師恩難忘第二課時(shí)[范文模版](編輯修改稿)
2024-10-25 08:28 本頁面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 家鄉(xiāng)，在村邊遇到了田老師，“他拄著拐杖正在散步”。當(dāng)年風(fēng)華正茂的田老師如今卻如此蒼老，是哪些原因?qū)е滤绱松n老？品讀作者四十年后遇到他的田老師：“恭恭敬敬地向他行禮?！保藭r(shí)我已是近50歲的人了，而且還是個(gè)知名度非常大的作家，為什么還象小學(xué)生一樣給老師行禮呢？從“恭恭敬敬”這個(gè)詞你讀出了什么？（指導(dǎo)朗讀）“談起往事”，他們會(huì)談些什么？“我”會(huì)想些什么？齊讀最后一自然段，談?wù)劇皫煻鳌敝傅氖鞘裁?？這一段與課題有什么關(guān)系？師：同學(xué)們，每個(gè)人的成長(zhǎng)都離不開老師默默無聞地諄諄教誨，古往今來，有多少名人大家都把自己對(duì)老師的感激之情溢于筆端，付之行動(dòng)。毛澤東、周恩來、魯迅、居里夫人等等。中國有句古話說的好：“一日為師?！保ㄉ酉掳刖洌┦前?！老師在自己平凡的工作崗位中做著不平凡的工作，最后讓我們?cè)偕钋榈乇痴b《老師，您好！》作為即將到來的教師節(jié)的禮物獻(xiàn)給所有為我們付出心血和汗水的老師們吧。（生背文）四、作業(yè)：課外收集有關(guān)名人尊師重教的故事。將課文中自己喜歡的詞和句子摘錄下來。教師節(jié)快到了，自制賀卡，把你真心的祝福寫下來，送給最值得你尊敬的老師，讓他或她能感受到你由衷的敬意和感激之情。師節(jié)前夕送給你現(xiàn)在和以前的老師，寫上你由衷的祝福，表達(dá)對(duì)老師的敬意。第三篇：1《師恩難忘》第二課時(shí)教案師恩難忘 第二課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)：正確、流利、有感情地朗讀課文。理解課文中含義深刻的句子。學(xué)習(xí)課文，理解“師恩”一詞，使學(xué)生了解啟蒙老師田老師對(duì)作者的巨大影響——使他成功地走上了文學(xué)之路，感受作者對(duì)老師的理解、敬佩和感激之情，激發(fā)學(xué)生敬師愛師的情感。教學(xué)重點(diǎn)：熟讀課文，理解“師恩”一詞，感受作者對(duì)老師的理解、敬佩和感激之情，激發(fā)學(xué)生敬師愛師的情感。教學(xué)難點(diǎn)：理解課文中含義深刻的句子，體會(huì)作者對(duì)老師的感激和懷念之情。教學(xué)過程： 復(fù)習(xí)導(dǎo)入：指名默寫生字。指名說說課文的主要內(nèi)容。二、精讀課文、悟情明理：（學(xué)習(xí)課文，理解師恩），解決問題。（播放課件）（1）在文中，“師恩”到底是什么？請(qǐng)同學(xué)們帶著這些問題，靜心默讀課文19自然段，邊讀邊畫出有關(guān)的句子。（2）文中的師恩指的是什么呢？這位同學(xué)說，師恩就是小時(shí)候田老師給我們講的故事（出示課件）他先把這首詩念一遍，串講一遍。然后，以這四句詩 起承轉(zhuǎn)合，編出一段故事，娓娓動(dòng)聽地講起來。（3）田老師是一位多么有心的老師啊，把枯燥的古詩編成了美妙動(dòng)聽的故事，大家能不能把故事講的像田老師那樣娓娓動(dòng)聽呢？（出示課件）請(qǐng)同學(xué)們自己練一練。（4）準(zhǔn)備好了么，請(qǐng)你伴著音樂講一講這個(gè)故事吧！同學(xué)們講的真好，我們仿佛來到了一個(gè)小村莊，看到一座小亭，旁邊是一束束美麗的鮮花，這種感覺用文中的詞語來說就是——身臨其境。（出示課件）文中形容老師故事講得好的詞語還有——娓娓動(dòng)聽，引人入勝。對(duì)，這些詞語可以用來形容一個(gè)人的口才很好，這類的詞語你還知道哪些呢？（口若懸河滔滔不絕出口成章妙語連珠）（伶牙俐齒巧舌如簧侃侃而談?wù)Z驚四座）嗯，說得好，看來同學(xué)們平時(shí)非常愛讀書，愛積累詞語呀。(5)那么田老師講的故事好，文中還有哪些地方看出來？（出示課件）這個(gè)故事，有思想，有人物，有形象，有情趣。我聽得入了迷，恍如身臨其境。田老師的聲音嘎然而止，我卻仍在發(fā)呆。直到三年級(jí)的大學(xué)兄捅了我一下，我才驚醒。這里不是直接寫老師故事講得好，而是從我聽得入了迷來表現(xiàn)，這是：側(cè)面描寫。更能襯托出老師講得精彩。再來讀讀句子，體會(huì)這種寫法。（6）文中體現(xiàn)師恩的句子還有哪些？（出示課件）那時(shí)候的語文叫國文，田老師每講一課，都要編一個(gè)引人入勝的故事。一、二、三、四年級(jí)的課文都是如此。我在田老師門下受業(yè)四年，聽了上千個(gè)故事，有如春雨點(diǎn)點(diǎn)。?讀讀這個(gè)句子。（播放課件）請(qǐng)看這句話把田老師講故事比作了春雨點(diǎn)點(diǎn)。作者為什么不比作冬雨或是夏雨，而比作春雨呢？生：冬天的雨太冷，而夏天的雨是狂風(fēng)暴雨，春天的雨是綿綿的，田老師的故事是娓娓動(dòng)聽的。它們給人的感覺是相似的。生：因?yàn)榇禾斓挠辛擞晁淖虧?，種子就會(huì)生長(zhǎng)，老師給我們講故事，就是一點(diǎn)點(diǎn)的給我們講知識(shí)，我們像一顆種子一樣慢慢長(zhǎng)大。是啊，春雨讓花草樹木茁壯成長(zhǎng)，老師的故事則讓兒時(shí)的“我”浸潤在文學(xué)的春雨中，一天天長(zhǎng)大。這是多么美妙的比喻??！讓我們?cè)賮碜x讀這個(gè)句子，你讀的聲音洪亮，能不能再輕柔一點(diǎn)，想象著春雨細(xì)細(xì)的，密密的，“隨風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲”的感覺。（7）體現(xiàn)師恩的句子還有（出示課件）從事文學(xué)創(chuàng)作，需要發(fā)達(dá)的形象思維，豐富的想象力
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