【文章內(nèi)容簡介】 塞自己干，沒有經(jīng)費、材料；圖書館辦成后，必須由成人來管理。小斯賓塞同意第一項，但拒絕第二項。他對議員們說：“既然成人們沒有給我?guī)椭?，我也不需要成人來管理?！彼€說，如果不同意的話，他會每天給一個議員打一次電話。最后，議員們讓步了。接下來，小斯賓塞開始了他艱苦的工作。他找來了他的好朋友，我和幾個鄰居也一起幫他收拾。這是一個又暗又潮濕的地下室，而且很臟。第一天干完活回來，小斯賓塞抱怨道：這個地下室太臟了。我看看他說，“放棄嗎?還是選擇?”他像被激怒似地說：“選擇?！钡诙?，一個鄰居給地下室安上了電燈，還有幾個小斯賓塞的朋友的父親搬來了書架。平時總愛嘮叨的桑德斯太太還在墻上掛上了墻布，桌上鋪上了桌布。一個嶄新的圖書館就這樣誕生了。開放的時間是每周二、四，下午4點到6點。小斯賓塞每到這個時間總會坐在圖書室。不斷有人送來一些舊書。圖書館沒有苛刻的規(guī)則，甚至不需要借書證，小斯賓塞對每個人都了如指掌，他只記下借書人的名字和書名。開始一切還算順利，但冬天來了，沒有暖氣的地下室寒氣逼人，幾乎沒有一個人來借書，只有小斯賓塞和他的朋友干坐著。小斯賓塞回來說：“太冷了，沒有一個人來借?！蔽矣挚粗f：“想放棄嗎?”他輕輕地搖頭。后來，我的一些鄰居把家里不用的舊地毯送去，鋪在地上，還裝了一個煤油取暖器。冬天和春天總算過去了，學校放暑假了，圖書館成了孩子們快樂的天堂。倫敦的一家報紙率先報道了這件事。不久英國皇家圖書協(xié)會向他贈送了一大批圖書，還給他頒發(fā)了獎章，許多人從英國的各個地方給他寄來書籍和信，當他拿到獎章和熱情洋溢的信時，我問他：“選擇，還是放棄?”他再一次肯定地點了點頭。當然，不是每一個孩子都會有同樣的經(jīng)歷，但他們都有類似的沖動。選擇，還是放棄?我希望父母和老師經(jīng)常這樣問問孩子。這是孩子由感性走向理性，由幼稚走向成熟的重要一步。一旦他養(yǎng)成了這樣的習慣，他就可以在許多事情上不再處于混沌、蒙昧的猶豫中；一旦他做出選擇，也會懂得選擇的真正含義。我認為，一個人，只要他的選擇是發(fā)自內(nèi)心的，并在選擇后勇敢地面對一切，他一定會有所成就的。要告訴孩子，選擇，也就一定意味著放棄，只有放棄別的，才是尊重自己的選擇。在成人的經(jīng)驗中，我們都明白，一個人以后的生活幸福與否，成就大小，不是取決于他是不是聰明、幸運，而是取決于他是否懂得選擇，并為之付出努力。我們不能因為孩子小而不去告訴他們這個道理，其實對他們而言，生活早已開始。培養(yǎng)孩子終身受益的習慣吧，從生活中去選取教材。這是父母能給予孩子最好的禮物，它勝過金錢、財富、地位。第二篇：良好的學習習慣讓孩子受益終生良好的學習習慣讓孩子受益終生“習慣形成性格、性格鑄就人生”，可見良好的習慣對于一個人的成長和命運是多么重要。作為教師，培養(yǎng)學生良好學習習慣是提高教學質(zhì)量的關鍵，是實現(xiàn)教育目標的起點，是造就合格人才的基石，因此，“培養(yǎng)學生哪些學習習慣？”，“怎樣培養(yǎng)？”，長期以來一直是每一位教師必須面對、潛心探索和研究的一項重大課題。學生良好的學習習慣不是與生俱來的，是靠教師的悉心培養(yǎng)，家長的言傳身教，同學的熏陶感染，學校、家庭、社會等共同來塑造的。在這諸多因素中，教師應在首位，舉足輕重。因此教師作為學生良好學習習慣的啟蒙者、引導著、塑造者，對于學生的成長、進步、乃至人生的建樹和輝煌是至關重要的。習慣是什么？習慣是一種看不見的力量，是在不知不覺當中養(yǎng)成的。學習習慣是指學生為達到好的學習效果而形成的一種學習上的自動傾向性。學生學習成績的好與壞，不僅與學生的智力有關，更重要的還是與學生的良好學習習慣有關。習慣的力量是巨大的，人一旦養(yǎng)成一個習慣，就會不自覺地在這個軌道上運行。如果是好習慣，則會終生受益；反之，就會在不知不覺中害你一輩子。專家研究表明，312歲是人形成良好行為的關鍵期，12歲以后，孩子已逐漸形成許多習慣，新習慣要想扎下根來就難多了。