【文章內(nèi)容簡介】 的信。）看來，父母不在身邊的日子煩惱可真多，父母不在身邊的日子真難過。下面我想問問班上的留守同學，當你們很想父母時，你們會怎么做？（有的同學會選擇打電話，有的同學會選擇寫信）那么現(xiàn)在我們就請出幾位同學把他們曾經(jīng)寫給父母的信讀給我們聽聽。（3個留守同學念寫給遠方父母的信。伴樂）二、家長真情告白（播放在外務工的家長與班主任老師的電話對話錄音）一封封感人的信道出了一個個留守同學思念的心聲，遠方的父母你們好嗎？你們是否也牽掛著自己的孩子？接下來就讓我們一起來看看*老師和幾位家長的電話連線，一同來聽聽遠在異鄉(xiāng)父母的心聲吧?。úシ?老師與3學生家長的電話對話錄像。家長談話內(nèi)容重點是圍繞對子女提出希望，鼓勵留守學生在家更要自立自強、熱愛生活進行。）（全體鼓掌）三、能干懂事的留守兒。（播放錄像《能干懂事的留守兒》）親愛的爸爸媽媽，請你們放心，我們一定牢記您的教誨，將這份思念化作我們進步的動力，我們一定不會辜負你們的殷切期望。有你們陪伴的日子，我們的生活溫暖而又精彩，你們不在身邊的日子里，我們一樣能自理、自強。不信？請讓我們一起走進班上幾個留守同學的生活。1．主持人邊解說。父母不在家的日子里，生活更應自理。這是班上劉家凌同學。她的爸爸媽媽在外打工已經(jīng)年了?? 父母不在家的日子里，學習更應自覺。父母不在家的日子里，更應懂得尊老護小。四、溫暖與留守同在。1．2個同學代表贈言 看了剛才的片斷，我們知道了班上一些留守同學在家的表現(xiàn)，他們真像一個個小大人。大家是不是有很多話想對他們說？（設計同學贈言，是要讓全體同學找準自己學習的榜樣和方向，表明自己今后進步的決心。）2．非留守同學各抒己見，暢所欲言，談談以后怎樣具體幫助有困難的留守同學。同學們，我們共同生活在一片藍天下，同在一個班集體，團結友愛，不分彼此，遠離父母的留守同學需要更多的友愛。作為大家庭里的一員，關心幫助留守同學是我們義不容辭的責任。那大家覺得我們應從哪些方面來關心和幫助他們呢？（學生圍繞學習、生活、思想、行為習慣、班上設立“心語信箱”等方面暢談。）3．宣讀倡議書。想不到大家能想出這么多的好辦法，為了表明我們關心幫助班上留守同學的決心，那就請班干部同學宣讀班干部們共同起草的倡議書吧。4．陳冉獨唱。有了同學們的關心和幫助，班上留守同學一定會生活得很開心，那請大家獻出我們的友誼，獻出我們的禮物！誰先來？（大家爭先恐后）5．舞蹈表演動聽的歌聲讓我們的心情格外舒暢，接下來——篇五：2013秋季關愛留守兒童工作計劃黃家營鎮(zhèn)中心小學2013年秋季關愛留守兒童工作計劃一、指導思想根據(jù)省《關于大力開展關愛農(nóng)村留守兒童行動的實施意見》和縣教體局有關關愛留守兒童的文件精神，結合我校留守兒童成長狀況及實際需求，更好地發(fā)揮少先隊和學校德育處等組織的實踐育人功能，更好地開展關愛留守兒童工作，關注留守兒童的健康成長，深入推進留守兒童心理健康教育，特制定本計劃。二、工作目標通過對我校小學留守兒童基本情況及普遍問題的調(diào)查、分析與研究，建立健全留守兒童工作檔案，找到影響留守兒童健康成長的原因，有針對性地提出行之有效的措施和辦法，狠抓落實，為“留守兒童”營造健康、快樂、平等、和諧的成長環(huán)境。同時，要加強領導，形成合力，大力宣傳，建立目標責任制和完善的工作考評制度，不斷提高我校關愛留守兒童工作的水平和成效。建立留守兒童檔案，使留守兒童建檔率達100％；留守兒童入學率、鞏固率均達100％；關愛留守兒童，開展結對幫扶活動，從學習、生活和心理等方面幫助留守兒童，促進留守兒童生理和心理健康成長，樂于學習。三、主要措施（一）健全機制，加強關愛工作的領導。首先成立關愛留守兒童工作領導小組，明確工作職責，制訂具體工作計劃，并努力實施“關愛留守兒童”工作計劃，逐步使關愛工作制度化、規(guī)范化和經(jīng)?；３浞职l(fā)揮班集體作用，使班級真正成為學生學知識、學文化、不斷提高思想覺悟的主陣地、主渠道。成立領導小組，明確職責分工。成立關愛留守兒童領導小組，加強對留守兒童的統(tǒng)一領導和管理，保證各項工作要求全面認真落實到位。