【文章內容簡介】 ：漾 琢 涵 綻 蕊 嬰 莖 銹 你覺的哪些字的讀音需要提醒大家注意的？（2）出示詞語：蕩漾 玉琢冰雕 內涵 綻放 花蕊 嬰兒 圓莖 鐵銹數(shù)世同堂 生生不息 含羞待放 迫不及待 鮮嫩可愛 潔白柔嫩 密集油亮你覺得哪些字的讀音需要提醒大家注意的？先自讀 再指名讀 齊讀（3）出示“數(shù)世同堂”，這里的“數(shù)”是多音字。讀第三聲時可以組哪些詞？這里讀第四聲，表示什么？小結：一個字，讀音不同，表示的意思也不一樣了。在一個大家族中，“數(shù)世同堂”是什么意思？課文里的“數(shù)世同堂”又表示什么？（幾代人住在一起不分家。本文指各種不同形態(tài)的廣玉蘭花在同一棵廣玉蘭樹上。）指名回答3..選擇自己最喜歡的自然段讀給大家聽。結合讀中的難點，重點指導讀通順：（1）我無法用文字準確形容那花瓣的色彩，說它純白吧，又似乎有一種淡淡的青綠色滲透出來；我也無法用文字準確形容那花瓣的質感，說它玉琢冰雕吧，它又顯得那樣柔韌而有彈性。（2）圓莖上面綴滿了像細珠似的紫紅色的小顆粒，這就是孕育著新生命的種子。5．瀏覽課文，理清脈絡。（1）通過幾遍讀課文，廣玉蘭給你留下了怎樣的印象？（2）文中具體描繪廣玉蘭的是哪幾個自然段？（2，3，4，5，）是從哪幾方面來寫廣玉蘭的？（花的顏色和質感，花的形狀，葉子。）這樣，文章就可以分為幾部分？（3部分）說段義。三．指導寫字。：觀察字帖上的生字的寫法，說寫法。“琢，綻，銹”均左窄右寬。“漾”要注意字中豎與字橫折鉤的插畫在一條豎中線。“蕊”要注意三個“心”的大小與位置與上面的“心”字在正中稍大些。下面兩個“心”分列左右。一般大小?！皨搿眱蓚€“貝”不要寫大，“女”的橫要長，托住兩個“貝”。：教師范寫 學生描一個 仿一個。四．拓展延伸，運用語言1．廣玉蘭的確美，不僅花朵純潔甜美，它的花香、花瓣、葉子也美得超凡脫俗，洋溢著旺盛的生命力，讓人情不自禁地愛上它。下節(jié)課，我們將繼續(xù)閱讀課文，進一步感受廣玉蘭的幽香與純潔，以及無比旺盛的生命力。五．布置作業(yè)。將《習字帖》上的生字詞描紅、仿寫。觀察自己喜歡的一種花，抓住花的特點，和你的好伙伴說說它的樣子。板書18．廣玉蘭幽香花的顏色 形態(tài) 葉片的特點旺盛的生命力第四篇：《廣玉蘭》教案廣玉蘭作者：鹽城市實驗小學 馬靜靜【教學目標】能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文第三自然段。理解作者為什么喜愛廣玉蘭，培養(yǎng)學生的審美情趣，激發(fā)學生到生活中去感受美?！窘虒W重點】緊扣課文重點內容，通過有感情地朗讀，逐步加深體會，領悟文章的中心，讓學生在體會作者的思想感情的過程中培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)生活中美的能力。【教學準備】課件、樹葉 【教學過程】一、復習詞語，整體感知師：同學們，上一節(jié)課，我們跟隨陳荒煤初識了—— 生：廣玉蘭。師：學習了課文的第一段，聞到了那沁人心脾的—— 生：幽香?！景鍟河南恪繋煟何覀冞€學習了詞語，【出示詞語】 師：誰給大家讀一讀？1生讀師：全部讀正確了，聲音還響亮。2生讀師：不僅讀正確了，還讀出了某些詞語的意思。