【文章內(nèi)容簡介】 習(xí)朗讀：天氣就要冷了，燕子姐姐要到南方去過冬，這個辦法可真不錯。哪只小燕子要來讀一讀？【出示燕子姐姐的話】指名讀、評議、再指名讀。解釋詞語：小燕子說得可真生動，又正確又通順，我們都有點舍不得你去南方了。你要到什么時候才回來??？（引導(dǎo)學(xué)生說出明年春暖花開的時候）春暖花開？小朋友，你們知道春暖花開是什么意思嗎？（引導(dǎo)學(xué)生用拆字組詞法理解詞義）：春天暖和了，花兒都開了，這就是春暖花開。讓我們一起來看看春暖花開的畫面【出示圖片】讓我們一起深深地記住這個畫面，等待小燕子飛回來。我們一起讀，等明年??（2）小青蛙是怎么過冬的？師：小青蛙原來是提早做準(zhǔn)備，肚子吃得飽飽的，讓我們請一只青蛙哥哥來說一說，它是怎么過冬的？【出示青蛙哥哥的話】指名讀、評議、再指名讀。師：我再請一位青蛙哥哥，向他挑戰(zhàn)。這回不僅要讀正確，讀通順，還要做做動作。誰想來試試。師：我感覺小青蛙的肚子是吃得飽飽的，不過有一個非常重要的動作她忘了，有了這個動作，小青蛙在這個冬天就不夠溫暖啦。是什么動作？【出示卡片: 鉆】哪只小青蛙再來讀一讀？板書“鉆”的多音字板書：小青蛙 鉆到土里（3）還有一個小動物是怎么過冬的？師：小蜜蜂真勤勞，提早就做好了準(zhǔn)備。請一只勤勞的小蜜蜂大聲地給我們再介紹一下?！境鍪久鄯涿妹玫脑挕恐该x。師：小蜜蜂，你知道什么是蜂巢嗎？出示圖片（蜂巢就是小蜜蜂的家）師：真棒！巢就是窩的意思，鳥巢就是鳥窩，蜂巢就是蜜蜂的家——蜂窩。到了冬天我們見不到小蜜蜂，那是因為它怎么樣?。浚ú卦诜涑怖?。）板書：小蜜蜂 蜂巢藏糧師：【出示卡片：藏】藏是平舌音，再來一次。板書“藏”的兩個讀音。四、指導(dǎo)分角色朗讀（一）師創(chuàng)設(shè)情境，示范“商量”師：小動物各有各的過冬方法?？磥?，遇到事情多商量還是挺有用的。現(xiàn)在，我也有些心癢癢了。我就想做那只燕子姐姐，誰愿意做我的好朋友青蛙哥哥呢？我來和大家商量商量。（指名）。其他小朋友拿起書，看看我們是怎么商量的？都做好準(zhǔn)備了嗎？好，開始！燕子姐姐VS青蛙哥哥 燕子姐姐VS蜜蜂妹妹（二）合作“商量”師：這樣，我們商量一下好不好？左邊的一組做小燕子，右邊的一組做小蜜蜂，中間的兩組做小青蛙。師：我最后再請三個小朋友，最會關(guān)心別人的小燕子，最神奇的小青蛙，最勤勞的小蜜蜂來商量商量。五、自主識字、鞏固生字、學(xué)寫“商”和“暖”（一）自主識字師：三個好朋友約好了，第二年的春天還在這里相見?！境鍪究ㄆ旱?】你怎么記住它？師：我來考考你。這篇課文中還有兩個和第二年意思一樣的詞，你能找到嗎？ 師：【出示詞串：明年 來年 第二年】指名讀，齊讀（二）鞏固生字師：今天我們的課文就學(xué)到這里，下面來讀一讀屏幕上的詞語，注意藏在其中的生字?！酒聊怀鍪驹~串】動物 商量 接著 刮起來 哥哥 跳舞 暖和 第二年 相見 足夠 聚在一起 鉆到泥土里 藏到蜂巢里師：指名讀分排朗讀、開火車讀。（三）教學(xué)“商”和“暖”師：在這些字中有些特別難寫，我們來看看。第一個字含有八和口的字是什么字？師：第二個字含有太陽公公的字是什么字？【電腦出示】商、暖師：現(xiàn)在我們就把這兩個字請到田字格中，寫“商”的時候，上面的橫要寫得長一點，下面的框要寫得大一點，為什么呀？因為里面要放八和口?！芭弊忠獙⑻柟珜懙帽庖稽c，右邊不是愛。師：打開習(xí)字冊，我們先來寫商，描一個，仿一個，再寫一個。提醒坐姿和寫字姿勢。六、小結(jié)：這三個小動物商量著過冬的事情，那么第二年春天相見的時候它們會說些什么呢？請小朋友們回家寫一篇小的短文。板書：小動物 過冬小燕子飛往南方小青蛙鉆到土里小蜜蜂蜂巢藏糧反思：本節(jié)課利用多媒體課件展示了三個小動物過冬的方式，而后又利用制作的小動物頭飾讓學(xué)生生動再現(xiàn)，調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，增加了課堂的趣味性，頁更利于學(xué)生記憶課文。隨文識字的方法加深了孩子的記憶，在以后的教學(xué)中值得借鑒與利用。