【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 中沒(méi)有得到我應(yīng)得的愛(ài)，讓我變得不能輕易愛(ài)他人，信任他人。經(jīng)過(guò)分析，我發(fā)現(xiàn)我的性格與我的生活環(huán)境聯(lián)系太緊密了，都說(shuō)“家庭是制造人類性格的工廠”，這活一點(diǎn)都不假?。。ǘW(xué)校教育在我生活的這二十幾年里，除了家，待的最多的就是學(xué)校了，學(xué)校的環(huán)境、教育對(duì)我的性格的影響也是不容忽視的。學(xué)校教育對(duì)人的性格的形成，特別是人對(duì)社會(huì)、事業(yè)、人的看法和態(tài)度的形成，對(duì)人的世界觀、人生觀、道德理想、奮斗目標(biāo)的確立，具有重要的意義。課堂上傳授的知識(shí)內(nèi)容，學(xué)校環(huán)境和班集體的影響，有同學(xué)之間的相互交往，還有老師對(duì)學(xué)生的態(tài)度，在學(xué)校里，我們學(xué)習(xí)數(shù)理化，這訓(xùn)練了我們的邏輯思維能力，讓我們養(yǎng)成了堅(jiān)韌、細(xì)心、鎮(zhèn)靜、理智的良好品質(zhì)；我們學(xué)習(xí)語(yǔ)文、政治、歷史，這使我們提高與人溝通的能力，還使我們感情豐富，富有正義感，使我們形成正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀。學(xué)校的集體生活讓我們富有集體榮譽(yù)感，學(xué)會(huì)了以集體利益為重。學(xué)會(huì)了與人保持融洽的關(guān)系，學(xué)校的集體作用對(duì)我的性格的形成有特殊的意義，集體生活培養(yǎng)了我責(zé)任感和義務(wù)感，培養(yǎng)了我關(guān)心他人和集體的品質(zhì)，增強(qiáng)了我的組織紀(jì)律性。學(xué)校的體育活動(dòng)，勞動(dòng)鍛煉培養(yǎng)了我吃苦耐勞的精神和與人合作的能力。師生關(guān)系對(duì)學(xué)生性格的形成也有很大影響，我從小學(xué)起就一直是班里成績(jī)好又乖巧聽話的學(xué)生，所以老師跟我關(guān)系很好，我也一點(diǎn)都不怕他們，這讓我在學(xué)習(xí)時(shí)沒(méi)有太多痛苦，對(duì)我的性格健康發(fā)展起到了良好作用。為我要面對(duì)的競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手“升級(jí)”了。一直優(yōu)秀的我突然變得普通了。本來(lái)我很自信，但是大學(xué)的環(huán)境讓我漸漸變得有些自卑，也更穩(wěn)重了。性格也可以因環(huán)境而改變。（三）社會(huì)實(shí)踐有人說(shuō)“社會(huì)是個(gè)大染缸”，也有人說(shuō)“亂世出英雄”，可見(jiàn)社會(huì)環(huán)境對(duì)人性格的影響是不容忽視的。社會(huì)和社會(huì)實(shí)踐可以說(shuō)是最終決定一個(gè)人的個(gè)性的形成。當(dāng)一個(gè)人從家庭、學(xué)校到最終走上社會(huì)后，為了適應(yīng)日益擴(kuò)大的生活領(lǐng)域和人際交往，在反復(fù)學(xué)習(xí)擔(dān)當(dāng)各種新角色、新工作應(yīng)有的行為方式和對(duì)事物的態(tài)度的同時(shí)，形成和改變著某些個(gè)性特征?？傊?，一個(gè)人的個(gè)性是在各種內(nèi)外因素的影響下形成和發(fā)展變化的。