師：老師變化個形式，誰再來讀一讀？【出示】師：你們能從中選用些詞說說廣玉蘭給你的印象嗎？ 生：廣玉蘭的葉子終年不敗。師：你說出了葉的特點。生：廣玉蘭花散發(fā)著淡淡的幽香，這香味在空氣中蕩漾。師：真香啊！看看這些詞語，看看還有什么特點給你留下深刻的印象？ 生：廣玉蘭花有各種形態(tài)，有的含羞待放，有的剛剛綻放，有的已經盛開，還有的凋謝了。師：真不錯，說出了花開時的各種形態(tài)。二、研讀花朵，體會花美，感悟生命師：從你們的回答中，我發(fā)現(xiàn)廣玉蘭的花給同學們留下了深刻的印象。讓我們循著花香步入廣玉蘭盛開的季節(jié)，跟隨作者感受她的魅力。請同學們打開課本，快速瀏覽課文3自然段，想一想作者是從哪些方面寫廣玉蘭花的？ 生：我發(fā)現(xiàn)作者是從花瓣和花的形態(tài)兩方面寫廣玉蘭花的。還從色彩和質感兩方面寫了花瓣的特點。（一）品讀花瓣師：剛這位同學說到從色彩和質感兩方面寫花瓣的特點，你們同意嗎？ 生：同意師：那就讓我們把目光先聚焦在廣玉蘭的花瓣上?！境鍪荆涸诰G油油的葉叢中，花朵是那樣的潔凈、高雅。??彈性?！繋煟赫l來讀一讀描寫花瓣色彩的部分？師：誰來讀讀描寫花瓣質感的部分？師：“質感”你們懂嗎？師：不為難同學們了。來，把你們的雙手伸出來。摸一摸課桌面。好，再摸一摸你們的衣服。再摸摸你的小臉。誰來說一說，分別是什么感覺？生：我們的桌面很光滑，衣服有些粗糙，還有些柔軟。師：那你們的小臉呢？生：有些滑滑的，有彈性。師：是呀，像這樣光滑、粗糙、柔軟等都是物體的質感。師：那廣玉蘭花瓣的質感是什么樣呢? 生：柔韌而有彈性。師：僅僅是柔韌而有彈性嗎？生：還有玉琢冰雕師：讓我們一起來看一看?！境鍪緢D片：玉琢冰雕】 師：能說一說給你的感受嗎？ 生：玉細膩、光滑。生：都是那樣晶瑩剔透。師：真是美??！看來用“玉琢冰雕”這個詞就能準確形容玉蘭花的質感嘍？ 生：不能不能 師：為什么？ 生：還有柔韌而有彈性【點擊回上段話】師：花瓣玉琢冰雕，又柔韌而有彈性，你能用一個詞概括這兩種質感嗎？ 生搖頭師：和你們一樣，作者也認為質感“無法用文字準確形容”?！军c擊“我也無法用文字準確形容”變紅】師：和質感一樣，色彩也無法用文字準確形容，說它純白吧，又似乎有一種淡淡的青綠色滲透出來?！军c擊“我無法用文字準確形容”變紅】師：這是一種妙不可言的感覺。誰來讀一讀！一生讀師范讀師：你能從這兩個“無法用文字準確形容”體會到什么嗎？生：花太美了，作者非常喜愛它，發(fā)出由衷地贊美。師：你能將這份喜愛、贊美通過朗讀表現(xiàn)出來嗎？師：是呀，這廣玉蘭花潔凈、高雅，【邊說邊板書：潔凈 高雅】連陳荒煤這樣的大作家都認為“只憑幾個優(yōu)美的詞句是不能概括它的全部內涵的?！保ǘ┭凶x花形，感悟生命師：廣玉蘭開花有早有遲，所以，在同一棵樹上能看到花開的各種形態(tài)。師：請同學們默讀課文第三自然段，找一找作者寫了花的哪幾種形態(tài)？可以圈出關鍵詞。（生讀、找）師：誰來說一說？生：有的含羞待放，有的剛剛綻放，有的完全盛開，還有的已經凋謝。師：剛才舉手的同學，你們和她找的一樣嗎？【出示：有的含羞待放??孕育著新生命的種子?！繋煟耗囊环N形態(tài)的花更讓你著迷呢？選擇你最喜歡的一種。細細品讀，可以將你喜歡的原因寫在句子的旁邊。（生讀、寫）