組 長：劉德智副組長：張文勇 楊建波 魏喬安 張繼峰 何 甜成 員：全體教師建立留守兒童檔案和聯(lián)系卡制度要認真調(diào)查研究，摸清留守兒童的底數(shù)，建立每個留守兒童的專門檔案和聯(lián)系卡。其基本內(nèi)容：學生的基本情況、家長姓名、家庭詳細地址、聯(lián)系電話，家長務工單位詳細地址、聯(lián)系電話，監(jiān)護人或其委托監(jiān)護人的職業(yè)、詳細地址、聯(lián)系電話、身體狀況、年齡等。學校安排負責學籍檔案管理的人員對留守兒童的檔案進行管理，并根據(jù)學生變動情況，及時補充或變更聯(lián)系卡的有關內(nèi)容。通過聯(lián)系卡制度的建立，加強學校、班級與學生家長及其他監(jiān)護人的聯(lián)系，共同形成以學生為中心的關愛網(wǎng)絡。學校設立留守兒童親情電話。真情關愛，“三個優(yōu)先”(1)學習上優(yōu)先輔導。班級要從學習方面對留守兒童逐一進行分類、分組，落實到每一位任課教師。由任課教師具體分析學生的學業(yè)情況，制定學習幫扶計劃，明確幫扶時間、內(nèi)容和階段性效果。每個留守兒童由老師牽頭確立一名學習幫手，教師要對結對幫扶效果進行定期檢查，建立進步檔案。(2)生活上優(yōu)先照顧。教師對留守兒童要多看一眼，多問一聲，多幫一把，使學生開心、家長放心。食堂要注意營養(yǎng)搭配均衡，有益身體發(fā)育。留守兒童患病時，要及時診治，悉心照料。要指導寄宿學生學會生活自理，養(yǎng)成文明健康的生活習慣。(3)活動上優(yōu)先安排。高度重視并認真組織留守兒童參加集體活動，或根據(jù)特點單獨開展一些活動，既使其愉悅身心，又培養(yǎng)獨立生活能力。實施教職工結對幫扶留守兒童制度在留守學生中確立重點幫扶對象并配備幫扶教師和其他學生家長。配對幫扶教師和學生家長要經(jīng)常與留守學生談心，隨時掌握留守學生的思想動態(tài)，引導他們健康成長。建立教師關愛留守兒童成長日記，促使更多的幫扶老師成為“代理家長”。教師要定期走訪與臨時監(jiān)護人交流，及時反饋兒童在校的情況，幫助做好兒童的思想工作。對已缺失的家庭教育進行補償，使他們走出孤獨和憂郁的陰影，讓留守兒童和其他在校兒童一樣，在老師和同學的關心和愛護下健康成長。建立健全教師與留守兒童的談心制度學校要定期召開幫扶教師、留守兒童、監(jiān)護人或委托監(jiān)護人座談會。要求班主任每月至少與留守兒童談心一次，詳細填好記錄卡。對少數(shù)學習不認真、人格發(fā)展不健全、道德發(fā)展失范的“問題”留守兒童，要制定個別教育管理方案，著重進行矯治和幫助，做到有的放矢，因材施教。開展人文關愛活動。通過定期舉行主題班隊會活動，舉辦書畫展、演講比賽、文藝演出等各種活動，組織留守學生積極參與，使他們生活在歡樂、和睦的氛圍中，找到家的感覺，增強學習、生活的信心，體會到學習的快樂、成長的快樂。注重對留守兒童的心理健康教育針對品德行為偏差和心理障礙的留守兒童，班級要著重開設心理教育課，大力開展心理咨詢、心理矯正活動，定期開展思想教育、情感教育、獨立生活教育和體諒父母教育等，使留守兒童感到備受關愛，體驗到生命成長的快樂與幸福，消除不良情感體驗，樹立樂觀向上的生活態(tài)度，培養(yǎng)正確的人生觀、價值觀。讓留守學生通過教師和集體的溫暖彌補親情缺失對其人格發(fā)展的消極影響。（二）明確職責，努力營造良好育人環(huán)境 學校、班級要對留守兒童在生活、學習等方面，給予特別的照顧，學校積極與社會各屆聯(lián)系，爭取社會資助，以結對幫扶、捐助、“愛心家長”等形式，為更多的貧困留守兒童提供幫助，確保他們完成九年義務教育。（三）不斷總結，促進“關愛”工作深入高效開展。學校要不斷讀對工作情況進行總結，積累經(jīng)驗，以利于今后更深入、更高效地開展“關愛”工作。四、工作安排九月份：討論并制定學校關愛留守兒童工作計劃。2．開展教師家訪摸底活動。十月份：留守兒童信息更新，開展師生結對活動。留守兒童“十一”聯(lián)歡會。十一月份：開通留守兒童親情電話。幫扶教師與臨時監(jiān)護人進行一次交流。十二月份：評選自強自立留守兒童代表，并獎勵。