廣玉蘭教學(xué)設(shè)計(jì)(編輯修改稿)
2025-05-13 23:12 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 師：謝謝你非常認(rèn)真地預(yù)習(xí)，通過(guò)查詞典弄清詞語(yǔ)的意思，這點(diǎn)要表?yè)P(yáng)。不過(guò)同學(xué)們聽(tīng)完解釋可能還不太明白，讓我們伸出手來(lái)感受一下。師：摸摸身上衣服的料子，絨布的衣服柔柔的，棉布軟軟的，牛仔褲的面料硬硬的，再想一想：鉆石亮閃閃的，水晶亮晶晶的，珍珠圓潤(rùn)，玻璃透明，這些都是物品的質(zhì)地給人的感覺(jué)。那么，廣玉蘭的質(zhì)地又給你怎樣的感覺(jué)呢？（出示廣玉蘭圖）生：柔韌，有彈性。師：那么，為什么作者不直接寫廣玉蘭的質(zhì)感是柔韌而有彈性的呢？生沉默。也許茫然，也許在思考。引導(dǎo)啟發(fā)：“如果我說(shuō)：“柔韌而有彈性”準(zhǔn)確地形容了花瓣的質(zhì)感。你同意嗎？”生：不同意。師：為什么？生：這樣寫廣玉蘭不夠美，而且也不能表現(xiàn)它的潔凈、高雅。師：所以作者用了一個(gè)什么詞來(lái)形容它？生：玉琢冰雕師：玉琢冰雕給你什么樣的感覺(jué)？生：精致，高貴生：潔白，純凈生：純潔、美麗師：那么，我說(shuō)：玉琢冰雕這個(gè)詞準(zhǔn)確地形容了花瓣的質(zhì)感。你同意嗎？生：也不同意。師：為什么？生：廣玉蘭有玉琢冰雕的純潔、精致、美麗，但又不像玉和冰那么冰冷堅(jiān)硬。師：用手摸一摸，能感覺(jué)到它——生：柔韌而有彈性師：所以作者說(shuō)——生：說(shuō)它玉琢冰雕吧，它又顯得那樣柔韌而有彈性。師：總之——生：只憑幾個(gè)優(yōu)美的詞句是不能概括它的全部?jī)?nèi)涵的。師：連陳荒煤那樣的大作家也只能發(fā)出這樣的感慨，可見(jiàn)它的內(nèi)涵是多么豐富?。≈朗裁词莾?nèi)涵嗎？生：內(nèi)在品質(zhì)。生：一個(gè)人的文化修養(yǎng)。生：就是它的特點(diǎn)。師：是呀，內(nèi)涵對(duì)一個(gè)人來(lái)說(shuō)，是他的素養(yǎng)，他的知識(shí)和能力等，對(duì)一個(gè)物來(lái)說(shuō)，就包括它的品質(zhì)和特性。課文學(xué)到這里，你能用幾個(gè)文中的詞語(yǔ)來(lái)概括廣玉蘭的內(nèi)涵嗎？生：幽香。生：潔凈、高雅。生：純白。生：玉琢冰雕。生：柔韌、有彈性師：了不起，短短一節(jié)課，同學(xué)們對(duì)廣玉蘭的內(nèi)涵已經(jīng)有了如此豐富的認(rèn)識(shí)。我相信通過(guò)下節(jié)課的學(xué)習(xí)，大家對(duì)廣玉蘭的內(nèi)涵一定會(huì)有更多的了解。六、布置作業(yè)：1．練寫習(xí)字冊(cè)。2．背誦第2自然段。3．朗讀課文2—3遍。 第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)檢查1．師：昨天我們學(xué)習(xí)了第18課《廣玉蘭》，請(qǐng)用你積累到的文中的詞語(yǔ)說(shuō)說(shuō)廣玉蘭給你留下的印象。如：（ ）的廣玉蘭生：生生不息的廣玉蘭生：潔凈、高雅的廣玉蘭生：散發(fā)幽香的廣玉蘭生：柔韌而有彈性的廣玉蘭生：玉琢冰雕的廣玉蘭生：皎潔、清麗的廣玉蘭生：生命力旺盛的廣玉蘭生：含羞待發(fā)的廣玉蘭生：剛剛綻放的廣玉蘭師：老師把同學(xué)們剛才說(shuō)的詞語(yǔ)都放在一首詩(shī)，一起來(lái)看。2．出示詩(shī)歌，學(xué)生情不自禁地一起誦讀起來(lái)：她幽香清麗、潔凈高雅她玉琢冰雕、生生不息她的美 無(wú)法用文字準(zhǔn)確形容含羞待放是她的甜柔挺立枝頭是她的剛勁
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