孩子學會學習，必須培養(yǎng)良好的學習習慣。凡是學習成績好而且穩(wěn)定的孩子，都是從小培養(yǎng)形成的良好的學習習慣；而成績忽好忽壞的孩子，往往缺乏良好的學習習慣。俗話說得好：“與其給孩子金山，銀山，不如教給孩子好習慣。”因為良好的行為習慣是決定一個學生未來成功的基礎和保障。在孩子的成長中，高分數(shù)、好成績并不代表一切。事實上，一些決定孩子命運的關鍵問題常常被我們忽略，它們才是孩子未來的保障。其中，良好的學習習慣讓孩子受益終生！然而，如今在我們學校里，有許多學生存在著以下不良的學習習慣。例如：一邊做作業(yè)，還一邊吃東西或一邊看電視，一心二用；沒有時間觀念，有嚴格的作息時間表的學生很少，導致孩子學習和做作業(yè)，效率低下。在上課學習時，精力不集中不專心聽講，作業(yè)時不認真，不專心，審題不嚴，書寫潦草，丟三落四；缺乏隨時整理書桌學習用品用品和收拾書包的習慣；依賴思想嚴重，缺乏自己獨立思考的學習能力，總是希望老師、家長能告訴他怎么做等等。以上這些不良好的學習習慣，只要我們老師、家長平時對學生能做到嚴格要求，有耐心和信心，學生以上這些不良學習習慣是會逐步克服掉的。那么，怎樣才能讓孩子養(yǎng)成良好的學習習慣呢？我們可以從以下幾方面入手：一、首先培養(yǎng)學生在學習上專心的習慣要培養(yǎng)學生在學習上專心的習慣，必須做到：在新生入學的學期初，學校加強學生課堂常規(guī)的訓練尤為重要，在學期初這幾個星期，教師寧可讓學生少學點知識，也要多花點時間培養(yǎng)學生認真聽課的習慣。老師可采用激勵、競賽、或有趣的故事來吸引學生的注意力，使學生逐步養(yǎng)成專心學習的習慣。學生的學習和做作業(yè)是否專心認真，其實跟做父母的有很大的關系?，F(xiàn)在有些父母這邊要求孩子要用心做作業(yè)，而邊一邊又跟別人聊天或看電視，甚至在家里打牌或打麻將，孩子在這樣的環(huán)境中能靜下心來學習嗎？所以教師和家長要加強溝通，給孩子創(chuàng)造一個安靜寬松的家庭學習環(huán)境。比如，學生在做作業(yè)的時候，家長不要對孩子表示過度關心，即問孩子今天作業(yè)多不多呀，肚子餓不餓呀等與學習無關的問題。更不要陪著孩子做作業(yè)或叫孩子幫忙做其他事情，讓孩子安安靜靜地做作業(yè)，使孩子有一個高度集中的小天地，這樣學生的專心學習習慣也就逐漸養(yǎng)成了。二、幫助孩子制定嚴格的作息時間表，從小注重習慣養(yǎng)成。作息時間表，其實就是給學生制訂生活，學習規(guī)矩，即什么時候?qū)W習，什么時候玩，什么時候休息。因為愛玩是孩子的天性，我們不能剝奪孩子玩的權(quán)利。孩子不玩痛快，學習時就不會很好集中思想，也不會精力充沛。比如，三年級的一個學生，由于父母的影響，從小養(yǎng)成了什么時候?qū)W，什么時候玩的好習慣，他的自控能力特強，不論多么精彩的事情，只要到了學習時間，他都會自覺地坐在自己的書桌上開始看書做作業(yè)。制定作息時間表，我們要堅持讓學生自己制定，從周一到周日每一天的學習活動，都要有一個詳細時間安排。要把它貼到一個比較顯眼的位置，以便讓父母監(jiān)督。三、培養(yǎng)學生獨立思考和解題問題的能力。培養(yǎng)學生獨立學習的能力非常重要。應從小抓起，從學生的日?；顒又凶銎?，讓學生在生活、學習中，對父母不依不靠，學生能做好的事，父母和老師應放手讓學生自己去做。古人云：“授人以魚，不如授之以漁?！币馑际墙o人魚吃，不如告訴人打魚的本領。培養(yǎng)學生也是這個道理。孩子學習做作業(yè)時，家長不要坐在學生一旁監(jiān)督，也不陪學生看書，做作業(yè)。要讓學生養(yǎng)成按時獨立作業(yè)的好習慣。至于碰到實在不會做的題目，老師和家長要盡量采用啟發(fā)式，鼓勵學生學會使用工具書和多思考的習慣，千萬不要直接告訴學生答案，迫使學生自己養(yǎng)成獨立思考的好習慣。四、讓學生養(yǎng)成每天寫日記的好習慣堅持寫日記，不僅能讓學生提高作文能力，如果能持之以恒地堅持下去，意味著這個學生