我雖然除了學(xué)生這一行沒(méi)有干過(guò)別的職業(yè)，但我也是社會(huì)的一分子，必然被社會(huì)“染”了不少。我們生活在一個(gè)安定的社會(huì)里，這讓我養(yǎng)成了一種穩(wěn)重、平靜的性格，不像我爺爺和我父母那幾代，隨便挑出一個(gè)就是激情四射的熱血青年。我們這個(gè)社會(huì)雖然生活富足，但是人與人之間卻越來(lái)越淡漠，越來(lái)越不信任，比如說(shuō)“小悅悅”事件，比如說(shuō)跌倒的老人沒(méi)有人敢扶，比如說(shuō)私人打撈船拿英雄的遺體賣錢，等等。處在這樣的社會(huì)里，讓我怎么能夠不冷血。于是我的性格里又有冷血的成分?，F(xiàn)在，我已經(jīng)升入大學(xué)。大學(xué)的課程雖然比高中松了很多，但心里上的壓力卻更大了，因雖然出現(xiàn)了這么多讓人失望的事，但是我們的社會(huì)總的來(lái)說(shuō)還比較和諧，我們正處在一個(gè)經(jīng)濟(jì)全球化、信息全球化的世界里，我們的國(guó)家發(fā)展得越來(lái)越快，這也帶來(lái)不少問(wèn)題，比如貧2富差距越來(lái)越大，我們的生活壓力越來(lái)越大，競(jìng)爭(zhēng)越來(lái)越激烈。這些壓力給我原本快樂(lè)的生活增添了一絲灰暗的色彩，我的性格也由活潑單純變得平靜、穩(wěn)重、淡漠。以上就是我對(duì)自己個(gè)性的形成所進(jìn)行分自我剖析，人想完全認(rèn)清自己太難了，所以我的分析可能是帶有感情色彩的、片面的。要塑造健全的性格，就要努力是自己內(nèi)部心理和諧發(fā)展，能正確處理人際關(guān)系，發(fā)展友誼；有效地把智慧和能力運(yùn)用到獲得成功的工作和事業(yè)上。從而使自己能更全面、主動(dòng)的融入社會(huì)、適應(yīng)生活。第三篇：不良貸款形成原因分析豐登信用社不良貸款形成原因及清收措施受多種因素，我社不良貸款占比居高不下，盡管我社雖然采取了一系列的清收不良貸款措施，也取得了較明顯的效果，但一些“ 玩疾”不良貸款仍然得不到解決，前清后增的現(xiàn)象時(shí)有發(fā)生，沒(méi)有從根本上解決清收難的問(wèn)題。通過(guò)分析，認(rèn)為目前不良貸款形成的原因主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面。一、歷史遺留問(wèn)題而形成。二、農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)效益較低，農(nóng)民收入水平不高，清償能力較低：有部分貸款是因?yàn)橘J款金額完全超過(guò)了借款的人償債能力，導(dǎo)致貸款到期不能全部歸還。在貸款調(diào)查階段就應(yīng)該考慮借款人的償債能力，貸后更應(yīng)該做好貸后檢查，一旦發(fā)生風(fēng)險(xiǎn)，及時(shí)做好風(fēng)險(xiǎn)化解。三、沒(méi)有真正按貸款用途所需的周轉(zhuǎn)期合理確定貸款期限：農(nóng)村客戶資金周轉(zhuǎn)意識(shí)較為薄弱，如果不能正確的確定貸款期限，當(dāng)客戶本來(lái)有錢的時(shí)候貸款未到期，于是將資金又投入到另外的用途中去，貸款到期客戶又不能立即將所投資金收回，導(dǎo)致貸款逾期。四、貸款用途集中，工程款拖欠嚴(yán)重，導(dǎo)致工程類貸款不良較多：近幾年，我社工程類貸款較多，由于工程款拖欠，資金不能及時(shí)收回導(dǎo)致貸款逾期。工程類貸款特別要注意所承包工程工程款結(jié)算渠道和結(jié)算期限等。