課文的結(jié)尾給我們留下了廣闊的想象空間，在讀好課文的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生想象三個好朋友第二年春天相見時的情景。事前對課文的預(yù)設(shè)不足，教學(xué)流程未能全部完成，這也提醒自己在以后的教學(xué)中要能根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況及時作出調(diào)整，找到適合學(xué)生的教學(xué)方法。金牛湖中心小學(xué) 龔雪第三篇：小動物過冬《小動物過冬》公開課教學(xué)設(shè)計類型：公開課授課人：王艷時間：2013年12月18日 教材分析：《小動物過冬》是一篇擬人童話故事，講的是青蛙、小燕子、小蜜蜂一起商量過冬的事。學(xué)習(xí)這篇課文，了解動物過冬的有關(guān)知識。設(shè)計理念：本節(jié)課的設(shè)計力求體現(xiàn)課堂生活化，并鼓勵學(xué)生創(chuàng)造性地學(xué)，強調(diào)學(xué)生自主、合作、探究的學(xué)習(xí)過程。教學(xué)目標(biāo)（一）知識目標(biāo)：學(xué)會本課生字，理解由生字組成的詞語。理解課文內(nèi)容，了解動物過冬的有關(guān)知識。（二）技能目標(biāo)：能正確流利、有表情地朗讀課文。會分角色朗讀課文。會簡單地表達(dá)課文的內(nèi)容。（三）情感目標(biāo)：懂得朋友之間要相互關(guān)心。教學(xué)重點、難點：讓學(xué)生了解青蛙、小燕子和小蜜蜂準(zhǔn)備怎么過冬，體會小動物間的關(guān)心。區(qū)分小燕子、青蛙和小蜜蜂的過冬方式。教學(xué)準(zhǔn)備：課件 教學(xué)過程一、導(dǎo)入：師：小朋友，平時你見過哪些小動物？在哪見過？它在干什么？生：我見過大肚皮的青蛙，來做做它的動作。師：在哪看見它的？生：我還見過小蜜蜂，在哪見過？知道它吃什么嗎？生：我還在田野里見過燕子在吃蟲子呢！師：在這寒冷的冬季，你還能見到它們嗎？它們都去過冬啦！咱們看看它們是怎樣過冬的。好嗎？貼燕子`青蛙`蜜蜂圖片[設(shè)計意圖：從學(xué)生已有的生活經(jīng)驗導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識和習(xí)慣，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的自主學(xué)習(xí)的情境……]二、學(xué)文師：請小朋友輕輕打開語文書翻到19課，自己讀一讀課文3—7自然段，讀準(zhǔn)字音，讀通句子，遇到難讀的字多讀幾遍。師：小朋友讀得真投入，姿勢也很好！它們的過冬方式一樣嗎？（一）課件出示圖文我們先來看看，小燕子是怎樣過冬的？誰來讀一讀？（讀得真準(zhǔn)，你的聲音真美?！芭汀边@個詞讀得好，“和”是多音字，“暖和”大家再讀一讀。）誰再來讀一讀？（輕聲讀得真好聽）說說小燕子怎樣過冬了吧！（板：飛南方）咱們再來讀第二句話。（是呀，小燕子一年四季要靠吃蟲子生活。冬天這里沒蟲子啦，所以它要飛到南方去啦?。┠芗由蟿幼鞅砬榘蜒嘧拥脑捵x好嗎？你讀，（多輕快的小燕子呀?。┠阕x。（你的姿態(tài)好美喲?。┩趵蠋熞踩滩蛔∠胱隹蓯鄣男⊙嘧永玻≡趺礃?？給點掌聲嘛！大家一起來做輕巧的小燕子。（聽你們的朗讀真是種享受，動作美，語言更美，仿佛看到了一群要南飛的小燕子。向我告別吧！）課件：小朋友看，每年的秋天，天氣一涼。小燕子就飛呀飛呀，飛過高山，飛過大海，要飛幾萬里“出國”到澳大利亞、印度、等溫暖的地方去過冬。小燕子要遠(yuǎn)行了，你想對它說什么呢？小燕子帶著你們的祝?？隙〞宦讽橈L(fēng)，平安到達(dá)的。像小燕子這樣秋天飛南方，春天再飛回來的鳥兒叫候鳥（板）過冬方式稱遷徙（板）（二）青蛙（4—5）小燕子還掛念著小青蛙呢？你聽它在關(guān)心的問小青蛙呢？課件：師讀第四自然段，小青蛙快來告訴小燕子。指名讀。（小青蛙，你的肚皮