2．繼續(xù)開展師生結對幫扶活動。元月份：班級及學校留守兒童工作總結留守兒童工作檔案整理。第三篇：教師如何關愛留守兒童關注留守兒童，給他們家的溫暖2015年，四川省畢節(jié)市四名留守兒童集體自殺事件，讓我們看見了在社會發(fā)展形勢下，學校教育面臨的新課題，留守兒童已經(jīng)成為社會關注的焦點，作為一名教師，深知責任的重大，在日常教育工作中，我們應該做到了以下幾個方面：一、作為一名教師，要認真做好家訪，多了解自己的學生。教育的對象是學生，多了解學生，關愛學生是每一個教師的責任和義務，特別是留守兒童，所以教師要多進行家訪，及時了解他們的情況，與他們現(xiàn)有監(jiān)護人進行交流。因此，我們學校就每周必須對班上留守兒童進行家訪，并且做有家訪記錄，影像資料，建立留守兒童檔案，讓這些沒有父母在身邊的兒童，能夠享受到家的溫暖，有問題及時和老師、學校溝通，老師掌握了第一手材料，也便于對學生有的放矢的進行教育與引導，從而達到很好的教育效果。二，關愛自己學生，給學生以家的溫暖。沒有對學生的愛，就不會有真正的教育，愛是教育學生核心，在教學工作中應把愛放在重中之重的位置。對留守兒童來說，他們更缺少父母的關愛，心中更渴望得到老師、同學、社會的關注。因此，我們作為一名教師，要努力從生活上、學習上給他們無微不至的關心與愛護，從小事上細節(jié)上多關心他們。時刻注意他們的情緒變化，及時溝通。留守兒童由于家長不在身邊，難免在心靈上給他們帶來不良影響，造成他們孤獨、寂寞的性格缺點，表現(xiàn)為煩操、孤僻、內(nèi)心甚至遲到、逃課的現(xiàn)象，此時，老師要多給他們做思想工作，多開導他們，多給他們交心，用情感去打動他們，對他們曉之以情，精誠所到金石為開，給他們慈母般的愛，這樣就一定能走進他們心里，讓他們感受到溫暖。三、讓學生學會感恩。留守兒童一般內(nèi)向、自卑、敏感，性格比較脆弱。父母在外打工，缺乏家庭溫暖，與子女溝通少，所以造成了部分學生逃學上網(wǎng)、吸煙喝酒、自暴自棄等不良行為，這樣的學生往往自私、孤僻、暴躁、蠻橫。針對這一特點，我在辦事講節(jié)儉的重要性，放一些民工在外打工的片，讓他們養(yǎng)成節(jié)儉的生活習慣，體會父母的不易，讓他們感到父母出去不是不愛他們，而是為了使他們生活更好，理解作為父母的拳拳之心，體諒父母的難處，了解父母迫不得已離開孩子的原因，讓他們懂得感恩，好好聽話，努力學習，回報父母，奉獻社會?？傊?，留守兒童是當今社會教育面臨的一個重要問題，多與他們溝通，多了解他們，給他們以心靈的慰藉，以家庭的關愛，讓他們感受到家庭的溫暖，集體的溫馨，社會的關注，走出心理的陰霾，讓留守兒童的天空不在下雨第四篇：教師關愛留守兒童工作總結關愛留守兒童工作總結為更好地關愛留守兒童，給孩子們營造一個健康成長的學習生活環(huán)境，我校按照留守兒童之家的工作要求，充分認識到關愛留守兒童工作的重要性、緊迫性，我校從實際出發(fā)，加強了對留守學生的管理教育工作，使留守兒童把學校當成了自己的家，為切實做好關注教育，關注留守兒童的這一工，將工作總結如下。一、成立關愛小組，加強領導為加強對留守兒童工作的統(tǒng)一領導、管理及跟蹤工作，學校十分重視對留守學生的教育工作，成立了以校長為組長，中層干部和各班班主任為成員的關愛留守兒童領導小組。各負其責，確保關愛留守兒童活動工作的順利開展，確保留守學生留得下、學得好、健康快樂地成長。二、健全關愛制度，明確責任為了讓確保關愛留守兒童工作落到實處，學校制定了一系列的管理制度。完善留守兒童檔案和聯(lián)系卡。學校對所有學生進行了認真的調(diào)查研究，摸清了學校的留守兒童，建立了每個留守兒童的檔案和聯(lián)系卡，清楚父母姓名、外出打工的地址、聯(lián)系電話；清楚代理監(jiān)護人的姓名、聯(lián)系方式，便于老師與家長、代理監(jiān)護人聯(lián)系溝通，配合教育，共同形成了以留守兒童為中心的關愛網(wǎng)絡。并收集學生學習、活動、日常行為表現(xiàn)、情感表現(xiàn)等材料，建立代理監(jiān)護人隊伍，實施教師結對幫扶留守兒童。由班主任、科任