五、當(dāng)?shù)匦庞铆h(huán)境導(dǎo)致：許多客戶抱著貸款到期辦理轉(zhuǎn)貸的思想，貸款到期前不能籌集資金還貸，導(dǎo)致貸款形成不良。從現(xiàn)在開始從根源上遏制客戶的這種思想。為客戶講解還完再貸與轉(zhuǎn)貸的利于弊，讓客戶從貸款發(fā)放開始就思想重視到期還款的重要性。不少貸戶存在著觀望、攀比的不良心理，原本很講誠(chéng)信的客戶看到一些惡意逃債、賴賬戶一直“逍遙法外”，沒(méi)有得到應(yīng)有的懲罰，他們心理產(chǎn)生了“扭曲”而不愿主動(dòng)歸還貸款的思想。我曾在貸款核查中遇見(jiàn)這樣的情況，有客戶開玩笑說(shuō)：“XXX欠你們信用社的錢多少多少，你們也沒(méi)把他們?cè)鯓?，也沒(méi)什么辦法吧?”聽到這些話，我心中陣陣酸楚，是我們的清收力度不夠？還是我們的發(fā)放措施不正確，我們確實(shí)應(yīng)該好好思考思考了。清收措施：多年來(lái)形成的信用風(fēng)氣的影響，這種不良風(fēng)氣就像“瘟疫”一樣在社會(huì)上“傳播”，形成不少貸戶惡意逃債、賴賬。所以我們要在遏制這種風(fēng)氣的前提下進(jìn)行“前追后堵”的催收措施。前堵：徹底追查以前形成的不良貸款，讓那些惡意逃債、賴賬戶在社會(huì)上無(wú)處存身。集中清收：近年來(lái)，我們一線信貸人員盡管非常盡職，他們磨破嘴皮還是效果不佳。之所以效果不佳部分是因?yàn)榍迨贞噭?shì)不夠強(qiáng)大，我們可以采取集中人員清收的辦法，利用宣傳車，制造強(qiáng)大的清收聲勢(shì)，讓那些賴賬、逃債戶在社會(huì)輿論的壓力主動(dòng)歸還貸款。依法清收：依法清收仍然是我社最有效的清收措施，雖然近年來(lái)法院執(zhí)行力度不夠，導(dǎo)致已經(jīng)逾期時(shí)間較長(zhǎng)的貸款仍不能僅僅解決，但希望能通過(guò)我們的與法院的溝通，加強(qiáng)執(zhí)行力，對(duì)那些惡意逃債、賴賬戶“殺一儆百”。我們更要積極配合公安、司法機(jī)關(guān)搞好依法清收的工作。張榜清收：對(duì)于那些賴賬戶，我們?cè)谄渚幼〉貜埌竦姆绞?，揭露他們不守信用的丑陋，制造他們的心理壓力，以促使他們歸還貸款。逐步在社會(huì)上形成講信用光榮，賴賬可恥的風(fēng)氣。后睹：堅(jiān)決堵塞新貸款形成不良的漏洞。嚴(yán)把貸款發(fā)放的“三關(guān)”，做好貸款三查制度，教育員工樹立強(qiáng)烈的責(zé)任感和危機(jī)感，做到依法合規(guī)操作，從而堵塞漏洞。對(duì)于形成的不良堅(jiān)決依法清收，絕不放過(guò)一筆新不良貸款。在社會(huì)上形成講信用光榮，賴賬就要受到法律的制裁、受到眾人的鄙視的良好社會(huì)風(fēng)氣，這樣我們才能徹底堵塞不良貸款的形成，從而杜絕不良貸款的再次發(fā)生。第四篇：后進(jìn)生形成原因及對(duì)策分析后進(jìn)生形成原因及對(duì)策分析后進(jìn)生不是天生的，形成的原因是多種多樣的，歸納起來(lái)，有如下幾種：一、家庭因素?，F(xiàn)在的孩子大都是獨(dú)生子女，有的家長(zhǎng)對(duì)子女的要求，無(wú)論正當(dāng)與否都會(huì)滿足和遷就，使子女養(yǎng)成“飯來(lái)張口，衣來(lái)伸手”的不良習(xí)慣，卻忽略了思想品德的教育和管理。對(duì)他們的缺點(diǎn),錯(cuò)誤則姑息、袒護(hù)甚至隱瞞，使他們養(yǎng)成高傲，自私自利等心理和性格。做父母的對(duì)孩子的了解很少，又不注重與他們進(jìn)行內(nèi)心的交流，甚至認(rèn)為只要有錢給他們用就行了，