主導(dǎo)”、“產(chǎn)品導(dǎo)向、項(xiàng)目遞進(jìn)” “ OPC（行業(yè)訂單、項(xiàng)目遞進(jìn)、三證結(jié)合） ”、“分布式工學(xué)交替” 等具有鮮明特色 的工學(xué)結(jié)合人才培養(yǎng)模式 。 重構(gòu)“職業(yè)、系統(tǒng)、開(kāi)放”的課程體系，開(kāi)發(fā)基于工作過(guò)程的項(xiàng)目導(dǎo)向、任務(wù)驅(qū)動(dòng)課程，組織課程體系與教材改革項(xiàng)目 167項(xiàng)，全面啟動(dòng)了 104 門課程和